Review Module Unit 1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“ReviewModuleUnit1”为主题，通过复习四年级下册英语课本中第一模块的内容，帮助学生巩固已学知识，提高运用英语的能力。通过设计多样化的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和口语表达能力。同时，本节课注重培养学生的听、说、读、写综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①能熟练朗读并背诵ModuleUnit1中的课文，正确发音，注意语音语调。

②理解并运用课文中的重点词汇和句型，如：What'sthis?/That'sa.../Ilike.../Ihave...等。

③能够进行简单的日常对话，如询问物品、表达喜好等。

2.教学难点，

①理解并运用课文中的复杂句型，如：What'sthis?It'sa.../Ihavetwo.../Idon'tlike...等。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。

③培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过图片和情景理解课文内容。

④提高学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，提高口语表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高他们的口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课文内容，图片和动画，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听、说、读、写技能。

3.实物教具：使用实物或图片，帮助学生直观理解课文中的物品和场景。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与ModuleUnit1主题相关的英语歌曲或动画片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Whataretheydoing?”（你在视频中看到了什么？他们在做什么？）

3.学生回答后，教师总结并引入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示ModuleUnit1的课文内容，引导学生阅读并跟读。

2.讲解课文中的重点词汇和句型，如：What'sthis?/That'sa.../Ilike.../Ihave...等。

3.通过图片或实物展示，帮助学生理解课文中的物品和场景。

4.教师示范课文中的对话，引导学生模仿练习。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的练习任务，如：找出课文中的重点词汇和句型，进行角色扮演等。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组展示，其他小组评价。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfavoritethings?”（你能告诉我你最喜欢的东西吗？）

2.学生回答后，教师引导学生运用所学知识进行表达。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutthetopicofthisunit?”（你认为这个单元的主题怎么样？）

2.学生自由发言，教师鼓励学生表达自己的观点。

3.教师总结并拓展，引导学生关注生活，发现身边的英语。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“英语角”活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

2.学生自由组合，进行话题讨论，如：Myfavoriteanimal/Myfavoritefood等。

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。

2.布置作业：复习课文，完成课后练习题，准备下节课的展示。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolDay》

学生可以通过阅读这篇短文，了解不同国家学生的日常生活，并学习描述一天的活动。

-阅读材料二：《MyFavoriteToys》

这篇短文可以帮助学生描述自己喜欢的玩具，并练习使用“Ihave...”句型。

-阅读材料三：《MyFamily》

学生通过阅读这篇关于家庭的文章，学习家庭成员的英语表达，并了解不同家庭的结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于“我的家庭”的手抄报，用英语描述家庭成员和他们的职业。

-组织一个“英语角”活动，让学生在活动中练习用英语介绍自己的家庭。

-设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，如：在超市购物、在餐厅点餐等。

-通过互联网资源，如英语学习网站或应用程序，寻找与ModuleUnit1主题相关的游戏和练习，以提高学习兴趣。

-鼓励学生收集有关不同国家文化的资料，如食物、节日、传统等，以便在课堂上分享和学习。

3.知识点拓展：

-学习更多关于家庭成员的英语词汇，如：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等。

-探究不同国家的问候语和告别语，了解文化差异。

-学习如何用英语描述日常活动，如：gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等。

-通过阅读和听力练习，提高学生的英语理解能力。

4.实用性拓展：

-学生可以将所学知识应用到日常生活中，如：与家人用英语交流，描述自己的日常生活。

-鼓励学生在家里或学校中用英语进行简单的对话，如：询问天气、谈论兴趣等。

-通过参与社区活动或志愿者工作，学生可以将英语学习与实际生活相结合，提高语言的实际运用能力。七、板书设计①知识点：

①家庭成员的英语表达

②常用句型：“What'sthis?/That'sa.../Ilike.../Ihave...”

③日常活动描述

②词汇：

①brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather

②school,homework,sports,TV

③句型：

①What'sthis?It'sa...

②Ilike...

③Ihave...

④What'syourname?Mynameis...

④活动描述：

①Gotoschool.

②Dohomework.

③Playsports.

④WatchTV.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用英语，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，使教学内容更加生动形象，同时也为学生提供了更多的学习资源。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些问题不够熟悉或者缺乏自信。

2.学生个体差异处理：由于学生的英语基础和接受能力存在差异，我在教学过程中需要更加细致地关注每个学生的学习情况，以确保他们都能跟上教学进度。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提问和回答问题。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成