Unit 5 TV Shows Period 6 story time.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册001

Unit5TVShowsPeriod6storytime.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5TVShowsPeriod6storytime.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit5TVShowsPeriod6storytime.

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与故事时间活动，学生将提升听力和口语交际能力，增强对西方文化中电视节目的理解，培养批判性思维和自主学习能力。学生将学会从不同角度分析故事内容，提高跨文化意识，同时通过小组合作和角色扮演，锻炼合作能力和公共演讲技巧。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并复述故事内容，这是本节课的核心任务，要求学生掌握故事的基本情节和角色关系。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力和语言运用能力。

难点：

1.学生对故事中某些文化背景知识理解不足，影响对故事的整体把握。

2.学生在角色扮演时可能存在语言表达不准确、语调平淡等问题。

解决办法：

1.在导入环节，通过图片、视频等方式介绍故事背景，帮助学生建立文化背景知识。

2.在角色扮演前，提供关键词和句型提示，帮助学生准备台词，并鼓励学生大胆表达。

3.分组练习时，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，提高学生的语言表达能力。

4.课后布置相关作业，如复述故事、制作故事海报等，巩固所学知识，并鼓励学生课后自主学习和探索。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语五年级上册配套教学平台

-信息化资源：网络图片资源、英文故事音频、视频片段

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、图片卡片教学过程1.导入新课

（1）老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,wearegoingtoexploreanewunitfromourtextbook:Unit5TVShows.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourtonguesingear.

（2）学生：Goodmorning,teacher!We'reexcitedtolearnaboutTVshowstoday.

（3）老师：Great!Let'sbeginwithaquickquiz.CananyonenamesomepopularTVshowsinEnglish?

（4）学生：Yes,teacher!SomepopularTVshowsare"Friends,""TheOffice,"and"GameofThrones."

（5）老师：That'sright!Now,let'swatchashortvideoclipofafamousTVshowtosparkourinterestintoday'slesson.

（6）学生：Ok,teacher.(Watchthevideoclip)

（7）老师：Whatdidyouthinkofthevideoclip?WhatkindofTVshowwasit?

（8）学生：Itwasacomedyshow.Thecharacterswerefunnyanditmademelaugh.

2.课文主旨内容探究

（1）老师：Nowthatwe'vewatchedthevideoclip,let'sdiveintothemaincontentoftoday'slesson.Turntopage123inyourtextbooksandreadthestory"TheMagicTV."Whatisthestoryabout?

（2）学生：ThestoryisaboutaboynamedTimwhofindsamagicTVthatshowswhateverhewants.

（3）老师：Excellent!Tim'smagicTVisveryinteresting.Let'sanalyzethestoryandfindoutwhatwecanlearnfromit.

（4）学生：Fromthestory,Ilearnedthatit'simportanttobecarefulwhatwewishfor,becauseitmightcometrue.

（5）老师：That'sagreatobservation!Now,let'sdiscussthestoryingroups.Eachgroupshouldanswerthefollowingquestions:

a.Whatarethemaincharactersinthestory?

b.WhathappenstoTimwhenhewishesforthemagicTV?

c.HowdoesTimfeelattheendofthestory?

3.全文侧重点突出

（1）老师：Nowthatwe'vediscussedthestory,let'sfocusonthekeypoints.Herearesomekeyvocabularywordsandphrasesfromthestory:

-magicTV

-wish

-cometrue

-careful

Cananyoneexplainwhatthesewordsandphrasesmean?

（2）学生：Sure,teacher."MagicTV"meansaTVthatcanshowanythingyouwishfor."Wish"meanstohopeforsomething."Cometrue"meanstohappenasplanned."Careful"meanstobecautious.

（3）老师：Exactly!Thesewordsandphrasesarecrucialforunderstandingthestory.Now,let'spracticeusingtheminsentences.

4.实际性教学内容

（1）老师：Tomakethelearningexperiencemorepractical,let'screateourownTVshow.Eachstudentwillbeawriter,actor,ordirector.First,we'llbrainstormideasforourTVshow.Herearesomequestionstoguideus:

a.WhatisthethemeofourTVshow?

b.Whoarethecharacters?

c.Whatkindofstorywillwetell?

（2）学生：WecanmakeaTVshowaboutagroupoffriendswhogoonadventurestogether.

（3）老师：Thatsoundsexciting!Now,let'sdivideintogroupsandstartworkingonourTVshowscripts.Remembertousethevocabularywordsandphraseswediscussedearlier.

（4）学生：Ok,teacher.We'llcreateascriptforourTVshow,"TheAdventureFriends."

（5）老师：Great!Onceyou'vefinishedyourscripts,we'llcomebacktogetherandperformourTVshowfortheclass.Thiswillhelpuspracticeourspeakingandlisteningskills.

5.总结与反馈

（1）老师：Afterwe'veperformedourTVshows,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whataresomeofthekeypointswe'vecovered?

（2）学生：We'velearnedabouttheimportanceofbeingcarefulwithourwishes,andwe'vepracticedusingnewvocabularywords.

（3）老师：That'sright!We'vealsohadachancetoimproveourspeakingandlisteningskillsthroughrole-playingandgroupwork.Welldone,everyone!Today'slessonhasbeenagreatsuccess.

