Unit1 Hello（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册教材分析Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元以问候为主题，引导学生学习基本的问候用语。通过图片、歌曲等多种形式，帮助学生掌握问候的表达方式，培养良好的交际习惯。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信，提升跨文化意识，通过问候用语的学习，增强语言实践能力，学会在真实语境中运用英语进行简单的交流。学情分析三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对新语言的学习有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语言表达能力有限。在课堂上，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来维持他们的兴趣。学生的个体差异较大，有的学生在英语学习中表现出较强的自主学习能力，而有的学生则需要更多的引导和帮助。此外，部分学生可能对英语学习存在一定的焦虑情绪，需要教师给予更多的鼓励和支持。针对这些特点，本单元的教学设计将注重以下几个方面：激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习问候用语；关注个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助；培养良好的学习习惯，引导学生积极参与课堂活动，提高英语学习的自信心和自主性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候用语的图片和动画视频，以丰富课堂形式。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便于书写和展示问候用语。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动讨论区，以便于小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放英语歌曲“Hello”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教师引导学生唱歌曲，并提问：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?”（你们知道怎么用英语说“你好”吗？）

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：问候用语。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如朋友见面、问候场景等，引导学生观察并思考：在这些场景中，我们应该怎么说？

2.教师讲解问候用语的基本结构和用法，如“Hello,mynameis...”、“Howareyou?”等。

3.教师示范正确的发音和语调，让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，用所学问候用语进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanyousaytoyourfriendswhenyoumeetthem?”（当你见到朋友时，你能说什么？）

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现不同的问候场景，如在学校门口、在公园等。

2.学生根据场景选择合适的问候用语，并进行小组讨论。

3.各小组派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：除了问候用语，我们还可以用英语表达哪些日常用语？

2.学生分享自己的想法，教师总结并拓展。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调问候用语的重要性。

2.布置作业：学生回家后，与家人用英语进行问候，并尝试用所学用语与邻居、朋友交流。

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。同时，注重培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，提高学生的英语运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-问候用语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候用语的不同形式和含义，如英国的礼貌问候、美国的直接问候等。

-英语国家的日常交流习惯：探讨英语国家人们如何通过问候来建立友好关系，以及问候在社交场合中的作用。

-英语国家节日庆祝方式：介绍一些与问候相关的节日，如圣诞节、新年等，以及在这些节日中常用的问候用语和庆祝活动。

2.拓展建议：

-阅读英语绘本或故事书：选择一些以问候为主题的绘本或故事书，如《TheGrouchyLadybug》等，让学生在阅读中自然学习问候用语。

-观看英语动画片或电影：选择适合三年级学生的英语动画片或电影，如《PeppaPig》等，让学生在观看过程中学习问候用语和日常对话。

-创作英语问候卡片：让学生制作英语问候卡片，鼓励他们在卡片上写上问候用语，送给亲朋好友，提高实际应用能力。

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，家庭成员每天用英语进行简单的问候和交流，营造英语学习的氛围。

-社区英语活动：鼓励学生参与社区组织的英语角或英语俱乐部活动，与其他学习者交流问候用语和日常对话。

-在线英语学习平台：推荐一些适合三年级学生的在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在互动学习中巩固问候用语。

-制作英语问候用语卡片游戏：设计一些以问候用语为主题的卡片游戏，如“Memory”游戏，让学生在游戏中学习和复习问候用语。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，让学生在实际对话中运用问候用语。

-亲子英语对话：鼓励家长与孩子进行英语对话，如询问孩子一天的情况、分享学校的趣事等，提高孩子的英语口语表达能力。板书设计①知识点：问候用语的基本结构和用法

②词：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?,Mynameis...,Nicetomeetyou

③句型：Howareyou?/I'mfine,thankyou./What'syourname?/Mynameis...

板书内容：

1.问候用语

①Hello

②Goodmorning/afternoon/evening

③Howareyou?

④Mynameis...

⑤Nicetomeetyou

2.常用句型

①Howareyou?/I'mfine,thankyou.

②What'syourname?/Mynameis...

3.实用对话

-A:Hello,mynameisTom.

-B:Hello,mynameisLucy.Howareyou?

-A:I'mfine,than