




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt说课稿冀教版(三起)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt说课稿冀教版(三起)教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt。本节课围绕询问年份展开,通过对话形式学习询问和回答年份的句型,并复习数字的读写。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课在学生已掌握的英语数字、时间表达的基础上,进一步学习询问年份的句型,帮助学生巩固所学知识,提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习询问年份的句型,学生能够运用英语进行实际交流,提高跨文化交际意识;同时,通过复习数字的读写,培养学生的逻辑思维和数感。此外,通过角色扮演和小组合作,促进学生合作学习,培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识:五年级学生对英语学习已有一定的基础,掌握了100以内的数字以及基本的英语时间表达方式。在之前的课程中,他们已经学习了询问和回答时间的问题,如Whattimeisit?和It's...。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对英语学习充满好奇,对与日常生活相关的对话内容感兴趣。他们的英语听力和口语能力有所提高,能够进行简单的日常交流。学习风格上,大部分学生喜欢通过互动和合作学习,对于游戏化的教学活动反应积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在数字的读写上可能存在困难,尤其是在数字的发音和书写上。此外,询问年份的句型对学生来说可能是一个挑战,因为他们需要将已有的时间表达知识进行迁移。在课堂互动中,学生的口语表达可能会受到语法和词汇限制。针对这些困难,教师需要提供充足的练习机会,并通过示范和纠正帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有冀教版五年级英语上册Unit4的教材,包括课本和练习册。
2.辅助材料:准备与年份相关的图片,如日历、时钟等,以及年份的图表,用于辅助学生理解和记忆。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行角色扮演和小组活动;在黑板上绘制年份的图表,方便学生直观学习。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习PPT,包含年份的英语表达和简单对话示例,要求学生提前熟悉相关词汇和句型。
设计预习问题:例如,“你能用英语说出今天是什么年份吗?”引导学生思考如何用英语询问年份。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保大部分学生能够完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解年份的表达方式。
思考预习问题:学生尝试用英语询问年份,记录自己的尝试和错误。
提交预习成果:学生将预习笔记和尝试的对话发送至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习活动,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示中国传统的农历新年图片,引出年份的概念,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解询问年份的句型结构和常用表达,如"Whatyearisit?"和"It's2024."
组织课堂活动:设计“猜年份”游戏,让学生用英语提问和回答,巩固句型。
解答疑问:针对学生的疑问,如数字的发音和书写,进行个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解年份询问的句型。
参与课堂活动:学生在游戏中积极提问和回答,练习实际运用。
提问与讨论:学生就年份的表达方式提出问题,进行小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握询问年份的句型。
游戏教学法:通过“猜年份”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置写一篇短文,描述学生如何询问和回答年份。
提供拓展资源:推荐在线英语学习平台,提供更多年份相关的练习。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,提供反馈,鼓励学生继续努力。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,写一篇关于询问年份的短文。
拓展学习:利用推荐资源,进行额外的英语学习,如观看英语视频。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习经验,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过反思,帮助学生提高自我评估和自我提升的能力。知识点梳理冀教版五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt的知识点梳理如下:
一、词汇
1.年份的表达:year,2024,2025,2026,2027,2028,2029,2030
2.询问年份的句型:Whatyearisit?(它是什么年份?)
3.回答年份的句型:It's2024.(它是2024年。)
二、句型
1.询问年份:Whatyearisit?
2.回答年份:It's2024.
三、语法
1.一般现在时:表示现在的情况或状态。
2.询问和回答年份的句型结构:主语+be动词+时间。
四、功能句型
1.询问和回答年份:用于询问和回答当前的年份。
五、数字的读写
1.100以内的数字:one,two,three,...,ninety,onehundred,...
