7猴王出世 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

7猴王出世说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《西游记》中“猴王出世”为切入点，通过引导学生阅读原著，分析孙悟空的形象特点，体会其勇敢、机智、乐观的品质。结合课文内容，设计互动环节，让学生在表演、讨论中深入理解课文，培养阅读兴趣和表达能力。同时，通过拓展阅读，引导学生关注中国古典文学的魅力，增强文化自信。二、核心素养目标分析培养学生阅读经典文学作品的能力，提升对中华传统文化的理解和鉴赏。通过阅读《西游记》中“猴王出世”章节，激发学生的想象力和创造力，引导学生体会人物性格特点，培养批判性思维和审美情趣。同时，增强学生的文化自信，提高语言表达和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解孙悟空的形象特点：通过分析孙悟空的诞生过程，引导学生把握其勇敢、机智、乐观的性格特质。

-感受古典文学的魅力：通过阅读《西游记》原文，让学生体验古典文学的语言美和情节魅力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解古典文学的语言特点：由于《西游记》属于古典文学作品，其语言表达与现代文有所不同，学生可能难以理解。教师需引导学生通过注释、翻译等方式，逐步理解古文中的生僻字词和句式。

-深入分析人物心理：孙悟空的形象复杂多变，其心理活动丰富。教师需引导学生通过文本细节，分析孙悟空在不同情境下的心理变化，如其在石猴群中的自信、在菩提祖师面前的谦逊等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西游记》教材，并准备相应的课文注释和翻译资料。

2.辅助材料：准备与孙悟空形象相关的图片、动画视频，以及《西游记》原著中的相关段落，用于辅助教学。

3.教学工具：准备书籍、投影仪等，以便展示《西游记》原著中的精彩段落和孙悟空的形象描绘。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境；准备讨论区，便于学生分组讨论孙悟空的性格特点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西游记》中猴王出世的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《西游记》吗？有没有读过其中的故事？”

展示一些关于《西游记》的图片或视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力。

简短介绍《西游记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.猴王出世基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猴王出世的背景、过程和孙悟空的形象特点。

过程：

讲解猴王出世的神话故事，包括其诞生背景和过程。

详细介绍孙悟空的形象特点，如他的神通、性格和成长经历。

通过《西游记》原著中的相关段落，让学生感受古典文学的语言美。

3.猴王出世案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猴王出世的特性和重要性。

过程：

分析猴王出世的神话故事，探讨其在中国文化中的象征意义。

详细介绍孙悟空在猴王出世过程中的关键行为和决策，如他如何获得神通、如何成为猴王等。

引导学生思考猴王出世对后续《西游记》故事发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猴王出世相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论猴王出世对孙悟空性格形成的影响，以及这一事件在《西游记》整体结构中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猴王出世的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猴王出世的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猴王出世的背景、孙悟空的形象特点、案例分析等。

强调猴王出世在《西游记》故事中的地位和作用，鼓励学生进一步探索古典文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猴王出世的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

学生通过阅读《西游记》中“猴王出世”章节，提高了对古典文学作品的阅读理解能力。他们学会了如何从文本中提取关键信息，理解人物性格和故事情节，为后续阅读其他古典文学作品打下基础。

2.语言表达能力增强

在课堂讨论和展示环节，学生有机会表达自己对猴王出世的看法和理解。通过口头表达和书面报告，学生的语言表达能力得到了显著提升。

3.思维能力培养

通过分析孙悟空的形象特点和猴王出世的神话故事，学生学会了批判性思维和逻辑推理。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够支持自己的论点。

4.文化素养提高

通过学习《西游记》中的猴王出世，学生对中国传统文化有了更深的了解。他们认识到神话故事在中华文化中的重要地位，增强了文化自信。

5.合作学习能力增强

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.创新能力激发

学生在讨论猴王出世的未来发展和改进方向时，提出了许多创新性的想法。这表明他们的创新能力得到了激发，能够将所学知识应用于实际问题解决。

7.情感态度价值观塑造

通过学习猴王出世的勇敢、机智和乐观精神，学生受到了积极的影响。他们学会了面对困难时保持乐观，勇于挑战自我，培养了积极向上的情感态度价值观。

8.综合运用知识能力

学生在完成课后作业时，需要综合运用所学的阅读理解、语言表达、思维分析和创新能力。这有助于提高他们在实际生活中运用知识解决问题的能力。七、内容逻辑关系①猴王出世的背景与过程

①.1猴王出世的神话传说起源

①.2猴王出世的自然环境与条件

①.3猴王出世的演变与发展

②孙悟空的形象特点

②.1孙悟空的神通与能力

②.2孙悟空的性格特点

②.3孙悟空的成长经历与心路历程

③猴王出世对