8 古诗二首 登鹳雀楼 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8古诗二首登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级上册统编版《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，学生通过学习这首诗，可以进一步了解古诗词的特点，同时，通过阅读、背诵、赏析等环节，培养学生对古诗的兴趣，提高学生的语文素养。本节课的内容与二年级上册教材中的古诗词学习有关联性，有助于学生将所学知识进行迁移和拓展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美能力和文化自信。通过学习《登鹳雀楼》，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，提高对古典文化的鉴赏能力。同时，引导学生通过诗歌中的自然景象和哲理思考，培养想象力、创造力和批判性思维。此外，通过学习古人的智慧，激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解诗句内容：《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

-理解诗句意境：通过诗句体会诗人登高望远的情怀，以及对于人生哲理的感悟。

-学习诗歌的表达手法：例如对仗、夸张等，以及诗人通过景物描写抒发情感的方式。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解诗句的深层含义。例如，“欲穷千里目，更上一层楼”中的“千里目”和“一层楼”象征着追求和进步，学生需要通过教师的引导来理解这一哲理。

-难点二：感受古诗的韵律美。二年级学生对古诗词的韵律感知能力有限，需要教师通过反复朗读、节奏练习等方式，帮助学生体会诗句的韵律。

-难点三：背诵诗句。由于诗句较长，学生可能存在记忆困难，教师需指导学生采用分段记忆、联想记忆等方法，提高背诵效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：古诗《登鹳雀楼》的音频朗诵、相关背景资料的图片和视频。

-教学手段：实物教具（如鹳雀楼模型或图片）、古诗卡片、彩色粉笔或马克笔。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《登鹳雀楼》的朗读音频、诗歌背景资料和简单的问题，如“诗中提到了哪些自然景象？”和“你能从诗句中感受到诗人的什么情感？”

设计预习问题：设计问题如“诗中的‘更上一层楼’是什么意思？”和“你有没有登高望远的时候，能分享一下你的感受吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读诗歌和背景资料，初步了解诗歌内容。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前接触诗歌，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鹳雀楼图片或视频，引出诗歌，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、韵律和表达手法，如对仗、夸张等。

组织课堂活动：进行“登楼想象”活动，让学生描绘自己登高望远的场景。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么诗人要‘更上一层楼’？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意义。

参与课堂活动：学生积极参与“登楼想象”活动，表达自己的创意。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的技巧和情感。

活动教学法：通过“登楼想象”活动，让学生在实践中感受诗歌的意境。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握诗歌的基本知识和表达技巧。

通过实践活动，提升学生的想象力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵《登鹳雀楼》的作业，并要求学生写一篇简短的诗歌感悟。

提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的文学素养。

通过拓展学习，激发学生对古诗文化的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《王之涣诗选》：收录了王之涣的诗歌作品，包括《登鹳雀楼》在内的多首佳作，便于学生深入了解诗人的创作风格和诗歌意境。

-《唐代诗歌鉴赏》：介绍唐代诗歌的发展历程和主要诗人，有助于学生了解《登鹳雀楼》在唐代诗歌中的地位和影响。

-《中国古典诗词名篇赏析》：选取了《登鹳雀楼》等经典古诗进行赏析，帮助学生掌握古诗词的鉴赏方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌背景研究：引导学生查阅资料，了解《登鹳雀楼》的写作背景，如唐代的社会环境、诗人的生平经历等。

-诗歌意象分析：引导学生分析诗歌中的意象，如“白日”、“黄河”、“鹳雀楼”等，探讨这些意象在诗歌中的象征意义。

-诗歌情感体验：引导学生结合自己的生活经历，体会诗歌中的情感，如对自然景观的赞美、对人生的思考等。

-诗歌创作技巧：引导学生学习诗歌的创作技巧，如对仗、夸张、比喻等，尝试自己创作一首小诗。

-诗歌朗诵表演：鼓励学生进行诗歌朗诵，通过声音传达诗歌的韵味和情感，提高学生的语言表达能力。

3.知识点拓展：

-唐代诗歌的发展历程：介绍唐代诗歌的繁荣景象，如初唐、盛唐、中唐、晚唐等时期的代表诗人及其作品。

-古代诗歌的韵律特点：讲解古诗词的平仄、韵脚等韵律知识，帮助学生更好地欣赏和理解古诗词。

-古代诗歌的意象运用：分析古代诗歌中常见的意象，如山水、花鸟、人物等，探讨这些意象在诗歌中的象征意义。

-古代诗歌的审美价值：探讨古代诗歌的审美价值，如意境、情感、语言等，提高学生的审美素养。

4.实用性拓展：

-诗歌与生活：引导学生将诗歌中的意境、情感和哲理与现实生活相结合，提高学生的生活感悟。

-诗歌与写作：鼓励学生借鉴诗歌中的写作技巧，提高自己的写作水平。

-诗歌与艺术：引导学生欣赏诗歌相关的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，丰富学生的艺术修养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《登鹳雀楼》时，我尝试通过图片、视频等多媒体手段，为学生创设一个登高望远的情境，让他们身临其境地感受诗人的情感。

2.引导学生互动：在课堂上，我鼓励学生之间互相讨论，分享自己对诗句的理解，这样不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗词的理解深度不足：我发现有些学生在理解古诗时，仅仅停留在文字表面，未能深入体会诗人的情感和意境。

2.课堂互动不够充分：虽然我鼓励学生互动，但实际效果并不理想，部分学生还是较为被动，课堂参与度有待提高。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化古诗教学：针对学生理解深度不足的问题，我计划在今后的教学中，结合历史背景和诗人生平，引导学生深入理解古诗的内涵。

2.加强课堂互动：为了提高课堂互动效果，我打算设计更多有趣的活动，如角色扮演、诗歌接龙等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以及通过观察学生的日常表现来评价他们的学习成果，以更全面地了解学生的学习情况。内容逻辑关系①《登鹳雀楼》重点知识点：

-诗句内容：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

-诗歌意境：通过描绘自然景象，表达诗人登高望远的情怀。

-诗歌主题：