（4）老师：Remembertoreviewyourscriptsandpreparefornextweek'slesson.Haveagreatday,everyone!

（5）学生：Thankyou,teacher.We'llbereadyfornextweek'slesson.Goodbye!知识点梳理1.词汇学习

-MagicTV：魔法电视，指能够显示任何所愿的电视。

-Wish：愿望，希望得到某事物。

-Cometrue：成真，实现愿望。

-Careful：小心，谨慎。

-Adventure：冒险，刺激的旅行或经历。

-Friend：朋友，互相喜爱并愿意在一起的人。

2.句型结构

-WhatisthethemeofourTVshow?：我们的电视节目主题是什么？

-Whoarethecharacters?：角色有哪些？

-Whatkindofstorywillwetell?：我们将讲述什么样的故事？

-It'simportanttobecarefulwithourwishes.：对待我们的愿望要小心。

3.文化背景

-WesternTVshows：西方电视节目，如喜剧、剧情、科幻等类型的电视节目。

-Role-playing：角色扮演，通过扮演某个角色来体验或展示该角色的行为和情感。

4.语言技能

-Listeningskills：听力技能，通过听来理解故事内容。

-Speakingskills：口语技能，通过表达自己的想法和情感来参与对话。

-Readingskills：阅读技能，通过阅读理解故事情节和人物关系。

-Writingskills：写作技能，通过创作剧本来展示语言表达能力和创意。

5.思维品质

-Criticalthinking：批判性思维，通过分析故事中的情节和人物行为来形成自己的观点。

-Creativity：创造力，通过创作自己的电视节目剧本来展示创新思维。

6.学习方法

-Groupwork：小组合作，通过与他人合作完成任务来提高团队合作能力和沟通技巧。

-Role-play：角色扮演，通过模拟故事情节来提高语言表达能力和情境感知能力。

7.情感态度价值观

-Becautiouswithourwishes：对待愿望要谨慎，不要轻易许下可能带来不利后果的愿望。

-Valuefriendship：珍惜友谊，认识到朋友在我们生活中的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-MagicTV

-Wish

-Cometrue

-Careful

-Adventure

-Friend

②词汇及短语：

-MagicTV：魔法电视

-Wish：愿望

-Cometrue：实现

-Careful：小心

-Adventure：冒险

-Friend：朋友

③句型结构：

-WhatisthethemeofourTVshow?

-Whoarethecharacters?

-Whatkindofstorywillwetell?

-It'simportanttobecarefulwithourwishes.

④文化背景：

-WesternTVshows：西方电视节目

-Role-playing：角色扮演

⑤语言技能：

-Listeningskills：听力技能

-Speakingskills：口语技能

-Readingskills：阅读技能

-Writingskills：写作技能

⑥思维品质：

-Criticalthinking：批判性思维

-Creativity：创造力

⑦学习方法：

-Groupwork：小组合作

-Role-play：角色扮演

⑧情感态度价值观：

-Becautiouswithourwishes：对待愿望要谨慎

-Valuefriendship：珍惜友谊教学反思与总结Ah,teachingreflectionandsummary,thesearemomentswherewegettoreflectonwhathappenedintheclassroomandthinkabouthowwecanimproveforthenexttime.So,let'sdiverightin,shallwe?

Duringtoday'slessononUnit5TVShows,Ifeltthatwehadagoodmixofactivitiesthatengagedthestudents.Istartedwithawarm-upquiztogetthemthinkingaboutTVshows,whichwasafunwaytoreviewsomevocabularyandintroducethetheme.Thevideoclipwasahit;itnotonlycapturedtheirattentionbutalsogotthemexcitedaboutthestorywewereabouttoread.

Aswedelvedintothestory"TheMagicTV,"Inoticedthatthestudentswerereallyengaged.Theywereabletosummarizethestoryandidentifythemaincharactersandthemoralofthestory.Thiswasagreatwaytoreinforcetheirreadingskillsandcomprehension.

OnethingIdidwellwasusinggroupworktodiscussthestory.Thestudentsseemedtoenjoyworkingtogetherandsharingtheirthoughts.Thisalsohelpedmetoidentifywhichstudentsneededmoresupportinunderstandingcertainpartsofthestory.

However,therewereafewareaswhereIfeltwecouldhavedonebetter.Forinstance,somestudentsstruggledwiththevocabulary,especiallywhenitcametounderstandingtheconceptof"magicTV."Irealizedthatweneededtospendmoretimeonvocabularybuildingbeforedivingintothestory.

Intermsofteachingstrategies,IthinkImanagedtokeepthelessoninteractiveandengaging.Iusedavarietyofresources,frompicturestovideos,tomakethelessonmoredynamic.Therole-playactivitywasahit,butInoticedthatsomestudentswereabitshyaboutspeakinginfrontoftheclass.Ineedtothinkabouthowtoencouragemoreparticipationandspeakingpractice.

Thestudents,overall,seemedtohavelearnedalot.Theywereabletoretellthestoryandusethenewvocabularyincontext.Theyalsoseemedtograspthemoralofthestory,whichisalwaysagoodsign.Intermsofskills,theirlisteningandspeakingskillswereputtothetest,andIthinktheydidquitewell.

Now,let'stalkabouttheareasthatneedimprovement.Ithinkweneedtofocusmoreonvocabularyacquisition,especiallyforthosewordsthatarec