浙教版数学九年级上册1.3《二次函数的性质》听评课记录

浙教版数学九年级上册1.3《二次函数的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：二次函数的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解二次函数概念的基础上，通过小组讨论探究二次函数的性质。在讨论过程中，张老师引导学生运用数形结合的思想，直观地理解二次函数的图像与性质之间的关系。

在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节，学生参与度高，反应积极。在小组讨论环节，学生之间的互动频繁，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。在合作学习环节，学生们能积极参与，与小组成员共同探讨问题，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的二次函数形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生们正确使用这些技术，培养他们的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二次函数的概念，掌握二次函数的性质，并能运用二次函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的概念和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地列举出二次函数的性质，并能运用这些性质分析问题。在技能掌握方面，学生们能运用二次函数解决一些简单的实际问题，如解析几何题目、求最值等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识数学与现实生活的联系，让学生感受到数学的实用价值，从而激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和几何画板，使抽象的二次函数形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能跟上教学进度。其次，在小组讨论环节，可以进一步引导学生深入思考问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。最后，建议张老师在课后及时批改作业，了解学生对知识点的掌握情况，以便在后续教学中进行针对性的辅导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，跟进教学方法的实施效果。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，分享教学经验