关心老人（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动001

关心老人（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版四年级上册综合实践活动《关心老人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在引导学生了解老年人的生活和需求，通过实践活动，培养学生关爱他人的情感和社会责任感。教学内容与学生已掌握的道德观念、生活经验和人际交往能力有关联。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，增强学生关爱他人的意识；提升学生的社会实践能力，通过实际行动学会尊重和帮助老年人；加强学生的社会责任感，认识到自己作为社会成员的责任和义务。通过课程活动，学生能够学会与人沟通、表达关心，并在实践中体验和践行社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的生活经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的了解。他们可能已经接触过关于家庭关系、社区活动等方面的知识，对老人的生活状态有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对实践活动和互动学习表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察、分析、思考和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《关心老人》这一主题的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对老年人生活状态的理解不够深入，难以产生共鸣；二是学生在与老年人沟通时可能存在语言表达和沟通技巧上的不足；三是学生在实际行动中可能缺乏关爱他人的具体行动方案，难以将理论知识转化为实际行动。针对这些挑战，教师需引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，帮助他们克服困难，提升关爱他人的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有粤教版四年级上册综合实践活动教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示老年人生活的图片、关爱老人的视频片段，以及相关的统计图表，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组合作和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“了解老年人的日常生活和需求”。

-设计预习问题：围绕“关心老人”的主题，设计问题如“你认为如何表达对老人的关心？”和“你曾经为老人做过哪些事情？”。

-监控预习进度：通过平台或学生反馈，了解学生预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读有关老年人生活的资料，了解他们的生活习惯和需求。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，方便学生获取资源和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于老人的感人故事，引出课程主题，如“张爷爷的故事，让我们思考如何关心身边的老人”。

-讲解知识点：讲解如何与老人沟通、如何满足老人的需求等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己关心老人的经历；角色扮演，模拟与老人互动的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验关心老人的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验关心老人的实践技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关心老人的重要性和方法。

-通过实践活动，提升学生的沟通能力和实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际操作作业，如“为家里的老人做一件力所能及的事情”。

-提供拓展资源：推荐一些关于老年人生活的研究报告或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，为家里的老人做一件事情，如帮助老人购物、陪伴老人散步。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于老年人生活的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思自己的行动和体验，总结学习心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，将理论知识应用到实际生活中。

-通过反思，帮助学生认识到自己在关心老人方面的成长和不足。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《老人的世界》：这是一本关于老年人生活的书籍，通过真实的案例，向读者展示了老年人生活的各个方面，包括他们的日常生活、心理需求、社会地位等。阅读这本书，可以帮助学生更深入地了解老年人，从而更好地关心和帮助他们。

2.《老年人心理学》：这本书从心理学的角度分析了老年人的心理特点，包括认知、情感、人格等方面。通过阅读这本书，学生可以了解到老年人的心理需求，学会如何与他们进行有效的沟通。

3.《老年人的法律权益》：这本书介绍了老年人的法律地位和权益，包括财产权、继承权、婚姻自由等。通过学习这本书，学生可以了解老年人应该享有的法律保护，学会在日常生活中尊重和维护老年人的权益。

二、课后自主学习和探究

1.主题探究：学生可以选择一个与老年人相关的主题进行探究，如“老年人的健康问题”、“老年人的精神文化生活”、“老年人的社会融入”等。通过查阅资料、调查访问等方式，深入了解该主题，并撰写一篇探究报告。

2.社会实践活动：鼓励学生参与社区敬老院、老年活动中心等地的志愿服务活动，亲身感受老年人的生活和需求，学会关爱和帮助老年人。

3.家庭实践：学生可以在家庭中开展关爱老年人的活动，如陪伴老人聊天、为老人做饭、帮助老人做家务等，培养家庭责任感和社会责任感。

4.创意作品：学生可以发挥自己的创意，设计一份关于关爱老年人的海报、漫画、摄影作品等，用艺术的形式表达对老年人的关心。

5.小组讨论：学生可以组成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中关心和帮助老年人？

-如何提高老年人的生活质量？

-如何消除对老年人的歧视和偏见？

-如何让老年人更好地融入社会？

6.研究项目：学生可以选择一个与老年人相关的社会问题进行研究，如老年人就业、老年人住房、老年人医疗等。通过研究，提出解决方案，为改善老年人的生活质量贡献自己的力量。

7.演讲比赛：学生可以参加学校或社区组织的关爱老年人演讲比赛，通过演讲的形式，向更多人宣传关爱老年人的重要性。

8.网络平台分享：学生可以将自己的学习成果、实践活动等，通过学校网站、班级微信群等网络平台进行分享，扩大影响力。教学反思与总结亲爱的同学们，今天的《关心老人》课程已经结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的思考和感受。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我们通过引入真实的故事和案例，让学生们对老年人有了更直观的认识。在课堂上，我注意到同学们对于讨论和角色扮演的环节参与度很高，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演的时候，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全投入到角色中，这可能是我们以后需要加强的地方。

在教学策略上，我尝试了小组合作的学习方式，让同学们在小组内互相讨论、互相帮助。这种方式确实激发了同学们的积极性，但是在小组讨论的过程中，我发现部分学生可能因为缺乏组织能力，导致讨论不够深入。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生小组讨论技巧的培训。

至于教学管理，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在课堂纪律方面，还有一些需要改进的地方。比如，有个别学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于老年人的了解还是停留在表面，缺乏深入的思考。在今后的教学中，我需要设计更多启发性的问题，引导学生进行深度思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，可以提供一些关于老年人的背景资料，让学生在课前进行预习，这样有助于他们在课堂上更好地参与讨论。

2.在课堂上，可以更多地鼓励学生提问，让他们在问题中学习，在解答中成长。

3.对于小组讨论，可以提前进行分组，确保每个小组都有组织者，这样可以提高讨论的效率和质量。

4.加强课堂纪律管理，通过表扬和奖励，引导学生遵守课堂规则。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的反思和总结，不仅是对这节课的回顾，也是对我自己教学工作的反思。我相信，通过不断地努力和改进，我们的教学会越来越好。谢谢大家！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老年人的定义和特征

-老年人的生活需求和挑战

-关心老年人的重要性和方法

②本文重点词句：

-“老年人”：指年龄达到一定阶段，通常指60岁以上的人群。

-“生活需求”：指老年人日常生