苏科版数学七年级下册《9.4 乘法公式》听评课记录

苏科版数学七年级下册《9.4乘法公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.4乘法公式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对乘法公式的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识点，引导学生自然过渡到乘法公式的学习。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式，生动形象地讲解了乘法公式的推导和应用。结束阶段，教师对乘法公式进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高，质量也较好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线作业提交等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课之初就提出了学习乘法公式的目的和要求。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对乘法公式的推导和应用有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对乘法公式的基本知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对乘法公式的掌握程度较高。但在实际应用中，部分学生对公式的灵活运用还有待提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。学生表现出对数学学科的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和合作学习。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对乘法公式的理解和掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在个别学生的知识掌握和应用能力方面，还需要进一步加强辅导和训练。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象较好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生学习积极性和专注度较高，对乘法公式的理解和掌握程度较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生在知识掌握和应用能力方面的不足，建议教师在课后加强对这部分学生的辅导和训练，提供更多练习机会，帮助他们提高解题能力。

b.在课堂节奏控制方面，建议教师适当调整课堂进度，给予学生更多思考和消化知识的时间。

c.针对学生之间的合作学习，建议教师鼓励学生互相交流和分享学习心得，提高团队合作效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，计划进行后续听课，继续关注教师的教学进展和学生学习情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和能力。

b.提