2023七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 2 My mother's cleaning our houses and sweeping away bad luck说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit2Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck说课稿（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit2Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日（星期二）第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习春节习俗，让学生了解和尊重不同文化背景下的传统节日。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述家庭活动和文化习俗。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，引导学生思考家庭关系和节日意义，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高英语口语交流能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握课文中的关键词汇和句型，如"cleaningourhouses","sweepingawaybadluck","traditionalcustoms"等。

-细节举例：通过角色扮演和小组讨论，学生能够正确使用"Mymother'scleaningourhouses"和"Wearesweepingawaybadluck"这样的句子来描述家庭在春节期间的清洁活动。

-强调：确保学生能够理解并运用这些句型，为后续的语言表达和写作打下基础。

2.教学难点：

-难点内容：理解并描述春节传统习俗的深层文化意义。

-细节举例：学生可能难以理解为什么清洁和扫地被认为能够驱除霉运，以及这些习俗如何反映了中国人的文化价值观。

-突破方法：通过多媒体展示和故事讲述，帮助学生理解这些习俗背后的文化内涵。例如，通过展示清洁和扫地的图片，讲述相关的民间故事或神话传说，让学生体会这些活动的象征意义。

-强调：引导学生通过文化对比，思考不同文化中相似的习俗和它们的共同点，从而加深对文化差异的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：春节习俗相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：角色扮演、小组讨论、故事讲述、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT，介绍春节的背景和清洁习俗的图片，要求学生预习并准备相关词汇。

-设计预习问题：围绕“春节家庭清洁习俗的文化意义”，设计问题如“为什么清洁被认为能带来好运？”和“这些习俗如何体现中国人的价值观？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和图片，了解春节的清洁习俗。

-思考预习问题：学生思考问题，准备自己的回答或疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于春节清洁习俗的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解清洁习俗的历史和文化背景，如“扫尘”的意义。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟家庭清洁过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么扫地能驱除霉运？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考清洁习俗的文化内涵。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验清洁习俗。

-提问与讨论：学生提出关于习俗文化的问题，并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解文化背景。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验和实践知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己家的春节清洁习俗。

-提供拓展资源：推荐与春节相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节文化背景资料：收集关于春节的起源、发展历程、传统习俗等资料，如《春节文化》、《中国传统节日》等书籍。

-清洁习俗图片集：搜集不同地区、不同家庭在春节期间的清洁习俗图片，如扫尘、洗浴、贴春联等。

-春节故事和传说：整理与春节相关的民间故事和传说，如《年兽传说》、《扫尘的来历》等。

-春节饮食文化：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及其背后的文化意义。

-春节民俗活动：收集有关舞龙、舞狮、放鞭炮、拜年等民俗活动的资料。

-春节对联和诗词：搜集与春节相关的对联和诗词，如《春节对联集锦》、《春节诗词精选》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关春节文化的书籍，了解春节的起源、发展历程和传统习俗。

-视频观看：推荐学生观看与春节相关的纪录片、动画短片等，直观感受春节的气氛和文化内涵。

-图片收集：引导学生收集不同地区、不同家庭在春节期间的清洁习俗图片，进行比较和分析。

-故事讲述：鼓励学生讲述自己家或身边人的春节故事，分享春节的温馨和快乐。

-美食制作：组织学生制作春节传统美食，如饺子、年糕等，体验传统美食的制作过程。

-民俗体验：鼓励学生在春节期间参与民俗活动，如舞龙、舞狮、放鞭炮等，感受传统文化的魅力。

-对联创作：引导学生创作与春节相关的对联，锻炼学生的语言表达能力和审美情趣。

-诗词欣赏：推荐学生欣赏与春节相关的诗词，提升学生的文学素养和审美能力。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己关于春节的学习成果，增进同学之间的交流与了解。教学反思与总结今天这节课，我们学习了七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit2"Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck"。通过这节课的教学，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和多媒体展示等，这些方法都收到了不错的效果。学生们在角色扮演中能够更加生动地理解课文内容，而在小组讨论中，他们不仅能够运用所学词汇和句型，还能锻炼他们的团队合作能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文中的文化背景时，我发现有些学生对于春节的习俗和传统并不是很了解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍，让学生在语言学习的同时，也能了解和尊重不同的文化。

在教学策略上，我尝试了将课文内容与学生的实际生活相结合，比如让学生描述自己家的春节习俗，这样既激发了学生的学习兴趣，又让他们学以致用。不过，我发现有些学生对于如何将个人经历与课文内容相结合还有一定的困难，这说明我需要在这方面给予更多的指导和帮助。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的互动不够充分。因此，我计划在今后的教学中，更加注重营造积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。

至于教学效果，我认为总体上是满意的。学生在知识方面，对课文中的词汇和句型有了更深的理解；在技能方面，他们的口语表达能力和写作能力都有所提高；在情感态度方面，他们对春节文化有了更深的认识和兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，语言表达不够流畅，这说明我需要加强对学生口语表达能力的训练。另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生的问题没有得到及时的解答，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的学习情况。

为了改进这些不足，我提出以下建议：

-在课前准备阶段，增加对文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

-在课堂上，通过更多的互动和实践活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

-课后，通过布置相关的作业和拓展活动，巩固学生的知识，并鼓励他们进一步探索和了解春节文化。板书设计①知识点：

-SpringFestival（春节）

-Cleaningourhouses（打扫房子）

-Sweepingawaybadluck（扫除霉运）

-Traditionalcustoms（传统习俗）

②词汇：

-clean,sweep