译林版八年级上册英语知识点归纳

意思是“再来点吃的，再吃点”。如:(中考典例)答案:A解析本题考查不定代词的用法。因为上句说的是“你还想吃一块蛋糕吗?”指的是“再,❸nothing没有、没有东西。句中的nothing是不定代词作主语，表示否定，意思是“没有东西:没有事情”，如:[中考典例]答案:A解析本题考查不定代词的用法。句意为:停止吸烟!毕竟,没有什么比健康更重要。用(中考典例)答案:B解析考查冠词辨析。句意:“彼得把钱包还给了警察。他是个诚实的男孩。”而an用固定搭配。如:a.句中的believe是及物动词,意思是“相信”,动词believe之后跟陈述句作宾语时，连词that可以省略。如:b.动词believe之后可以跟名词、代词、词组或短语作宾语;也可以跟形容词或不定式作宾语补足语。如:修饰不定代词的不定式形容词或介词短语必须后置。在这个结构中不定式之前还可以用形容词来修饰不定代词,如:通常在疑问句中用anything来表示，但是在[中考典例]答案：A解析修饰不定代词时.形容词应放在不定代词的后面，又因为此句是一般疑问句，所以答案:A以跟名词、代词或v.+ing形式作宾语。如:[中考典例)答案:Whynot/Shallwe解析因为上句表示征求意见，而句中的tell是原形所以此处用why➊willing愿意。。句中的willing是形容词,意思是“情愿的，乐意的”。bewillingtodosth乐❷voice是可数名词,意为“嗓音”。如:voice意思是“嗓音”指人或动物特有的嗓音;noise指吵闹、喧哗声往往是不和谐的、不悦耳的声音。❸almost作副词,意为“几乎，差不多”。一般置于实义动词之前，系动词、助动词和情态动词之后。如:[中考典例)]答案:D解析本题考查的是单词辨析。句子的意思是:苏珊怎么样?哦!因为她在国外居住我几表达对事物的觉察和觉悟。如:[中考典例)修饰人。boring也是形容词。它常常指事物的性质，意为“令人厌倦的，无聊的”。可直接放在名词前面作定语，也可跟在连系动词后面作表语[中考典例]答案:C解析本题考查形客词的用法。前半句指的是这个工作很乏味，所以用boring。后半Θfit在本句中作动词，意为“可容纳，装进”，还可表示“适合",fit常与副词well搭配。如:我的狗一天天地长大。这个地方不适合它了。❼sweet此处为形容词，意为“可爱的，惹人喜爱的”，在句中可作表语或定语。如:[中考典例)答案:A解析本题考查形容词用法。因为此处的sound是连系动词，在后面用形容词作表语;又因为下句的句意是“她的声音听起来很甜。我喜欢她的歌。”所以这里选A。(1)oneof后可接可数名词复数或代词宾格，意为“其中之一”。one是代的一个。例如:(2)名词被形容词修饰时,跟在oneof后面的形容词常用最高级形式;构成句型是“oneof十形(3)此结构中的最高级前还可以用物主代词或名词所有格来替换the。例如:[中考典例]答案:B解析本题考查形容词的用法。第一空:oneof后常用形容词的最高级,本处意为“最古老的国家之一”;第二空:much后应接比较级。故bereadytodosth(乐意做某事)是固定搭配,相当于bewillingtodosth。如:need.她经常帮助我完成家庭作业，她在这个句子是由and连接的一个并列句，掌握如下短语:还可用作及物动词,后直接跟名词或代词作宾语。如:句中的when作连词。意为“..-的时候”,引导时间状语从句，说明主句谓语动作发生的时间。when引导的时间状语从句可位于主句之前，也可位于主句之后。中时态的转移,即用一般现在时代替一般将来时。如:[中考典例]看上去很机灵，教材P8[助记歌诀]使役动词和感官动词通常要求用不带to的不定式作宾语补足语,help后面的动词可以加to也可以不加to。记忆方法如下:[中考典例]答案:learn解析根据句子可以看出，此处考查的是"makesbdosth"的结构，所以应用动词原everyone做主语时,谓语动词用单数，后面的代词也相应用单数(口语中也用单数形式的代词[中考典例)答案:A解析因为此处的主语everyone指的是每个人，作主语时，谓语动词用单数形式;要表达的句意是“我们班的每个人都被鼓励去参加英语演讲比赛。所以这里用被动语态单数形式;因此选A。➊wouldliketo表示“想要做”“想做某事”的不同表达方式:a.wouldliketodosth语气客气、委婉。相当于wouldlovetodosth。