浙教版数学九年级上册《3.6 圆内接四边形》听评课记录2

浙教版数学九年级上册《3.6圆内接四边形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.6圆内接四边形

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的知识点，引导学生自然地过渡到本节课的内容。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授、讨论和练习相结合的教学方法。在讲授过程中，李老师语言清晰、逻辑严密，能够准确把握知识点。讨论环节，学生积极参与，李老师耐心解答学生的疑问，促进了学生对知识的理解。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关知识点和实例，使抽象的数学概念变得形象直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握圆内接四边形的性质、能够运用相关知识解决实际问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆内接四边形的性质有了深入理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对圆内接四边形的知识点有了较为扎实的理解和记忆，能够熟练运用相关性质进行证明和解答。在技能掌握方面，学生们能够熟练运用圆内接四边形的性质进行计算和作图，显示出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的重要性，从而更加珍惜和热爱数学学科。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课整体教学质量较高，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在讨论环节，可以更多地引导学生主动参与，鼓励他们提出自己的观点和疑问，以提高学生的思考能力和批判性思维。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生们能够始终保持专注和积极参与课堂活动。

为了进一步提升教学质量，建议李老师在备课时加强对学生学习情况的了解，针对不同学生的需求和特点进行差异化教学。同时，鼓励李老师参加教师培训和教学研讨活动，与其他优秀教师交流教学经验和方法，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察李老师的教学变化和学生的学习情况。同时，我将数学教研组内的教师进行教学研讨，分