苏教版五年级数学下册第四单元第11课时《通分》听评课记录

苏教版五年级数学下册第四单元第11课时《通分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学下册第四单元第11课时《通分》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对通分的概念、方法和步骤讲解透彻。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的数学问题引入通分的概念，引发学生的思考，导入新课的效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解通分概念的基础上，通过合作交流探索通分的方法。在此过程中，张老师注意引导学生归纳总结，起到了很好的引导作用。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，课堂气氛活跃。学生参与度较高，对张老师的问题和要求能积极回应。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况较好，能积极参与小组讨论和分享。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过生动形象的演示和操作，使学生更容易理解和掌握通分的概念和方法。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解通分的概念、掌握通分的方法和步骤，并能运用通分解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对通分有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在通分概念的理解、方法的掌握以及相关技能的应用等方面表现较好。他们对通分的定义、作用和步骤有了清晰的认识，并能运用通分解决实际问题。此外，学生对通分与其他数学概念的联系也有所了解，知识掌握较为全面。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维、合作交流和问题解决能力，使学生在掌握知识技能的同时，情感态度和价值观得到了全面发展。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和合作意识，乐于探究、分享和交流，对数学学科产生了浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对通分概念的教学深入浅出，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过生动的演示和操作，使学生更容易理解和掌握通分的概念和方法。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，对于部分学习困难的学生，张老师可以适当放缓教学节奏，给予他们更多的个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。最后，张老师可以在课后及时批改作业，对学生的学习情况进行全面了解，以便更好地指导学生。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织定期的教研活动，让张老