如:b.wouldlovetodosth语气比wouldliketodosth”强。如:是我不能去。因为我有许多家庭作业要做。C.wanttodosth比前面两种说法语气直率如:d.feellikedoingsth可以与'wouldliketodosth”和“wanttodosth”互换使用。如:用作介词时，意为“紧邻;在.近旁;仅次于;紧接”。如:[中考典例]答案:nextto解析此处用nextto来表示在超市旁边的意思。with为介词，意为“带有;具有”。如:[辨异]with与without或动名词。如:[中考典例该句是由when引导的时间状语从句。主句中的socialworker”指社会福利工作人员，专门关心社会公共问题，督促政府或某单位解决那些可能给社会带来麻烦的人,这些工作人员大多数是志愿者。social是形容词，常用来作定语,修饰名词。如:你的姐姐长什么样?(2)还可用来询问某人的性格品质等。如:一你的英语老师是个怎样的人?一他善良而且助人为乐。[中考典例]like来表示。另外这里的could是委婉的语气，不是表示过去，所以这里选D。知识详析积累拓展patientadj“有耐心的、忍耐的。”句中作形容词，定语和表语。比较级通常在该词之前加[中考典例]答案:A解析根据后面分句的意思“等到我完成工作。”所以前面说的是“你得耐心一点”，因此这里选A,patient意为“耐心的”。❷both...and...意为“接名词、形容词、动词等。连接主语时谓语动词用复数。如:答案:B解析本题考查代词的用法。根据后面的“它们很有趣”可知，“两个课程都喜欢”。both意为“”。故选B。二者都❸比较级之前的修饰语a.比较级前可用alittle,abit,alittlebit,sl[中考典例)答案:B解析本题考查形容词词义辩析及其比较级的用法。句意为:Lisa离开医院时还是很虚弱。但是经过一周的休息过后，她感觉好多了，然后就回去上学了。所以应该用比较级，，[链接]“lookshappy'”是“系动词+表语”的结构。系动调除look(看起来)外，还,:sound(听起来)，smell(闻起来)taste(尝起来)和fee①有被动意味，但不用于被动语态。如:②后面常接形容词作表语。如:③后面可接介词like。如:④一般不用于进行时态。但feel有时可用于进行时。如:级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级的形态。重读闭音节词词尾只有一个辅音字母，元音发短音时，双写尾字母，再加er。以"辅音字母+y“结尾的双音节词，变”y“为”i“，再加-er。多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。3.表示两者之中"较...",用the+比较级+ofthetwo。这所房子是两座房子中较大的。那个身材较高的男孩子是约翰。翻译:现在的生活简单得多了。知识详析.积累拓展clever表示“聪明;灵巧”时，指人或动物的脑子灵活;指做成的事物时,常含有巧妙的意思。如:bright意为“聪明;思路敏捷”,它多用来指年轻人或小孩,常用于口语中。如:[中考典例)答案:C解析本题考查情态动词的用法。因为前句说的是“我的学校很远。”所以下句是“我得乘公交车上学。”这里是客观因素导致了我乘公交车上学，因此此处用haveto来表示。❸few用作形容词时，意思是“少数的，不多的"，修饰可数名词，作定语。其比较级和最高a.few/afew修饰可数名词;little/alittle修饰不可数名词。few,little表示否定，意思是“几乎没有”;afew,alittle表示肯定，意思是“有几个/一点”。如:b.alittle可以表示程度,修饰形容词和副词的比较级。表只有一些”时，只能说onlyalittle,[中考典例]答案:D解析本题考查连词的用法。根据答句可知，他去老师办公室的目的是为了交作业。由此可知询问的是他为什么(why)去那里。故选D。疑问句和应答句中的两个like都用作介词,之后可以跟名词、代词或相当于名词的词组或短语作宾语。意思是“像(某人/某物);相似;类似”。如:答案:A解析本题考查形容词辨析。因为few修饰可数名词,Iittle修饰不可数名词;而noodle是可数名词,因此选A和B;又因为此处表达的句意是“只要来一点点面条。”表示“少量”用afew来表示;few表示的意思是“几乎没有”;因此选A。Shallwe..?意为“我们..