部审人教版九年级数学下册听评课记录29.2 第2课时《由三视图确定几何体》

部审人教版九年级数学下册听评课记录29.2第2课时《由三视图确定几何体》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：29.2第2课时《由三视图确定几何体》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生直观地理解几何体的三视图。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然地导入新课，让学生明确本节课的学习目标。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，引导学生从三视图的角度去认识和确定几何体。在实验环节，学生分组进行观察和操作，增强了实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同学进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的几何体更加直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，基本能够达到预期的学习目标。特别是在实验环节，学生通过实际操作，对由三视图确定几何体的方法有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对几何体的三视图知识点的理解和记忆情况良好。通过提问和练习，大部分学生能够熟练地运用三视图来确定几何体。同时，学生对相关技能的掌握程度也有所提高，如空间想象能力、观察能力等。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过课堂讨论和实验操作，学生的合作意识和沟通能力也得到了锻炼和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能运用传统的讲授法，又能组织学生进行实验和讨论，充分调动了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，以提高他们的创新能力和思维品质。此外，针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学内容和难度，使教学更加精细化、个性化。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂教学进行持续观察。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，还可以邀请校外专家进行授课指导，为张老师提供更多的学习和发展机会。

支持措施方面，可以考虑设立教师专业发展