人教版八年级数学上册11.1.2《三角形的高、中线与角平分线》听评课记录

人教版八年级数学上册11.1.2《三角形的高、中线与角平分线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：11.1.2《三角形的高、中线与角平分线》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形的高、中线和角平分线的定义，让学生直观地理解这些概念。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解三角形的高、中线和角平分线的性质。在讲解过程中，穿插例题，让学生通过练习加深对知识点的理解。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用使得课堂更加生动有趣，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形的高、中线和角平分线的定义，掌握它们的性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形的高、中线和角平分线有了清晰的认识，并能运用这些知识进行相关计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生们对三角形的高、中线和角平分线的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述这些概念，掌握它们的性质和作图方法。在练习题中，学生们能够正确地应用这些知识进行解题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。学生们在课堂上表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与讨论和练习，展现出对数学学科的兴趣和热情。此外，通过小组合作学习，学生们也能够培养团队协作能力和沟通技巧，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的表现。但在个别学生的知识掌握和技能应用上仍需加强，教师可以在后续的教学中针对这些学生进行有针对性的辅导和训练，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。最突出的优点是张老师注重师生互动，能够有效地引导学生思考和探究，培养学生的学习兴趣和能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。例如，可以通过设计一些具有挑战性的问题或项目，让学生通过小组合作的方式进行探究和解决问题。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供有针对性的指导。此外，教师还可以利用课后时间进行教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教