-好吗”，是常用来征求对方的答案:A解析本题考直交际英语。上句是表示征|囊，所以下句的回答是“听起来好极了。它是世界上最干净的城市之一”[链接]mix用作及物动词时，意思是“混合,混合在一起”。如:(中考典例]答案:A解析本题考查主谓语一致。因为前面的主语doing是动名词短语，是一个整体,所以后面的谓语动词用单数形式。因此选A.拓展offer可以作“主动提出、奉献”讲,其反义词是“refuse”"(拒绝)。offer用作名词时,意思是“提供、提议”,常与动词make连用。如:(中考典例]答案:B解析“我听说公司给他作，但是他拒绝了B:但是providewithsth;hero用作可数名词。意思是“英雄，偶像”。hero"还可以作“男主角，男主人公”讲。例如:相当于'success”,意思是“获胜、成功”。“inthelastschoolfieldday”是固定搭配，意思是“在最近的学校田径运动日中”。如:拓展winner,名词，“获胜者”,是动词win(赢)变来的。动词win表示“赢”，后面常接表示“比赛，名次，奖次”内容的词。动词win之后不能用指人了日本队。”击败某个队“用beat”来表示。次)可知，是经常发生的动作用一般现在时,故选A。难句解读r名词school。词组、短语或句子作定语时通常后置。如:答案:B解析本题考查介词。前一空表示“到达巴黎”，因为巴黎是个大城市，所以在Paris的前面用介词in来表示;而后面表示“具体某-天的早晨”，所以在morning的前面用介词on来客案:C解析本题考在连系动词辨析。句意。“_有乌云,风很大。”好像台风要来了。”句答案:B答案:B解析句子的意思是“”林芳这个学期回家七以前早。她下午没有这么多的课。"因此根据句意选B.解析：B本题考查冠词的用法。这里指的是”我在上次的学校组织的旅行中度过了很不寻答案:carry解析在help的后面跟动词原形或者加to的动词不定式;句意是“这个箱子太重了。你愿意帮我搬一下吗?”所以这里用carry来答案:A解析本题考查number短语的辨析。上句问的是‘在你们学校有多少老师。”所以下句的回答是“他们的数目超过一百人。”表示.的数目”用thenumberof来表示;另外the型、眼镜等。如:后接衣服，也可接颜色,除了做定语外，可与be连用作谓语。Puton只表示穿的动作，后面可接表示衣物或颜色的名词。如:词，意思是“休假；歇班，,放假”。Haveoff用作制词，意表示休息可以用多少天时，思是“休要把数词置于副词之前。如:(中考典例)难句解析exercise作“运动”解释时是不可数名词，“做运时用于玩电脑游戏,另外半小时下棋。(教材P26)围内的其他人。如:一些人在画画，还有一些人在爬山。(还有人在干其他的事)五个学生，三十个是女生,其余的是男生。(表示其余的全部)(3)another表示“另一”又一”。指三者或三者以上的另一个，一般只与单数名词连用。如果复答案:B解析本题考查形容词的辨析。句意为:我们不能那么做，是否会起作用还是另一回事。答案:A解析本题考查近twins(双胞胎指的是两个人，other来表示;;因此选A。(1)对表示时间持续的状语提问时要用howlong。一般是对时间段来提问，如for+时间段等。(2)一般是对将来多少时间in+时间段来提问。如:(3)howoften多久-次,用于对时间频率进行提问。如:词的用法。howlong意为“多久、多长时间”，主要是对一段时间进行提问,答语通常是for+时间段，它可用于各种时态。howsoon意为“还要多久”,是对从某个基本时间到将来某动作结束或某动作发生这段时间提问,常用在一般将来时态的句子中，其答语通常是in十一段时答案:D解析本题考查形容词的用法。根据回坐地铁要30分钟的路程”可知,此处应为问路程远近的句子，应该用“howfarisitfromAtoB”的句型。故选D。❷trip是名词,意思是“旅行,旅游”。trip在美国常指搭乘短途交通工具以及徒步远足的所有办事的旅行”。如:❸finish可作及物动词和不及物动词。后面通常接名词、代词或动名词作宾语。如:Themusicfinished.音乐结束。在英语中有些动词只能接动名词作宾语，不能接不定式，这等。如:完盛，错过不要介意，千万不能放弃。难句解析答案:A解析本题考在连词的用法。句意为:医生,我头疼，一别担心，服些药，你就会好的。可接一个不可数名词。fewer是few的比较级，表示“少，更少”，后面只能接一个可数名词复数。