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文档简介

苏科版数学七年级上册4.3《用一元二次方程解决问题》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《用一元二次方程解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的学习主题。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一元二次方程的解法时，老师让学生分组讨论，实验验证解法的过程，提高了学生的动手能力和团队协作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。同学之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学质量和学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一元二次方程的解法，以及能够运用一元二次方程解决实际问题。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在一元二次方程的解法方面有较好的理解和记忆，能够熟练运用公式解题。同时，通过课堂讨论和实验操作，学生们对一元二次方程的应用场景有了更深入的认识，技能掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过分组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中不仅获得了知识，还培养了良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行思考。其次，课堂上的小组讨论可以更加充分，让每个学生都有机会参与到讨论中。最后，可以适当增加一些课后实践题目，让学生更好地巩固所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课程进行听课，跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我们

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