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文档简介

四年级数学下册听评课记录《4.2.1小数的性质1》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：4.2.1小数的性质1

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数的性质1，能够运用小数的性质进行相关的计算和解决问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的性质1有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述小数的性质1，并能运用这一性质进行相关的计算。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够灵活地运用小数的性质解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的讨论和合作解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，学生们在合作学习过程中培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象非常好。张华老师教学准备充分，教学过程清晰有序，师生互动频繁且质量高，学生们学习状态良好，教学效果显著。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师可以在导入新课时更加创新，例如使用实际生活中的案例或故事，以吸引学生的注意力。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重引导学生进行深入思考和讨论，提高他们的解决问题的能力。最后，可以加强对学生的个别关注，对学习困难的学生给予更多的帮助和指导。

3.后续跟踪

我建议后续继续听课并跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长。首先，组织教师培训和研讨会，提供更多的教学资源

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