less是little的比较级,也表示“少，更少”,但后面接一个不可数名词。例如:5).其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more,最高级在前面加most；6).有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的,必须熟记.4.最高级的用法5.最高级的标志3).在句型“Who/Which…,A,BorC?”中,当比较对象有三者或三者以上时，形容词用最高主语在人称和数上保持一致。意为“需要”，主要有以下用法:态和数的变化，后接动词原形，主要用于否定句或疑问句中。动词，意为“保持”;fit形容词，意为“健康的”，与healthy意思相近。comeon的用法有很多，人们在日常生活中经常使用该词组来表达不同的感情，传递不同的中考●链接句意:上周我们举行了一次学校旅行，我们玩得很开心。答案:D[拓展]①takecare还意为“小心，注意”可单独使用，表示提醒或警示等语气，相当于厅里。(教材第31页)by此处用作介词，意为“旁边，靠近”。(1)现在进行时表示将来这是一个现在进行时态的句子，用现在进行时态表将来，此处are们的进行时态往往表将来，含有意图、安排或打算的含义。这种现在进行时比较生动，给人一种期待感，它常表示最近或较近的将来。[拓展]wide用作形容词时，还意为“宽广的”，可在句中作定语或表语。(1)反意疑问句本句是一个反意疑问句。反意疑问句的构成:陈述句+简短问句。简短问句的结构为“助动词/情态动词/连系动词be(肯定或否①前面的陈述句如果是肯定的，简短问句就要用否定形式;前面的陈述句如果是否定的，简短问句就要用肯定形式;②简短问句的主语必须是代替前面主语的代词;③简短问句的谓语动词在时态和人称上要与前面陈述句的谓语动词保持致。在回答反意疑问句时，只要答语的事实是肯定的，就要用yes;只要答语的事实是否定的，就强调从成品中能看出原材料，即制作过程中发生了物理变化强调从成品中，已看不出原材料，即制作过程中发生了化学变化后接表示地点的名词中考●链接为“你的手套应该是由皮革制成的，因为它们摸上去又软又滑”。故选D。答案:D[拓展]①weigh还可用作及物动词，意为“称的重量’，②weight用作不可数名词，意为“重量’。fine此处用作副词，意为“够好，挺不错”常用于口语中。[拓展]fine常用作形容词，意为“好的;健康的;晴朗的”(1)invite及物动词，意为“邀请”。invitesb.todosth.意为“邀请某人做某事”。[拓展]invitesb.to..意为“邀请某人..,to是介词，后接表示地点或事件的名词。Iinvitedmy四者都含有“参加”之意，但用法有别。join参加某个组织或团体，并成为其中的一员joinin参加某个小型活动戏吗?joinsb.in和某人一起做某事我们一起跳舞吗?参加会议或群众性活动，并在活动中发挥积极作用(1)过去进行时本句为过去进行时态，表示过去某时间正在进行的动作或存在的状态。其考●链接解析:我们可用“关键词法”解答此题。watches为动词的第三人称单数形式，用于一般现在为过去进行时的谓语结构。由句中的yesterday可知本题主句应用过去的某个时态，而四个选项中只有D项是过去的时态。故选D。句意:当昨天我给我哥哥打电话时，他正在看印度电影《摔跤吧!爸爸》。答案:D(1)traffic此处用作不可数名词，意为“交通;路上行驶的车辆”。注意①修饰不可数名词，意为“少量的:一些”。此时abitof.②alittle修饰形容词或副词的比较级，意为“稍微”。(2)arrive不及物动词，意为“(1)can'twaittodosth.意为“迫不及待地做某事。(拓展]时的其他常见短语(1)whole此处用作形容词，意为“整个的，全部的”。whole通常修饰单数可数名词，但当复数名词前有具体的基数词时，也可用whole来修饰，但whole位于基数词之后。whole整个的，全部的,通常修饰表示整体意义的单数可数名词，冠词、名词所有格或形容词性物主代词等要放在whole之前all所有的;全部的,通常修饰不可数名词或复数名词，冠词、名词所有格或形容词性物主代词等要放在all之后在句中修饰名词时，有时whole与all可以互相转换，但要注意定冠词等限定词位置的变化。两者都表示“.前面”,但指代的位置关系不同。