Unit2 Reading(1)A fan of Science说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Reading(1)AfanofScience说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit2Reading(1)AfanofScience，本课选自译林版七年级英语上册第二单元阅读部分。课文以一位科学迷的故事为主线，介绍了科学的重要性和对个人成长的影响。教材内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《AfanofScience》，学生将提升对科学话题的阅读理解能力，增强对科学文化的认识，培养批判性思维，同时学会在真实语境中运用英语进行交流，提高跨文化沟通意识。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，掌握关键信息；2.词汇积累，尤其是科学相关词汇的识别和应用。

难点：1.复杂句型的理解和翻译；2.科学概念的理解和表达。

解决办法：1.通过预读、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文大意和关键信息；2.教师提供科学词汇列表，引导学生通过例句学习词汇，并设计小组活动，让学生在语境中运用词汇；3.对于复杂句型，通过分解句子结构，提供例句分析，逐步引导学生理解和翻译；4.通过科普视频、科学实验等教学活动，帮助学生直观理解科学概念，并在实践中运用英语表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-软件资源：译林版英语教材电子版、英语学习软件（如英语听力练习软件）

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：科学主题相关的英文科普文章、科学实验视频

-教学手段：PPT课件、卡片、单词卡片、互动式电子白板教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示与科学相关的图片或视频，如著名的科学家或科学实验的片段，激发学生对科学的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学习的科学词汇和句子结构，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解课文中的科学主题，包括科学探索的重要性、科学实验的方法等。

举例说明：通过实际科学案例，如牛顿的万有引力定律，帮助学生理解科学原理。

互动探究：组织小组讨论，让学生分享他们对科学的看法，以及他们认为最有趣的科学发现。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

讲解新知：继续讲解课文中的科学词汇和表达方式，如“predict”、“experiment”等。

举例说明：通过课文中的对话和描述，展示如何使用这些词汇和表达方式。

互动探究：让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，练习对话和表达。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：介绍课文中的科学实验步骤和注意事项。

举例说明：展示一个简单的科学实验，如制作火山喷发模型，并解释其背后的科学原理。

互动探究：分组进行科学实验，让学生亲自操作，观察现象，并尝试解释。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行课堂练习，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

教师指导：巡视课堂，及时解答学生的问题，纠正错误。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

学生活动：完成一篇小作文，描述一个学生自己感兴趣的科学研究项目。

教师指导：提供写作指导，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容和学到的重要科学知识。

强调科学探索的重要性，鼓励学生在日常生活中保持好奇心。

8.作业布置（约5分钟）

布置阅读任务，要求学生预习下一课的科学主题。

布置写作任务，让学生根据本节课的内容写一篇短文。

布置家庭实验任务，鼓励学生进行小型的科学探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学博物馆访问：组织学生参观当地科学博物馆，实地观察各种科学展品，增加对科学知识的直观理解。

-科学期刊阅读：推荐适合初中生的科学期刊，如《科学新闻》、《科学美国人》等，帮助学生了解最新的科学进展。

-科学纪录片观看：选择与课文主题相关的科学纪录片，如《宇宙的奇迹》、《生命的故事》等，通过视觉和听觉的体验加深对科学概念的理解。

-科学实验视频：分享在线科学实验视频，如“化学反应的奇妙现象”、“物理实验演示”等，让学生在家也能进行简单的科学实验。

2.拓展建议：

-科学写作：鼓励学生撰写科学日志，记录他们参观博物馆或观看科学纪录片后的感想和发现。

-科学项目研究：引导学生选择一个他们感兴趣的科学研究课题，进行小型的探究项目，如“植物生长的要素”、“水的净化过程”等。

-科学辩论：组织学生就某个科学话题进行辩论，如“基因编辑的伦理问题”、“可再生能源的未来”等，提高学生的思辨能力和表达技巧。

-科学艺术创作：结合科学知识，让学生进行科学绘画或设计，如绘制科学家的肖像、设计未来科技的插图等，培养他们的创造力和想象力。

-科学故事创作：鼓励学生创作以科学为主题的短故事，可以是科普故事、科幻故事或科学传记，提高他们的文学素养和对科学的兴趣。

-科学演讲比赛：举办科学演讲比赛，让学生准备并呈现关于科学主题的演讲，增强他们的公众演讲能力和科学知识的应用能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Unit2Reading(1)AfanofScience”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示科学相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，但发现部分学生对科学知识了解有限，导致他们对一些科学概念的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些科普小知识，让学生在课前预习时对科学有初步的了解，这样在课堂上就能更好地参与讨论。

其次，我发现学生在理解课文中的复杂句型时存在困难。为了解决这个问题，我打算在讲解新知时，更加注重句型的分解和例句的分析，同时设计一些句型转换的练习，让学生在练习中逐步掌握。

在互动探究环节，我观察到学生参与度较高，但个别学生发言不够积极。为了提高所有学生的参与度，我计划采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到讨论和实验中，同时鼓励学生提出自己的观点和问题。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于书面表达感到困难。为了帮助学生提高书面表达能力，我打算设计更多样化的练习，如填空、改写句子、写作等，同时提供写作模板和范例，让学生有参考和模仿的对象。

此外，我还注意到在课堂总结环节，学生对科学探索的重要性认识不够深刻。为了加强这一部分的教学效果，我计划在总结时加入一些科学家的事迹，让学生了解科学家们对科学的热爱和执着，从而激发他们对科学的兴趣。

最后，针对作业布置，我发现有些学生回家后没有认真完成实验任务。为了确保学生能够有效地完成作业，我计划在布置作业时，提供详细的实验步骤和注意事项，并在课后进行个别辅导，确保每个学生都能掌握实验技能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科学探索的重要性

-科学实验的基本步骤

-科学家的贡献和影响

②本文重点词汇：

-explore（探索）

-hypothesis（假设）

-conclusion（结论）

-experiment（实验）

-theory（理论）

③本文重点句子：

-"Scienceisthe