《质量（重量）的初步认识-轻与重》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

《质量（重量）的初步认识-轻与重》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《质量（重量）的初步认识-轻与重》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要引导学生对质量（重量）这一概念进行初步认识，包括对物体的轻重进行感知、比较，以及了解常用的质量单位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生二年级下册数学课本“测量与估计”部分的学习相关联。学生已有关于长度、面积等概念的基础知识，为理解质量的概念提供了认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步掌握质量的测量方法和单位换算，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实际操作感知物体的轻重。

2.培养学生初步的数学抽象能力，学会用数学语言描述物体的质量。

3.增强学生的数学应用意识，学会运用质量单位解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

①让学生通过直接感知和比较，初步建立对质量（重量）的感性认识，能够区分物体的轻重。

②引导学生理解质量单位的概念，学会使用常用的质量单位进行描述和比较。

2.教学难点

①帮助学生建立质量与重量之间的联系，理解质量是物体的固有属性，而重量是受到地球引力影响的力。

②引导学生从实际生活中抽象出质量的概念，并能用质量单位进行简单的计算和估计。

③培养学生准确感知和比较不同质量物体的能力，特别是对于质量相近的物体进行区分。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《质量（重量）的初步认识-轻与重》相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同质量物体的图片、质量单位转换的图表等。

3.实验器材：准备砝码、天平、不同质量的物体等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作。教学过程一、导入新课

同学们，你们在生活中有没有遇到过需要比较物品轻重的情况呢？比如，我们在超市买水果时，售货员会帮助我们称一下水果的重量；在称体重时，我们也会用到重量这个概念。今天，我们就来学习一个关于质量（重量）的初步认识——轻与重。

二、新课讲授

1.认识质量

同学们，你们知道质量是什么吗？质量是物体所含物质的多少，它与物体的重量不同。今天，我们要学习的就是质量。

首先，我们来认识一下质量单位。在我们的生活中，常用的质量单位有克、千克和吨。1千克等于1000克，1吨等于1000千克。接下来，我将给大家展示一些不同质量的物体，大家一起来观察并说出它们的重量。

2.感知轻重

同学们，你们发现了吗？1克的砝码比10克的砝码轻很多。这就是说，质量越大的物体，它的重量也就越大。

3.比较轻重

现在，我们来比较一下桌上的几个物体的轻重。请同学们拿出桌上的苹果、铅笔、书本，分别称一下它们的重量。然后，请同学们小组合作，将它们按照重量从轻到重进行排序。

同学们，你们排序正确吗？请上来展示一下你们的排序结果。好的，现在我们来验证一下你们的排序是否正确。

4.应用质量单位

同学们，现在我们已经学会了比较物体的轻重，接下来我们要学习如何用质量单位来描述物体的重量。

首先，请同学们观察一下课本上的图片，图片中有不同重量的物体。请同学们用学到的质量单位来描述它们的重量。

三、巩固练习

1.请同学们完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.请同学们分组进行讨论，找出生活中运用质量单位的例子，并分享给大家。

四、课堂小结

今天，我们学习了质量（重量）的初步认识——轻与重。通过实际操作和观察，我们学会了比较物体的轻重，并掌握了质量单位的使用方法。希望大家在生活中能够运用所学知识，解决实际问题。

五、布置作业

1.请同学们完成课本上的课后练习题。

2.请同学们回家后，观察家中的物品，找出运用质量单位的例子，并记录下来。

六、教学反思

本节课通过实际操作和观察，引导学生对质量（重量）进行初步认识，使学生能够区分物体的轻重，学会使用质量单位描述物体的重量。在今后的教学中，我将进一步关注学生的动手操作能力和思维发展，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

2.技能提升

学生在本节课中通过实际操作和小组合作，提升了观察能力和动手操作能力。在称量物体的过程中，学生学会了使用天平等工具，掌握了基本的实验操作技能。

3.思维发展

学生在学习过程中，通过观察、比较、讨论等活动，发展了初步的数学抽象能力。学生能够从具体的事物中抽象出质量的概念，并运用数学语言进行描述和交流。

4.应用能力

学生在理解质量单位的基础上，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，在购买商品时，能够根据商品的质量和价格进行合理选择；在家庭生活中，能够协助家长进行物品的称量和估算。

5.学习兴趣

6.合作意识

在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。学生在交流中互相学习，取长补短，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

7.自主学习

学生在本节课中学会了自主学习的方法，能够独立完成课后作业，并对学习内容进行反思。学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了自我学习能力。

8.评价能力

学生在学习过程中，能够对自己的学习过程和结果进行评价。学生能够根据评价结果，找出自己的不足，并制定相应的改进措施。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了质量（重量）的初步认识，这节课下来，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。我觉得今天的教学效果还是不错的，我采用了直观教学和动手操作相结合的方式。比如，让学生亲自拿砝码、用天平称量物体，这样他们能够更直观地感受到质量的概念。但是，我也发现了一些问题。有些学生对于质量的单位换算还不够熟练，这说明我在教学过程中对于单位的讲解可能还需要更加细致和反复。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但有个别学生分心。我意识到，课堂管理不仅要有规则，还要有情感投入。我会在今后的教学中，更多地关注学生的情绪，用更多的鼓励和正面引导来维持课堂秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们能够说出什么是质量，并能用质量单位描述物体的重量。在技能方面，他们学会了使用天平等工具进行称量。情感态度上，学生们在小组合作中表现出了良好的团队精神。

当然，也存在一些不足。比如，对于质量单位的换算，学生们掌握得不够扎实。我计划在接下来的教学中，通过更多的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固这一知识点。

对于今后的教学，我有以下几点建议和改进措施：

1.加强对质量单位换算的练