2024秋七年级语文上册 第四单元 13《植树的牧羊人》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第四单元13《植树的牧羊人》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级语文上册第四单元13《植树的牧羊人》说课稿新人教版设计思路本课设计思路以培养学生语文素养为目标，通过阅读《植树的牧羊人》一文，引导学生感悟大自然的美好，激发学生对生命的热爱。通过品词析句、分析人物形象、体会文章主旨等方式，让学生在阅读中提升审美情趣，提高语文综合能力。教学过程中注重启发式教学，鼓励学生主动参与，培养创新思维。核心素养目标1.培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。

2.提升学生阅读理解能力，学会从不同角度分析文本。

3.增强学生语言表达能力，学会用文字表达自己的感受。

4.培养学生合作探究精神，学会在团队中共同学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对自然景物描写有一定的认识，能够识别一些常见的自然元素，如树木、花草、山川等。他们也对人物描写有一定的了解，能够分析人物的外貌、性格和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和人物故事通常具有浓厚兴趣，喜欢通过阅读了解不同的人生故事。学生个体学习能力差异较大，部分学生阅读理解能力强，能够迅速把握文章主旨；而部分学生在理解复杂句子和深层含义时可能存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立阅读的，也有偏好小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《植树的牧羊人》时，学生可能难以理解文中牧羊人植树背后的深层意义，需要教师引导他们思考人与自然的关系。此外，学生可能在分析人物形象时，难以准确把握人物的性格特点和情感变化，需要教师提供有效的指导策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植树的牧羊人》课文，并分发相关学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如植树场景、牧羊人形象，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写空间，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的树木、花草等自然元素，引发学生对大自然的思考。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些自然景象？这些景象给你们带来了什么样的感受？”

3.学生回答：学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出课题《植树的牧羊人》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过阅读《植树的牧羊人》，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度；提升学生阅读理解能力，学会从不同角度分析文本；增强学生语言表达能力，学会用文字表达自己的感受。

2.教学重点：分析人物形象，体会文章主旨。

3.教学过程：

a.阅读课文，学生自主完成阅读笔记，找出关键句子和段落。

b.教师引导学生分析牧羊人的人物形象，如勇敢、坚韧、无私等，并让学生举例说明。

c.学生分享自己的分析，教师点评并总结。

d.教师引导学生体会文章主旨，如人与自然和谐共生、生命的价值等。

e.学生分享自己的理解，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：教师提出与课文内容相关的问题，如“牧羊人植树的原因是什么？”、“牧羊人的行为给你带来了哪些启示？”等，让学生回答。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对课文内容提出问题，如“文章中哪些语句让你印象深刻？”、“你对牧羊人的行为有何评价？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为我们应该如何保护大自然？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.学生代表发言：每组选派代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将课文中的精神应用到实际生活中？

2.学生分享：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生写一篇关于《植树的牧羊人》的读后感，表达自己的感悟。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过《植树的牧羊人》这篇课文的学习，学生能够更好地理解文章的叙述结构、人物形象和情感表达，提高了阅读理解能力。他们学会了从不同角度分析文本，把握文章的主旨和深层含义。

2.情感态度与价值观培养：学生在阅读过程中，对牧羊人无私奉献、坚韧不拔的精神产生了共鸣，培养了对大自然的热爱和尊重生命的情感态度。他们开始意识到个人行为对环境的影响，增强了环保意识。

3.语言表达能力增强：通过课堂讨论、提问和写作练习，学生能够更加流畅地表达自己的观点和感受。他们学会了如何运用恰当的词汇和句式来描述事物，提高了语言表达能力。

4.合作探究能力提高：在小组讨论和合作写作中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，共同解决问题。这种合作探究的能力对于他们在今后的学习和生活中都是有益的。

5.创新思维培养：通过分析牧羊人的行为和文章的主旨，学生开始思考如何在现实生活中践行类似的精神。这种创新思维能力的培养有助于他们在面对挑战时找到新的解决方法。

6.综合素养发展：学生在学习过程中，不仅掌握了语文知识，还学会了如何将所学知识应用到实际生活中。这种综合素养的发展对于他们未来的学习和职业发展具有重要意义。

7.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的阅读习惯，能够主动地阅读课外书籍，拓宽知识面。同时，他们在课堂上的积极参与和认真听讲，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牧羊人的植树行为及其对环境的影响。

-文章中关于人与自然和谐共生的理念。

-文章中体现的坚持不懈、无私奉献的精神。

②本文重点词：

-植树

-坚韧

-无私

-和谐共生

③本文重点句：

-“他每天在山里走来走去，把一颗颗树苗种在石头缝里。”

-“他相信，总有一天，这些树苗会长大成林。”

-“他的梦想终于实现了，整个山谷都变成了绿洲。”教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它让我能够不断审视自己的教学实践，发现问题并及时调整。以下是我对《植树的牧羊人》这一课的教学反思和改进措施。

1.教学活动反思

a.课堂互动：我发现在引导学生分析牧羊人形象时，部分学生参与度不高。这可能是由于他们对人物描写理解不够深入，或者是对讨论不感兴趣。

b.阅读理解：部分学生在理解文章深层含义时显得吃力，这说明我在引导学生把握文章主旨和情感表达方面还有待提高。

c.作业反馈：学生的读后感作业中，有的学生对文章的感悟较为肤浅，这说明我在引导学生进行深度思考方面需要加强。

2.改进措施

a.课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

b.阅读理解：针对学生对文章深层含义理解困难的问题，我计划在讲授新课前，先让学生预习，并提出一些引导性问题，帮助他们更好地理解文章。

c.深度思考：为了引导学生进行深度思考，我计划在课后布置一些更具挑战性的作业，如让学生分析牧羊人的行为对现代社会的启示，或者结合自身经历谈谈对“无私奉献”的理解。

3.教学资源利用

a.多媒体资源：我认识到多媒体资源在课堂教学中的重要性，计划在今后的教学中更加充分地利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的视觉体验