苏教版小学数学六年级下册《正比例的意义》听评课记录

苏教版小学数学六年级下册《正比例的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：正比例的意义

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引导学生思考正比例的概念，学生反应积极。

-展开阶段：张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，通过具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握正比例的意义。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-结束阶段：张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们之间进行积极的协作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解正比例的概念、掌握正比例的计算方法以及能够应用正比例解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生们对正比例的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地识别正比例关系并运用相关公式进行计算。在课堂练习和作业中，大部分学生能够独立完成相关题目，显示出对技能的较好掌握。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际例子的引导，让学生感受到数学与生活的紧密联系。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了兴趣，并且愿意主动参与讨论和思考。这有助于学生的全面发展，培养了他们的合作精神和探究意识。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也在情感态度价值观方面得到了促进和发展。在今后的教学中，可以继续巩固学生对正比例概念的理解，并进一步提高学生的应用能力，培养他们更积极主动的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和丰富的教学资源。他能够有效地导入新课，通过实际的例子引发学生的思考。在教学过程中，他运用了多种教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握正比例的意义。此外，张老师还能够有效地管理课堂纪律，使得课堂秩序良好。

2.改进建议：尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授正比例的概念时，可以更多地结合学生的实际生活经验，让学生更加直观地理解正比例的意义。其次，在学生练习环节，张老师可以更多地给予学生反馈和指导，帮助他们及时纠正错误并提高解题能力。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的教学资源，如动画演示和互动游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：我认为需要进行后续听课以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张老师成长。例如，可以组织定期的教研活动，让张老师与其他教师分享