任务三 应用实例 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务三应用实例说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习桂科版初中信息技术八年级上册“任务三应用实例”部分，包括电子表格的基本操作、数据排序和筛选等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的电子表格基础操作有关，如单元格、行、列等基本概念。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握电子表格的高级应用，提高数据处理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息能力。通过学习电子表格的高级应用，学生能够提高信息处理能力，学会从实际情境中提取和处理数据，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过小组合作和项目式学习，培养学生的团队合作精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：电子表格的排序操作。教师需强调如何根据不同的条件进行升序和降序排序，以及多条件排序的方法，例如根据姓名和年龄进行排序。

-重点二：数据筛选与分类汇总。学生需掌握如何使用筛选功能来查找特定数据，以及如何使用分类汇总功能对数据进行分组统计。

2.教学难点：

-难点一：复杂条件下的排序与筛选。对于学生来说，理解并应用多个条件进行排序和筛选可能较为困难，例如同时根据多个字段排序。

-难点二：分类汇总的灵活运用。学生可能难以理解如何根据不同的需求灵活运用分类汇总，例如自定义汇总项或条件。

-难点三：公式的嵌套使用。在电子表格中进行高级数据处理时，公式的嵌套使用是难点，学生需要理解公式之间的关系和优先级，例如使用AND、OR等逻辑函数进行条件判断。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、投影仪或电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台或在线学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子表格模板、示例数据集、教学视频和在线教程。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如打印的电子表格模板）、课堂练习册。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“大家在使用电子表格时遇到过哪些问题？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如单元格的基本操作、公式和函数的应用，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心知识点，包括电子表格的排序、筛选、分类汇总等操作。

-举例说明：教师通过实际操作的演示，展示如何根据不同的需求进行数据排序和筛选，以及如何使用分类汇总功能进行数据统计。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，提出问题，让学生思考如何解决实际问题。例如，如何对一个班级的学生成绩进行排序和筛选？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一系列练习题，让学生独立完成。这些练习题包括排序、筛选和分类汇总的实际操作，旨在巩固学生对知识点的理解和应用。

-教师指导：教师在学生进行练习时巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的操作给予及时指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调排序、筛选和分类汇总在电子表格中的重要性和实际应用价值。

-鼓励学生在课后继续探索电子表格的其他功能，提高数据处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用电子表格软件，对一组数据（如学生成绩、销售数据等）进行排序、筛选和分类汇总。

-分析所处理的数据，撰写一份简短的报告，总结数据的特点和趋势。

-在下一次课堂上分享自己的作业成果，并与同学进行交流讨论。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-提问：“同学们，在使用电子表格软件时，你们遇到过哪些问题？”

-回顾上一节课：“上一节课我们学习了单元格的基本操作和公式、函数的应用，今天我们将学习如何对这些数据进行排序、筛选和分类汇总。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解排序操作：“今天我们首先学习如何对数据进行排序。排序可以分为升序和降序，也可以根据多个条件进行排序。”

-演示排序操作：“请看屏幕，我这里有一个学生成绩表，我将根据学生的年龄进行升序排序。”

-讲解筛选操作：“接下来，我们学习筛选功能。筛选可以帮助我们找到特定条件的数据。”

-演示筛选操作：“请看屏幕，我将筛选出年龄在12岁以上的学生。”

-讲解分类汇总：“最后，我们学习分类汇总。分类汇总可以根据不同的条件对数据进行分组统计。”

-演示分类汇总：“请看屏幕，我将根据学生的性别进行分类汇总，统计男生和女生的数量。”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一组学生成绩数据，要求学生根据要求进行排序、筛选和分类汇总。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的操作给予指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：“今天我们学习了电子表格的排序、筛选和分类汇总操作，这些操作在实际工作中非常有用。”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“请大家课后使用电子表格软件，对一组数据进行排序、筛选和分类汇总，并撰写一份简短的报告。”教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格软件的高级功能：介绍如条件格式、数据验证、宏等高级功能，这些功能可以进一步提高数据处理的效率和自动化程度。

-数据透视表与图表：介绍如何使用数据透视表进行复杂的数据分析，以及如何创建各种图表来可视化数据，帮助学生更好地理解和展示数据。

-电子表格在数据分析中的应用：探讨电子表格在市场分析、财务报表、项目管理等领域的应用案例，展示电子表格在实际工作中的应用价值。

-电子表格与其他软件的整合：介绍如何将电子表格与其他软件（如数据库、统计软件等）结合使用，以实现更高效的数据管理和分析。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用电子表格软件的高级功能，如条件格式和数据验证，来创建更加专业和易于管理的电子表格。

-通过学习数据透视表和图表的制作，学生可以将学习到的数据分析技能应用于实际的项目中，如制作班级活动策划、市场调查报告等。

-鼓励学生参与学校的数学或科学竞赛，利用电子表格进行数据分析和报告制作，以提升自己的综合能力。

-学生可以尝试使用电子表格软件进行模拟实验，如模拟股票市场投资、模拟公司运营等，通过实际操作加深对电子表格应用的理解。

-建议学生关注相关的电子表格教程和论坛，如Excel官方博客、WPS社区等，以获取更多的学习资源和实用技巧。

-鼓励学生参与在线课程或工作坊，学习电子表格在特定领域的应用，如数据分析、财务管理等，以拓宽知识面和技能。

-学生可以尝试自己设计电子表格模板，如个人财务管理模板、项目进度管理模板等，以提高自己的设计能力和问题解决能力。

-建议学生参与团队项目，如学校活动策划、社区服务项目等，利用电子表格进行团队协作和数据共享，提升团队协作能力。板书设计①电子表格排序：

-排序类型：升序、降序

-排序条件：单个条件、多个条件

-排序操作：自动排序、自定义排序

②电子表格筛选：

-筛选方式：标准筛选、高级筛选

-筛选条件：文本、数字、日期等

-筛选结果：显示、隐藏

③电子表格分类汇总：

-分类依据：行、列

-汇总方式：求和、计数、平均值等

-分类汇总结果：数据透视表、图表

④公式与函数应用：

-公式基础：运算符、函数引用

-常用函数：SUM、AVERAGE、COUNT等

-公式嵌套：复合公式、逻辑函数

⑤数据验证：

-数据验证类型：整