6 校园里的号令（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

6校园里的号令（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级上册“校园里的号令”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕校园规则和纪律展开，与学生在生活中接触到的学校常规教育相关联。学生已经具备了一定的遵守规则意识，通过本节课的学习，将进一步加深对校园规则的认识和理解。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，通过学习校园规则，使学生树立遵守规则、尊重他人、自我约束的道德观念。具体目标包括：增强学生的规则意识，提高学生在集体生活中的自我管理能力；培养学生尊重师长、团结同学的良好品质；引导学生理解规则对于校园秩序的重要性，培养他们的法治观念和社会责任感。三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对规则和纪律的认识尚处于初步阶段。在知识层面，学生可能已经对一些基本的校园规则有所了解，但缺乏系统性和深入的认知。在能力方面，他们的抽象思维能力较弱，需要通过具体实例和直观教学来理解规则的意义。

学生们的行为习惯多种多样，有的学生可能已经养成了良好的遵守规则的习惯，而有的学生则可能对规则不够重视，有时会出现不遵守规则的行为。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，良好的行为习惯有助于学生更好地理解和接受课程内容，而不良的行为习惯可能会干扰教学秩序，影响学生的学习效果。

在素质方面，一年级学生正处于形成道德观念和价值观的关键时期，他们对正义、公平等概念的理解还比较模糊。因此，本节课的教学需要注重培养学生的道德情感，引导他们理解规则背后的价值。

总体来看，一年级学生在知识、能力和素质方面都存在一定的差异性，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对规则和纪律的尊重和遵守意识。同时，教师应注重培养学生的自我管理能力和集体意识，为他们在校园生活中的和谐相处打下良好的基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解校园规则的重要性，结合具体案例，帮助学生理解规则的意义。

2.情景模拟法：设计校园生活中的典型场景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的好处和违反规则的后果。

3.讨论法：引导学生就校园规则展开讨论，分享自己的看法和经历，增强学生的参与感和思考能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园规则的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习规则，增强学习的趣味性和实践性。

3.教学板书：通过板书展示重点内容，帮助学生梳理知识结构，加深对规则的理解。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园规则的图片或视频片段，如学生在校门口排队、课堂上认真听讲等，让学生初步感受校园规则的魅力或特点。

简短介绍校园规则的基本概念和重要性，如保障校园安全、维护秩序、促进学习等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园规则的定义，包括其主要组成元素或结构，如校规、班规、课堂纪律等。

详细介绍校园规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如迟到早退、课堂发言、作业完成等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园规则案例进行分析，如学生迟到、打架、抄袭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园规则解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园规则相关的主题进行深入讨论，如“如何遵守课堂纪律”、“如何处理同学间的矛盾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园规则的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行校园规则。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更全面地理解校园规则，以下是一些拓展阅读材料，这些材料将与教材内容相呼应，帮助学生深化对规则的理解：

（1）书籍推荐：《小学生日常行为规范》

这本书详细介绍了小学生应遵守的行为规范，包括在校园内外的行为准则，适合学生自主阅读，以加强他们的规则意识。

（2）文章推荐：《校园规则的重要性》

这是一篇关于校园规则重要性的文章，分析了遵守规则对个人成长和社会发展的积极影响，适合学生阅读以增强对规则的认识。

（3）故事集推荐：《校园里的故事》

这是一本包含多个校园故事的书籍，每个故事都涉及校园规则的应用和重要性，通过故事的形式让学生在娱乐中学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步激发学生的学习兴趣和探究精神，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

（1）调查报告：让学生调查自己所在学校或社区的校园规则，并撰写一份报告，分析这些规则的制定背景和实际效果。

（2）角色扮演：学生可以选择一个校园规则作为主题，进行角色扮演，模拟规则在校园生活中的应用。

（3）案例分析：选择一些校园规则相关的新闻或案例，让学生分析这些案例中的规则如何被遵守或违反，以及违反规则可能带来的后果。

（4）创作活动：鼓励学生创作关于校园规则的小故事、诗歌或漫画，通过艺术形式表达对规则的理解和尊重。

（5）家庭讨论：家长可以与学生一起讨论家庭规则，比较家庭规则与校园规则的联系和区别，增强学生的家庭和社会责任感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-校园规则的定义和重要性

-校园规则的种类（如校规、班规、课堂纪律等）

-遵守规则的具体行为准则

②关键词句：

-“校园规则”是校园生活的基础

-“遵守规则”是每位学生的责任

-“秩序”是校园和谐的关键

③板书内容：

-标题：校园里的号令

-主题：了解校园规则，遵守纪律，维护秩序

-内容：

-校园规则概述

-定义：校园规则是为了保障校园安全、维护秩序、促进学习而制定的行为准则。

-重要性：遵守规则有利于个人成长，维护校园和谐。

-校园规则的种类

-校规：学校制定的基本行为准则。

-班规：班级内部的行为规范。

-课堂纪律：在课堂上的行为要求。

-遵守规则的行为准则

-服从师长教导

-尊重同学

-保持整洁

-安全意识

-爱护公物

板书设计旨在通过清晰的标题和结构化的内容，帮助学生系统地掌握本节课的核心知识点，同时通过关键词句的提炼，强化学生对规则重要性的认识。八、教学反思与总结

今天的课，我觉得整体上还是蛮顺利的。首先，我想说说教学方法。我用了讲授法、情景模拟法和讨论法，这些方法都是为了让学生更好地理解和接受校园规则的重要性。我发现，通过情景模拟，学生们能更直观地感受到规则的作用，而讨论法则让他们有机会表达自己的看法，这挺不错的。

在管理方面，我注意到了一些小问题。比如，在小组讨论的时候，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得有些沉闷。这可能是因为分组时没有考虑到学生的性格和兴趣。今后，我会更细致地观察学生，尽量做到分组合理，让每个小组都能活跃起来。

至于教学效果，我觉得学生们对校园规则有了更深入的理解。他们能说出一些具体的例子，比如迟到、打架、抄袭等违反规则的行为，以及这些行为可能带来的后果。这说明他们在情感态度上有了明显的进步。

但是，也有一些地方我觉得还可以改进。比如，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于规则的定义和重要性理解得还不够透彻。这可能是因为讲解的时候没有结合实际案例，导致学生觉得理论太抽象。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实践中学习。

另外，我还发现