山西省阳曲县八年级地理上册 第二章 自然环境 我们赖以生存的基本条件说课稿 晋教版

山西省阳曲县八年级地理上册第二章自然环境我们赖以生存的基本条件说课稿晋教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是山西省阳曲县八年级地理上册第二章“自然环境，我们赖以生存的基本条件”。内容涉及自然环境的概念、组成要素及其相互作用，以及如何保护和改善自然环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已学习了地理环境的基本概念和地球的组成。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解自然环境各要素之间的关系，培养学生对自然环境的认识和保护的意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习自然环境的概念和组成要素，学生将学会从地理视角分析人类活动与自然环境的关系，培养人地协调观；通过分析自然环境各要素的相互作用，提升学生的综合思维能力；通过探究山西省阳曲县的地理环境，增强学生的区域认知能力，激发学生对家乡环境的热爱和保护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级地理课程中已经学习了基本的地理概念，如地球的组成、自然环境的构成要素等。对于自然环境的基本组成要素如气候、地形、土壤等有一定的了解，但可能缺乏对它们之间相互作用关系的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然环境的话题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活和未来发展密切相关。学生的能力方面，他们已经具备了一定的地理思维能力和空间想象力。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过案例分析和问题探究来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对自然环境各要素之间的复杂相互作用可能难以理解；其次，对于如何将地理知识应用到实际情境中，如家乡环境保护，可能存在一定的困难。此外，由于地理学科的特殊性，部分学生可能对空间概念和地理信息可视化技能的掌握不够熟练，这也是他们在学习过程中可能遇到的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《山西省阳曲县八年级地理上册》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自然环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同自然景观的照片、环境问题相关的视频片段，以及展示自然环境各要素的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台附近安排空间，以便进行环境模拟实验或模型展示。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第二章“自然环境，我们赖以生存的基本条件”。你们知道，我们的生活离不开自然环境，那么，自然环境究竟是什么呢？它有哪些要素？它们之间又有什么关系呢？让我们一起走进今天的课堂，去探索这些问题。

（学生）认真听讲，思考老师提出的问题。

二、新课讲授

1.自然环境的概念

（教师）同学们，我们先来了解一下自然环境的概念。自然环境是指地球表面上的自然形成的各种物质和能量的总和。它包括大气、水、岩石、土壤、生物等要素。

（学生）认真听讲，记录自然环境的概念。

2.自然环境的组成要素

（教师）自然环境由哪些要素组成呢？主要包括大气、水、岩石、土壤、生物等。下面，我们逐一介绍这些要素。

（1）大气

（教师）大气是包围地球的气体层，它对我们的生活有着重要的影响。例如，大气中的氧气让我们能够呼吸，大气中的水汽形成降水，滋润大地。

（2）水

（教师）水是地球上生命之源，它以液态、固态和气态三种形式存在。水在自然界中循环，为地球上的生物提供生存所需的水分。

（3）岩石

（教师）岩石是地球表面的固体物质，它们构成了地壳。岩石中含有各种矿物质，是地球资源的组成部分。

（4）土壤

（教师）土壤是地球表面的一种松散物质，它为植物提供生长的基础。土壤中含有丰富的有机质和矿物质，对农业生产具有重要意义。

（5）生物

（教师）生物是地球上的生命体，它们与自然环境相互作用，共同构成了复杂的生态系统。生物种类繁多，包括动物、植物、微生物等。

（学生）认真听讲，记录自然环境的组成要素。

3.自然环境各要素的相互作用

（教师）自然环境各要素之间相互联系、相互制约，共同构成了地球上的生态系统。下面，我们通过一个实例来了解这些要素之间的相互作用。

（学生）观看相关视频，思考自然环境各要素之间的相互作用。

4.人类活动与自然环境的关系

（教师）人类活动对自然环境有着重要的影响。一方面，人类的生产生活活动需要消耗自然资源，对自然环境造成一定程度的破坏；另一方面，人类可以通过科学技术手段，保护和改善自然环境。

（学生）讨论人类活动与自然环境的关系，分享自己的观点。

三、课堂练习

1.完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.小组合作，完成环境问题案例分析，提出解决方案。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了自然环境的概念、组成要素及其相互作用，以及人类活动与自然环境的关系。希望大家能够认识到自然环境的重要性，树立环保意识，为保护地球家园贡献自己的力量。

（学生）回顾课堂内容，总结所学知识。

五、课后作业

1.阅读课本相关内容，深入了解自然环境的保护措施。

2.收集家乡自然环境的相关资料，撰写一篇短文，介绍家乡的自然环境。

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，引导学生了解自然环境的概念、组成要素及其相互作用，以及人类活动与自然环境的关系。在教学过程中，注重培养学生的地理学科核心素养，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。同时，关注学生的学习兴趣和实际需求，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果

在学习了山西省阳曲县八年级地理上册第二章“自然环境，我们赖以生存的基本条件”之后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够准确理解自然环境的概念，掌握自然环境的组成要素，包括大气、水、岩石、土壤和生物等。他们能够识别这些要素在自然环境中的存在形式和相互作用，以及它们对人类生活的影响。学生能够描述自然环境中水循环的过程，解释大气层如何影响气候，理解土壤对农业生产的重要性，以及生物多样性的价值。

2.思维能力提升

学生在学习过程中，通过分析自然环境各要素之间的相互作用，提升了综合思维能力。他们能够从多个角度思考问题，理解自然环境中复杂的生态关系，并学会将地理知识与实际生活联系起来，形成解决实际问题的能力。

3.环保意识增强

4.区域认知能力

5.合作学习技能

在小组讨论和案例分析中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥自己的优势。这种合作学习技能对于他们未来的学习和生活都是非常有用的。

6.研究能力提高

学生在完成课后作业时，需要收集和整理家乡自然环境的相关资料，这提高了他们的研究能力。他们学会了如何查找资料、分析信息，并将信息转化为自己的知识。

7.价值观培养

总之，通过本节课的学习，学生不仅在地理知识上有了扎实的掌握，而且在思维能力、环保意识、区域认知、合作学习技能、研究能力和价值观培养等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅有助于学生未来的学习和生活，也为他们成为具有社会责任感的公民奠定了基础。七、内容逻辑关系

①自然环境的概念

-自然环境的定义：地球表面上的自然形成的各种物质和能量的总和。

-自然环境的特点：自然性、整体性、动态性。

②自然环境的组成要素

-大气：包围地球的气体层，影响气候和生物呼吸。

-水：生命之源，存在于自然界的三种状态，参与水循环。

-岩石：地球表面的固体物质，构成地壳，提供矿产资源。

-土壤：地球表面的松散物质，为植物生长提供基础，影响农业生产。

-生物：地球上的生命体，构成生态系统，与自然环境相互作用。

③自然环境各要素的相互作用

-水循环：大气、水、岩石、土壤和生物之间的水循环过程。

-生物圈：生物与自然环境相互作用形成的生态系统。

-生态平衡：自然环境各要素之间相互制约，维持稳定状态。

④人类