12 寓言二则 揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《寓言二则》中的《揠苗助长》一文，包括生字词的学习、课文朗读、理解寓言故事的内容和寓意，以及相关拓展活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册语文教材中“寓言故事”单元相关，学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，具备一定的阅读理解能力。本节课将在此基础上，引导学生进一步理解寓言故事的内容和寓意，提升阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受文言文的韵律美。2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生理解寓言故事中的道理，学会从故事中提炼启示。3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏寓言故事，培养学生对传统文化的兴趣。4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生了解寓言故事背后的文化内涵。学情分析二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对寓言故事具有浓厚兴趣，喜欢通过故事来理解道理。在知识层面上，学生对汉字的认读和书写有一定基础，但词汇量相对有限，对文言文的阅读理解能力较弱。在能力方面，学生的朗读能力和简单的文字分析能力正在形成，但独立思考和解决问题的能力尚待提高。

素质方面，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，课堂纪律管理是教学过程中的一个重要环节。学生的合作意识逐渐增强，但在独立完成学习任务时，部分学生可能存在依赖心理。

对于《寓言二则》这一课文的学习，学生可能会因为文言文的特殊性而感到困惑，但他们对故事情节和人物关系有较强的感知能力。因此，教学时应注重以下方面：

1.针对学生对文言文的不熟悉，通过图片、动作等直观方式帮助学生理解课文内容。

2.通过小组合作的方式，鼓励学生参与讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考寓言故事中的道理，提高他们的思维品质。

4.通过朗读和背诵，加强学生的语言表达能力，同时培养他们的审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、扩音设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：寓言故事相关的动画视频、图片素材、背景音乐。

4.教学手段：课本、彩色粉笔、黑板、教学挂图、故事卡片、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《揠苗助长》故事背景和相关生字词。

设计预习问题：围绕《揠苗助长》故事，设计问题如“为什么农夫会拔苗助长？”“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《揠苗助长》故事，理解故事背景和生字词。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《揠苗助长》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如“做事不能急于求成，要按规律办事”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事的感悟。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的道理。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的道理，掌握故事的教育意义。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《揠苗助长》相关的思考题或小作文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与故事相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作和思考能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：这本书收录了大量的中国古代寓言故事，可以作为学生深入了解寓言故事背景和丰富知识面的资源。

-《寓言故事解读》：这本书对寓言故事进行了详细解读，帮助学生理解故事背后的道理和寓意。

-《中国古代神话传说》：通过阅读这些神话传说，学生可以了解寓言故事中的人物和事件的历史渊源。

2.拓展建议：

a.故事创作：

-鼓励学生根据《揠苗助长》的故事情节，创作自己的寓言故事。在创作过程中，引导学生思考故事中的道理，并将其融入新的情境中。

b.人物角色扮演：

-组织学生进行《揠苗助长》的人物角色扮演活动，让学生深入体验故事中角色的心理变化和成长过程。

c.故事连环画绘制：

-让学生以连环画的形式，绘制《揠苗助长》的故事，提高学生的绘画能力和对故事内容的理解。

d.故事讨论会：

-举办故事讨论会，让学生分享自己对《揠苗助长》的理解和感悟，培养他们的表达能力和批判性思维。

e.知识竞赛：

-设计关于寓言故事的知识竞赛，激发学生对寓言故事的兴趣，检验他们对故事内容的掌握程度。

f.家长参与：

-邀请家长参与课堂活动，共同探讨寓言故事的教育意义，增进家校之间的沟通与协作。

g.社会实践：

-组织学生参观农场或农业科技园区，让学生了解农业生产的实际过程，加深对《揠苗助长》故事中道理的理解。

h.课外阅读：

-建议学生阅读更多中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊补牢》等，丰富学生的知识储备，提高阅读理解能力。

i.手工制作：

-让学生利用废旧材料，制作与寓言故事相关的手工作品，如故事场景模型、人物形象等，培养他们的动手能力和创造力。

j.主题班会：

-以《揠苗助长》为主题，举办班会活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习故事中的道理，提高他们的道德素养。

k.网络资源：

-建议学生利用网络资源，如在线图书馆、教育网站等，了解寓言故事的历史背景和相关知识，拓宽视野。

l.家庭作业：

-布置与寓言故事相关的家庭作业，如写一篇关于自己成长经历的故事，让学生将所学道理与自身实际相结合。

m.故事改编：

-鼓励学生将《揠苗助长》等寓言故事改编成剧本，进行舞台表演，提高学生的表演能力和团队合作精神。

n.故事解读：

-让学生尝试从不同角度解读寓言故事，如哲学、心理学、社会学等，培养他们的综合分析能力。

o.故事绘画：

-让学生以绘画的形式，表达对寓言故事的理解和感悟，提高他们的审美能力和艺术素养。

p.故事演讲：

-组织学生进行寓言故事演讲比赛，锻炼他们的语言表达能力和自信心。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故