苏教版数学五年级下册《1.单式折线统计图的认识和应用》听评课记录

苏教版数学五年级下册《1.单式折线统计图的认识和应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：单式折线统计图的认识和应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对单式折线统计图的理解和应用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察、分析和解释折线统计图，培养学生的动手能力和思维能力。在结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。学生在张老师的引导下积极发言，参与度和反应情况良好，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备和教学软件。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的统计图更加直观，易于学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握单式折线统计图的知识和应用。通过观察和分析，学生能够达到预期的学习目标，如识别和解释单式折线统计图，运用统计图解决实际问题等。

2.知识掌握：

学生对单式折线统计图的知识点有较好的理解和记忆。他们能够明确折线统计图的特点、组成以及如何正确解读和应用。在技能掌握方面，学生能够独立完成折线统计图的绘制，并能够运用所学知识解决实际问题，如数据分析、决策等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生认识到统计图在生活中的重要性和应用价值，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作精神，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。学生在课堂中表现出较高的学习积极性和合作精神，对单式折线统计图的知识和应用有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的统计图更加直观，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考和探索，而不仅仅是单向传授知识。例如，可以通过提出问题或者案例分析，激发学生的思维和解决问题的能力。其次，课堂中可以增加一些实际操作和实践的机会，让学生亲自动手进行统计图的绘制和分析，提高学生的实际应用能力。此外，张老师可以进一步加强与学生的个别交流，关注学生的个别差异，给予每个学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以定期参与教学研讨活动，与其他教师分享教学经验和心得，互相学习和借鉴。同时，可以参加专业培训，提升自己的教学水平和能力。学校