infrontof表示一者在另一者的前面，两者之间不存在相容关系，是一种外部相对位置的关系inthefrontof表示一者在另一者内部的前面，两者存在位置上的相容关系，是一种内部相对位置的关系[拓展]interest还可用作及物动词，意为“使感兴趣”。(1)become此处用作连系动词，意为“开始变得;变成”，其后通常跟形容词、名词作表语。at/about"对---感到兴奋",beexcitedtodosth.“对做某事感到兴奋”(1)main此处用作形容词，意为“主要的”,常在名词前作多用于口语中,位置通常在肯定句句末，其前通常用逗号隔开多用于口语中,常用于肯定句句末，其前通常不用逗号隔开解析:我们可用“固定搭配法”和“联系上下文法”解答此题。learnsth.byoneself意为“自学....”;且该句的主语是he,故用he的反身代词himself,应选B。句意:“你叔叔很擅长烹饪!他是怎么学的?”“他是自学的。”答案:Blooklike意为“看起来像..”like此处用作介词，意为“像”，后接名词或代词作宾语。类似toomuch太多修饰不可数名词，且位于修饰动词，且位于其后It+be+形容词+动词不定式(短语)意为“做某事是...的”。it作形式主语，句子的真正主语是后面的动词不定式(短语)。Any常用于否定句、疑问句或条件句，也可以用于肯定句，意为“任何的”你可以从图书馆借任意一本书在表示请求或建议的疑问句中，用而不用any。名词。that指代单数的人/物或不可数名词，t些(书)新。(1)trytodosth.意为“尽力做某事”,trynottodosth.意为“尽量不要做某事”。[拓展]trydoingsth.意为“尝试做某事”,只是-种尝试。(2)pull此处用作及物动词，意为“拉，拖，移动”。pullsth.outof...“把某物..里拉出来”，pulloneself“用力移动身体”。(1)luckily副词，意为“幸好，幸运的是”,其形容词形式为lucky(幸运的)。luckily常位于句子开头作状语,其反义词是unluckily,意为“不幸地”。Luckily,Ididn'thurtmyself.幸运的是，我没有伤到自己。解析:我们可用“句意分析法”解答此题。exactly“确切地”;mostly“主要地，大部分地”;luckily"幸运的是”;slowly“慢地”。由前半句句意“上周六由于交通拥挤，我晚到了车站”和后半句句意“但是火车仍然在那儿”可知此处应表示“幸运的是”，故选C。答案:C(2)climber可数名词，意为“登山者，攀爬者”，hurt此处用作及物动词，意为“伤害;使受伤;损害;使痛心”。常指精神上、感情上或肉体上的伤害，含有“强烈的疼痛”之意。[拓展]hurt还可用作不及物动词，意为“疼痛”[拓展]support还可用作及物动词，意为“支持;赞成，供养”[拓展]final还可用作形容词，意为“最后的，最终的”，常在名词前作定语。两者都可意为“发生"，都是非延续性动词(短语)，不能与表示一.段时间的状语连用。两者都不能接宾语。它们也有区别，具体如下:takeplace一般指非偶然事件的“发生”，即这种事情的发生一定有某种原因或事先的安排Forgettodosth.意为“忘记要做某事”,指事情未做forgetdoingsth.意为“忘记做过某事”，指事情已做arrive不及物动词后跟宾语时，用，表示到达国家、大常与in大城市等大或at连地点时，要用介词in;到达村、镇、车站、机场等小地地点时,要用介词atget不及物动词其后须先接介词to,再接地点名词，多用于口语中。若接地点副词，则不用他们昨天上午到达了北京。他们昨天上午到达了北京。中考●链接根据句意及英文解释，写出句中所缺单词，每空限填词。换用;因题目要求限填一词，故填reach。答案:reachThebikecosts800yuan..“意为“费某人多少钱”。。这辆自行车复合形容词，通常在句中作定语，修饰名词。(2)rest此处用作不及物动词，意为“休息，歇息”[拓展]before与after也可用作连词，引导时间状语从句，表示两个动作的先后顺序。否定前移这是一个含有宾语从句的主从复合句。在英语中，当主句主语为第一人称且时即主句的谓语动词用否定形式，而从句的谓语动词用肯定形式，这种语法现象就是“否定前移”。翻译成汉语时，要注意将否定的意义还原到从句中去。[拓展]sound也可用作名词，意为“声音”，指自?然界中所有的声音，可以是悦耳的声音，也解析:我们可用“常识法”解答此题。