人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.2民族民主运动的高涨 (2)001

人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.2民族民主运动的高涨(2)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.2民族民主运动的高涨(2)课程基本信息1.课程名称：人教版九年级历史与社会上册2.2民族民主运动的高涨（2）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生能够理解民族民主运动的历史背景和意义，认识到其在国家发展中的重要作用。

2.增强学生的公民素养，引导学生关注社会问题，培养参与社会事务的意识和能力。

3.提升学生的思辨能力，通过分析民族民主运动的发展过程，培养学生独立思考和批判性思维的习惯。

4.强化学生的文化认同，让学生在了解民族民主运动的同时，增强对中华文化的自豪感和认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本节课之前，已经学习了近代中国的历史背景，对鸦片战争、太平天国运动等有一定的了解。他们对民族民主运动的基本概念和早期发展有一定认识，但可能对民族民主运动高涨的原因、过程和影响理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍感兴趣，喜欢通过故事和事件了解历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生倾向于独立学习，通过查阅资料自行探究；而另一部分学生则更喜欢合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对民族民主运动高涨的原因分析可能存在困难，难以理解复杂的历史背景和阶级矛盾。此外，学生在理解运动过程中的关键事件和人物时，可能会因为信息碎片化而难以构建完整的历史图景。此外，学生对于历史事件的评价可能会受到个人价值观的影响，需要在教学中引导学生形成客观、理性的历史观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资源和互动交流

-信息化资源：民族民主运动相关的电子书籍、在线历史资料库

-教学手段：实物教具（如历史地图、人物模型）、多媒体课件、课堂讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过学校历史教学平台和班级微信群，发布关于民族民主运动高涨的预习资料，包括PPT、相关历史视频和文档，明确预习目标，要求学生了解运动的历史背景和主要事件。

-设计预习问题：围绕民族民主运动高涨的原因、过程和影响，设计一系列问题，如“辛亥革命成功的关键因素是什么？”“民族资产阶级在运动中的作用如何？”等，引导学生进行自主思考和探究。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读提供的资料，初步了解民族民主运动高涨的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辛亥革命的历史故事或展示相关历史图片，引出民族民主运动高涨的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族民主运动高涨的历史背景、主要事件和影响，结合历史地图和人物传记，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族民主运动高涨的原因和影响，通过角色扮演模拟历史场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验历史事件。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解民族民主运动高涨的知识点。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与民族民主运动高涨相关的思考题和案例分析题，巩固学生的知识。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，加深对民族民主运动高涨的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生回顾和巩固所学知识。

本节课的重难点在于理解民族民主运动高涨的历史背景和影响，以及分析其背后的社会因素。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，旨在帮助学生构建完整的知识体系，并提升他们的历史思维和分析能力。知识点梳理1.民族民主运动高涨的历史背景

-近代中国民族危机的加深

-西方列强的侵略和压迫

-民族资产阶级的崛起

-人民群众反抗意识的觉醒

2.辛亥革命与民族民主运动高涨

-辛亥革命的爆发原因

-辛亥革命的主要过程

-辛亥革命的历史意义

-辛亥革命对民族民主运动高涨的影响

3.民族资产阶级在民族民主运动中的作用

-民族资产阶级的政治主张

-民族资产阶级的领导地位

-民族资产阶级的局限性

4.民族民主运动高涨的主要事件

-辛亥革命后的政治变革

-五四运动

-国民革命运动

-抗日战争

5.民族民主运动高涨的影响

-推动了中国社会的进步

-促进了民族觉醒和民族团结

-为新民主主义革命的胜利奠定了基础

6.民族民主运动高涨的局限性

-民族资产阶级的软弱性

-国民党政府的腐败和独裁

-社会主义思想的传播和发展

7.民族民主运动高涨的历史经验教训

-民族解放和民主革命必须依靠人民群众

-革命必须坚持正确的政治方向

-革命必须具备坚定的理想信念

8.民族民主运动高涨的历史地位

-近代中国历史的重要阶段

-中国近代化进程的里程碑

-新民主主义革命的先导

9.民族民主运动高涨的历史评价

-辛亥革命的成功和失败

-五四运动的伟大意义

-国民革命运动的局限性

10.民族民主运动高涨的历史启示

-坚定民族自尊心和自信心

-坚持走中国特色社会主义道路

-弘扬爱国主义精神和民族精神板书设计①民族民主运动高涨的历史背景

-近代民族危机加深

-西方列强侵略

-民族资产阶级崛起

-人民群众反抗意识觉醒

②辛亥革命与民族民主运动高涨

-辛亥革命爆发原因

-辛亥革命主要过程

-辛亥革命历史意义

-辛亥革命对民族民主运动高涨的影响

③民族资产阶级在民族民主运动中的作用

-民族资产阶级政治主张

-民族资产阶级领导地位

-民族资产阶级局限性

④民族民主运动高涨的主要事件

-辛亥革命后的政治变革

-五四运动

-国民革命运动

-抗日战争

⑤民族民主运动高涨的影响

-推动社会进步

-促进民族觉醒和团结

-为新民主主义革命胜利奠定基础

⑥民族民主运动高涨的局限性

-民族资产阶级软弱性

-国民党政府腐败独裁

-社会主义思想传播发展

⑦民族民主运动高涨的历史经验教训

-依靠人民群众

-坚持正确政治方向

-坚定理想信念

⑧民族民主运动高涨的历史地位

-近代中国历史重要阶段

-中国近代化进程里程碑

-新民主主义革命先导

⑨民族民主运动高涨的历史评价

-辛亥革命成功与失败

-五四运动伟大意义

-国民革命运动局限性

⑩民族民主运动高涨的历史启示

-坚定民族自尊心和自信心

-走中国特色社会主义道路

-弘扬爱国主义精神和民族精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的学习兴趣，同时也锻炼了他们的团队合作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资料，将抽象的历史事件具体化，让学生能够直观地感受到历史的真实性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但发现部分学生仍然比较被动，课堂讨论时参与度不高，这可能是因为他们对历史知识缺乏兴趣或者自信心不足。

2.教学深度不够：在讲解民族民主运动高涨这一章节时，我发现自己在引导学生深入分析历史事件和人物方面做得不够，学生对于历史背景和内在逻辑的理解还不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的开放式问题，鼓励学生提出自己的