《第二单元 数字画家 8 晒晒我的作品》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第二单元数字画家8晒晒我的作品》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元数字画家8晒晒我的作品》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册课程基本信息1.课程名称：《晒晒我的作品》

2.教学年级和班级：三年级信息技术

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数字创作能力，提高信息处理和表达能力。

2.增强学生的审美意识，学会欣赏和评价数字作品。

3.培养学生的团队合作精神，通过分享作品促进交流与合作。

4.培养学生的问题解决能力，学会在创作过程中遇到问题并寻求解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生掌握数字绘画的基本工具和操作方法，能够独立完成数字作品。

2.重点在于培养学生的创新思维和个性化表达，使作品具有创意和独特性。

难点：

1.难点在于学生对于数字绘画工具的熟练度和操作技巧的掌握。

2.难点在于学生如何将创意转化为具体的数字作品，实现个性化表达。

解决办法：

1.通过示范演示和步骤分解，帮助学生熟悉数字绘画工具的使用。

2.鼓励学生进行自由创作，提供多样化的素材和工具，激发创意。

3.组织小组讨论和作品分享，让学生在交流中学习他人的创作方法，共同进步。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的困难提供针对性的指导。教学资源-软件资源：数字绘画软件（如PaintShopPro、AdobePhotoshopElements等）

-硬件资源：电脑教室、数字绘画板、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于上传作品和分享资源

-信息化资源：网络图片库、数字绘画教程视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、个别辅导教学过程一、导入新课

1.老师出示一幅精美的数字绘画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么工具创作的吗？它有什么特别之处？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习如何成为一名数字画家，探索数字绘画的魅力。”

二、新课讲授

1.讲解数字绘画的基本工具和操作方法

-老师展示数字绘画软件界面，讲解画笔、橡皮擦、颜色选择等基本工具的使用方法。

-学生跟随老师操作，熟悉软件界面和基本工具。

2.引导学生进行数字绘画创作

-老师提供主题，如“我的家乡”、“我最喜欢的动物”等，让学生根据主题进行创作。

-学生选择主题后，老师讲解创作步骤，包括构图、色彩搭配、细节刻画等。

3.个性化表达与创意实践

-老师鼓励学生在创作过程中发挥想象力，运用创意元素。

-学生在创作过程中，老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.作品分享与评价

-学生完成作品后，邀请同学上台展示，分享创作心得。

-老师和同学们共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。

三、课堂练习

1.老师布置课后练习，要求学生利用所学知识创作一幅数字绘画作品。

2.学生根据老师提供的主题进行创作，老师巡回指导。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调数字绘画的基本工具、创作步骤和个性化表达的重要性。

2.老师鼓励学生在课后继续探索数字绘画，拓展创作领域。

五、课后作业

1.完成课后练习，创作一幅数字绘画作品。

2.收集并整理与数字绘画相关的资料，如绘画教程、作品欣赏等。

六、教学反思

1.本节课通过实际操作，让学生掌握了数字绘画的基本工具和操作方法。

2.在创作过程中，学生充分发挥了想象力，作品具有个性化表达。

3.通过作品分享与评价，学生学会了欣赏和评价他人作品，提高了审美意识。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个性化需求，提供更多创作机会，培养学生的创新思维和审美能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字绘画软件的基本操作，包括画笔、橡皮擦、颜色选择等工具的使用。学生能够独立完成简单的数字绘画作品，这为他们将来更深入地探索数字艺术打下了坚实的基础。

2.创意思维的培养：在创作过程中，学生被鼓励发挥自己的想象力，将创意转化为具体的数字作品。通过这个过程，学生的创意思维得到了锻炼和提升，他们能够更好地表达自己的想法和情感。

3.审美能力的增强：学生在欣赏和评价他人的作品时，学会了从构图、色彩搭配、细节刻画等多个角度去欣赏数字绘画。这种审美能力的提升有助于学生在日常生活中更好地理解和欣赏艺术作品。

4.团队合作能力的提高：在作品分享与评价环节，学生需要与同学互动，提出建议和反馈。这个过程有助于学生提高团队合作能力，学会倾听和尊重他人的意见。

5.问题解决能力的培养：在创作过程中，学生可能会遇到各种问题，如工具使用不当、创意无法实现等。通过老师的指导和同学间的帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

6.自主学习能力的增强：课后作业的布置让学生有机会将课堂所学知识应用到实践中。通过自主学习和创作，学生能够更好地巩固所学知识，提高自主学习能力。

7.数字素养的全面发展：本节课不仅教授了数字绘画的基本技能，还涉及到信息素养、媒体素养等方面的内容。学生通过学习，能够更好地理解数字技术的应用，提高数字素养。

8.作品展示与交流能力的提升：学生在完成作品后，有机会在课堂上展示自己的作品，并与同学进行交流。这种展示和交流能力对于学生的自信心和表达能力都有积极的影响。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我在导入环节，通过展示一幅数字绘画作品，激发了学生的兴趣。我发现，孩子们对于新鲜事物总是充满好奇心，他们对于这幅作品的表现出了浓厚的兴趣，这让我觉得导入环节的设计是成功的。

在讲授新知识的时候，我采用了示范和步骤分解的方法，让学生能够直观地学习到数字绘画的基本工具和操作方法。我发现，这种方法对于三年级的学生来说是非常有效的，他们能够很快地跟上学的内容。

但是，我也注意到一些问题。比如，在学生进行创作的时候，有些学生对于工具的使用不太熟练，我在巡视指导的时候发现，个别学生因为不会使用某些工具而影响了创作的进度。这说明我在教学过程中，对于工具的使用讲解还不够细致，需要我在今后的教学中更加注重这一点。

在个性化表达和创意实践环节，我鼓励学生发挥自己的想象力，但是实际上，我发现有些学生的作品创意并不丰富，这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和思考。因此，我打算在今后的教学中，增加一些观察生活的实践活动，帮助学生积累素材，激发他们的创意。

在作品分享与评价环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够积极地展示自己的作品，并且能够给予同学中肯的评价。这让我觉得，我在培养学生的表达能力方面做得很到位。

然而，我也发现，在评价过程中，有些学生的评价缺乏深度，他们更多的是从作品的美观程度来评价，而不是从艺术性、创意等方面来评价。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生评价的全面性和深度。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.对于操作细节，我会更加细致地讲解，确保每个学生都能够掌握。

2.