taste“有味道”look“看起来”smell“气味”;sound“听起答案:DWhydon'twe/youdo...是一个提建议的句型，意为“我们/你(们)为什么不做.呢?”，相当于free此处用作形容词，意为“免费的"，可作定语或表语。[拓展]后接动词不定式或从句。hope后不能接动词不定式作宾语补足语，即hopesb.todosth.(x)。②wish表示愿望实现的可能性不大，它可以跟动词不定式或that从句作宾语，但不能接动名词。wish后可跟动词不定式作宾补，即wishsb.todosth.“希望某人做某事”。wish也可以用作名词，常表示祝愿。instruction可数名词，意为“指示，说明”，通常用复数形式instructions。对别人的劝告、建议或表示一一种愿望。noproblem意为“没问题”，可用来表示同意或愉快地答应对[拓展]Noproblem.还可以用于以下情境:①回答感谢，意为“不用谢;别客气”。②回答道歉，意为“没关系;没什么”。③表示有能力做某事，意为“没问题;不在话下”➊scissors名词复数形式，意为“剪刀”，因剪刀是由两部分构成的，故常用复数形式。若作、修补或装饰东西，而不是付钱让某人做这些(事情)。(教材第43页)们通常用剪纸来装饰我们的墙和窗户。介词短语，意为“而不,否定of后的内容是,代替”常用于句首或句末，位于句首时其后常用逗号，肯定中考●链接解析:我们可用“语法分析法”解答此题。形容词修饰不定代词时要后置，故排除B“Wouldyoulike.."为表示请求且希望得到肯定回答的问句，应用something。故选C。答案:C情态动词之后，行为动词之前。当表示过去的经验或经历时，也可放在句首作状语。灭”;putup意为“搭建;张贴;举起”。由abrighterlight(一盏更明亮的灯)可知此处应表示“安装”灯,故选A。句意:安德鲁曾经试图在他的卧室里安装一盏更明亮的灯，但是他最终失败了。答案:Aroomwithwater.还有一次，他想在他的卧室的墙上挂幅画，但是他敲裂了水管，弄得房间里到处都是水。(教材第44页)(1)putup动词短语，意为“挂起，张贴，举起，搭建”。此短语为“动词+副词”结构，当名词作宾语时，名词可位于put与up之间，也可位于up之后;当人称代词作宾语时，人称代词[拓展]put的常见短语:(2)fill..with...意为“用填充.”。其中fill用作及物动词，意为“使充满”。[拓展]befilledwith相当于befullof,意为“装满充满..”notonly..butalso...“不仅....”用于连接两个并列成分，着重强调后者，其中的also通常即遵循“就近原则”。个架子时,他说:“没问题!"(教材第44页)三个词都可意为“在..之上”。Above两物体不接触，多用于不垂直的“上方”，反义词是belowOn一物体在另一物体的表面上，与物体表面接触摆在上面，因为架子的一端比另一端高得多!(教材第44页)(2)shelf可数名词，意为“(橱柜或书架等的)架子，搁板”,其复数形式为shelves。买了些关于DIY的书，我也建议他学习DIY课程。(教材第44页)①advisedoingsth.“建议做某事”②advisesb.(not)todosth.“建议某人(不要)做某事”③advisesb.againstdoingsth.“劝告某人不要做某事”气他说他对DIY已经无所不知了。(教材第44页)already副词，意为“已经”，一般用于肯定句中，用于疑问句时表示惊讶的语气。[拓展]yet副词，意为“尚，还”,常用于否定句或疑问句中。attend此处用作及物动间意为“经常去，定期”(某处)”想告诉人们不要做某事时，我们在动词前面加donot或don't。(教材第47页)tellsb.todosth.意为“告诉某人做某事”，其否定形式是tellsb.nottodosth,意为“告诉某人不要做某事”[拓展]①tell后常跟双宾语，即tellsb.sth.=-tellsth.Tosb.，意为“告诉某人某事”②有关ell的常用短语giveup意为“放弃”，后接名词、代词或动名后接Without介词，意为“没有，无"，后可接名词、代词或动名词，反义词是with.中考●链接解析:我们可用“逻辑推理法”解答此题。without意为“没有”;from意为“从”;on意为“关于;......上”;about意为“关于”。由前句句意“阅读是在飞机上打发时间的一个好方法”和答语前句“那是真的”可知