2.数字与年份的结合:将数字与年份结合,如2024。
六、语音
1.年份中数字的发音:注意数字的发音,如twenty-four的发音。
2.年份的连读:在询问和回答年份时,注意数字与年份的连读。
七、文化背景
1.年份在英语中的文化意义:年份在英语中具有特殊的文化意义,如新年、生日等。
2.不同国家的年份表达方式:了解不同国家在表达年份时的差异。
八、实际应用
1.在日常生活中询问和回答年份:在日常生活中,可以用询问和回答年份的句型进行交流。
2.在英语学习中运用年份知识:在英语学习中,可以将年份知识应用于阅读、写作和口语表达。
九、拓展延伸
1.学习其他年份的表达方式:学习其他年份的表达方式,如21stcentury,20thcentury等。
2.了解不同国家的年份表达习惯:了解不同国家的年份表达习惯,拓宽知识面。板书设计①年份词汇
-Year
-2024,2025,2026,2027,2028,2029,2030
②询问年份的句型
-Whatyearisit?
-It's...
③回答年份的句型
-It's2024.
④数字表达
-One,Two,Three,...,Ten,Eleven,...,Nineteen,Twenty,Thirty,...
⑤年份询问和回答的实际运用
-S:Whatyearisit?
T:It's2024.
⑥语法点
-一般现在时
-主语+be动词+时间
⑦文化背景
-NewYear'sDay
-Birthdays
⑧拓展词汇
-Century(e.g.,21stcentury,20thcentury)
-Yearlyevents(e.g.,annualconference)
⑨实践活动提示
-Role-play:Askingandansweringtheyear
-Groupactivity:Creatingatimelinewithimportantyears教学反思教学反思
今天上了五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt这节课,我想分享一下我的教学反思。
首先,我觉得这节课的难点在于学生如何正确运用询问年份的句型。为了帮助学生突破这个难点,我采用了多种教学方法。比如,我先用故事导入,通过讲述一个关于时间的有趣故事,让学生在轻松的氛围中接触和感知年份的概念。然后,我通过实物教具,如时钟和日历,让学生直观地看到年份的呈现方式,加深他们的印象。
在讲解询问年份的句型时,我特别注意了学生的发音和语调。我发现,很多学生对于数字的发音不太熟悉,所以在课堂上,我特别强调了数字的发音练习。我还让学生跟读,模仿正确的发音,直到他们能够准确无误地发音。
然而,我也发现了一些问题。比如,有些学生在角色扮演时,虽然能够说出句型,但是在实际运用中,他们还是会出现语法错误或者词汇不熟练的情况。这说明,我在课堂上对于学生的个性化辅导还需要加强。
此外,我也注意到,有些学生在学习过程中,对于新知识的接受速度较慢。针对这部分学生,我决定在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 应试策略:保安证试题及答案
- 达州市大竹县2025届三下数学期末联考模拟试题含解析
- 中国美术学院《Labview》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 中国人民警察大学《高等隧道工程》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 江西省上饶市“山江湖”协作体统招班2025年高三下学期第三次月考试卷生物试题试卷含解析
- 迎接挑战保安证考试试题及答案
- 大连工业大学艺术与信息工程学院《中华才艺专题一》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 西安职业技术学院《硬笔书法》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 商洛职业技术学院《景观生态规划》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 2025届湖北省七市教科研协作体高三年级第二学期2月周测试英语试题卷含解析
- 解三角形(十年高考)-2024高考数学
- DZ∕T 0211-2020 矿产地质勘查规范 重晶石、毒重石、萤石、硼(正式版)
- 中国居民营养与健康状况调查报告
- 人体成分分析适应症禁忌症
- DLT 560 电力安全工作规程(高压试验室部分)
- 2024年广东广州黄埔区长岭街道森林消防护林员招聘笔试冲刺题(带答案解析)
- ① 小数的意义(课件) 2023-2024学年四年级下册数学人教版
- 巴巴爸爸搬大树
- 2024年云南呈贡区城市投资集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 第2课中华文化的世界意义教学设计-高中历史选择性必修3文化交流与传播
- 儿童康复的健康宣教课件
评论
0/150
提交评论