2024六年级英语上册 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第2课时说课稿 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为外研版六年级英语上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2课时，包括询问和回答关于参观联合国大厦的问题，以及学习与旅游相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习到的询问和回答问题的句型和词汇相关联，通过复习和巩固，使学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将练习运用英语进行真实情境下的交流，提高口语表达能力。同时，通过学习联合国大厦的相关知识，激发学生对世界文化和国际事务的兴趣，培养他们的跨文化意识和全球视野。此外，通过参与课堂活动，学生将增强合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握询问和回答关于参观联合国大厦的问题的句型，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Iwanttoseetheconferencerooms.”

2.能够运用所学词汇描述联合国大厦的特点和参观体验。

难点：

1.难点在于学生能够灵活运用句型进行交流，尤其是在真实情境中。

2.难点在于学生能够正确使用与旅游相关的词汇，如“guide”、“ticket”等。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型，提高实际运用能力。

2.通过词汇卡片、游戏和竞赛等形式，帮助学生记忆和复习与旅游相关的词汇。

3.设计小组讨论和合作项目，鼓励学生互相纠正错误，共同提高语言表达能力。

4.提供丰富的教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解联合国大厦的文化背景，增强学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计参观联合国大厦的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

3.运用启发式教学，引导学生通过自主探究，发现和学习与联合国大厦相关的文化知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示联合国大厦的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

2.制作互动PPT，包含练习题和游戏，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“WhatdoyouthinkisimportanttoknowbeforevisitingtheUNbuilding?”和“HowcanweuseEnglishtodescribeourvisitexperience?”。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国大厦的基本信息和参观要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联合国大厦的相关信息，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国大厦的图片和简要介绍，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与联合国大厦相关的词汇和句型，如“conferencerooms”、“guide”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论他们最感兴趣的联合国大厦部分，并准备简短的报告。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“WhyistheUNbuildingsoimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联合国大厦相关的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联合国大厦的相关知识点，掌握与旅游相关的英语表达。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置课后作业，如写一篇关于参观联合国大厦的英语日记。

提供拓展资源：提供与联合国大厦相关的英文网站和视频，供学生进一步学习和了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提高

（1）听说能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，能够运用所学的句型和词汇进行交流。例如，在讨论参观联合国大厦的经历时，学生能够用“Iwanttovisittheconferencerooms.”等句子表达自己的意愿。

（2）阅读能力：学生在阅读预习资料和课文时，能够理解并掌握联合国大厦的相关信息，如历史背景、建筑特点等。

（3）写作能力：学生在课后作业中，如写一篇关于参观联合国大厦的英语日记，能够运用所学的词汇和句型，表达自己的思想和感受。

2.词汇积累

学生在本节课中学习了大量的与联合国大厦相关的词汇，如“conferencerooms”、“guide”、“ticket”等。这些词汇的积累有助于学生拓展词汇量，提高语言表达能力。

3.文化意识的增强

4.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高沟通和协调能力。

5.自主学习能力

本节课采用了自主学习法，学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等方面都表现出较强的自主学习能力。这有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

具体表现在以下几个方面：

（1）课前预习：学生在课前通过阅读预习资料，对联合国大厦有了初步的了解，为课堂学习奠定了基础。

（2）课堂参与：学生在课堂上积极发言，提出自己的观点，与同伴进行互动，展现了良好的学习态度。

（3）课后拓展：学生在课后利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，巩固了课堂所学知识。

6.反思总结能力的提高

学生在学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这有助于学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在本节课中，我尝试通过模拟联合国大厦的参观场景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，以直观的方式展示联合国大厦的形象，帮助学生更好地理解相关知识。这种教学手段能够丰富课堂内容，增强学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对联合国大厦的了解有限，或者对英语交流的自信心不足。

2.词汇教学效果有待提高：尽管学生在本节课中学习了一些新词汇，但在实际运用中，部分学生仍然存在遗忘或混淆的情况。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和课后作业进行评价，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。同时，我会鼓励学生提出问题，积极参与讨论，增强他们的自信心。

2.优化词汇教学策略：针对词汇教学效果的问题，我计划采用多种教学方法，如通过游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆和运用新词汇。此外，我会定期进行词汇复习，确保学生能够牢固掌握所学词汇。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入口语测试、同伴评价等多元化的评价方式，以更准确地反映学生的实际语言能力。同时，我会与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-VisittheUNbuilding

-Importantplacestosee

-DescriptionoftheUNbuilding

-Expressionsforaskingandansweringaboutavisit

②关键词和短语：

-conferencerooms

-guide

-ticket

-historicsite

-fascinating

③中心句和常用句型