浙教版数学八年级下册6.2《反比例函数的图象与性质》听评课记录2

浙教版数学八年级下册6.2《反比例函数的图象与性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：浙教版数学八年级下册6.2《反比例函数的图象与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习正比例函数的图象与性质，引导学生自然地过渡到反比例函数的学习。这种复习导入的方式简洁明了，有助于学生建立新旧知识之间的联系。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解反比例函数的图象与性质时，张老师既注重理论知识的传授，又鼓励学生进行合作讨论，以提高学生的动手实践能力和思维能力。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了反比例函数的图象，使得抽象的知识更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，主要包括掌握反比例函数的图象与性质、能够运用反比例函数解决实际问题等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与，通过张老师生动的讲解和多媒体展示，对反比例函数的图象与性质有了较为清晰的认识。在课后作业中，学生们能够熟练运用反比例函数解决实际问题，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在合作讨论中锻炼了数学思维，对技能的掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养了学生的自主学习意识和团队协作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了反比例函数的知识，还在一定程度上提高了对数学学科的认同感和自信心，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。张老师注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果，对反比例函数的图象与性质有了较为深入的理解。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和潜能。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教