Unit 3 Families celebrate together Lesson 16说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16说课稿--2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、教材分析

本节课选自2024-2025学年冀教版八年级英语上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16。本节课主要围绕家庭庆祝活动展开，通过学习与家庭庆祝活动相关的词汇和句型，帮助学生了解不同文化背景下家庭的庆祝方式，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生拓展知识面，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭庆祝活动的相关内容，学生能够提高语言运用能力，学会用英语描述家庭庆祝活动，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析家庭庆祝活动，并提升自主学习能力，为终身学习打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在词汇方面，他们已经学习了与家庭、节日相关的词汇，但在本节课中，他们需要进一步扩展与庆祝活动相关的词汇，如“celebrate”、“party”、“gift”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭和节日有着浓厚的兴趣，这有助于他们在学习相关内容时保持积极的态度。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确描述庆祝活动；语法结构复杂，难以正确运用句型；文化差异理解不足，难以理解不同文化背景下的庆祝方式。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与课堂互动，影响学习效果。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版八年级英语上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭庆祝活动的图片、不同文化节日的介绍视频，以及相关的图表和表格，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学工具，以便播放音频材料和展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并确保教学区域整洁，以便学生进行互动和小组活动。五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭庆祝活动的视频，引导学生观看并思考视频中展现了哪些庆祝活动，以及这些活动对家庭成员的意义。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在家庭中庆祝节日或特殊日子有哪些传统活动？”，鼓励学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解不同文化背景下家庭的庆祝方式，学习与庆祝活动相关的词汇和句型。

2.教学重点：

a.词汇：celebrate,party,gift,tradition,culture,etc.

b.句型：WhatdoyourfamiliesdotocelebratetheNewYear?/Howdoyoucelebrateyourbirthdayathome?

3.教学步骤：

a.教师带领学生复习家庭、节日相关的词汇，为新课铺垫。

b.教师用PPT展示不同文化背景下的家庭庆祝活动图片，如中国春节、美国感恩节等，引导学生观察并描述图片内容。

c.教师讲解新词汇和句型，并举例说明其在实际语境中的应用。

d.学生跟读、模仿教师展示的句型，进行口语练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习形式：

a.单项选择：教师展示与庆祝活动相关的词汇和句型，学生选择正确的答案。

b.完形填空：教师提供一段关于家庭庆祝活动的短文，学生根据上下文填写空缺的词汇。

c.阅读理解：教师提供一篇关于不同文化背景下家庭庆祝活动的文章，学生阅读后回答相关问题。

3.教师巡回指导，纠正学生错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生关于家庭庆祝活动的问题，如：“你最喜欢的家庭庆祝活动是什么？”、“你的家人是如何庆祝春节的？”等。

2.学生回答问题，教师鼓励学生用所学词汇和句型进行表达。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的庆祝活动，并尝试用英语描述。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭庆祝活动的场景，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.教师引导学生思考：家庭庆祝活动对家庭的重要性，以及如何让庆祝活动更加有意义。

3.学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。

教学创新点：

1.利用多媒体资源展示不同文化背景下的家庭庆祝活动，激发学生学习兴趣。

2.采用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

3.结合生活实际，引导学生思考家庭庆祝活动的重要性，培养学生的核心素养。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂中获得成长。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够掌握与家庭庆祝活动相关的词汇，如celebrate,party,gift,tradition,culture等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和表达。在句型方面，学生能够熟练使用"WhatdoyourfamiliesdotocelebratetheNewYear?"、"Howdoyoucelebrateyourbirthdayathome?"等句型进行询问和回答，提高了英语口语交流能力。

2.文化意识增强：

学生通过学习不同文化背景下的家庭庆祝活动，了解了不同文化中家庭的庆祝方式，增强了跨文化交际意识。他们能够认识到家庭庆祝活动是传承文化、增进家庭感情的重要途径，有助于培养尊重多元文化的价值观。

3.思维品质发展：

在课堂活动中，学生需要观察图片、理解句型、描述庆祝活动等，这有助于培养他们的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

4.学习能力提高：

学生在课堂学习中，通过听、说、读、写等多种方式接触新知识，提高了自主学习能力。他们学会了如何利用教材、图片、视频等资源进行学习，为今后的英语学习奠定了基础。

5.课堂参与度提升：

教师通过创设情境、提问、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在课堂上更加积极、主动地学习，形成了良好的学习氛围。

6.词汇量扩充：

学生通过本节课的学习，词汇量得到了有效扩充。他们在实际语境中学会了运用新词汇，为今后的英语学习积累了丰富的词汇资源。

7.语法运用能力增强：

学生在课堂练习中，通过完成单项选择、完形填空、阅读理解等练习，增强了语法运用能力。他们能够正确运用所学的语法知识，提高英语写作和口语表达能力。

8.自信心提升：

在课堂活动中，学生通过展示自己的家庭庆祝活动，提高了自信心。他们敢于开口说英语，敢于在课堂上表达自己的观点，为今后的英语学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家庭庆祝活动相关词汇：celebrate,party,gift,tradition,culture

-家庭庆祝活动相关句型：WhatdoyourfamiliesdotocelebratetheNewYear?Howdoyoucelebrateyourbirthdayathome?

②词汇：

-Celebrate（庆祝）

-Party（聚会）

-Gift（礼物）

-Tradition（传统）

-Culture（文化）

③句型：

-WhatdoyourfamiliesdotocelebratetheNewYear?