17《跳水》第一课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》第一课时说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《跳水》第一课时，属于统编版语文五年级下册的课文教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级上册学习到的《跳水》故事有关联，学生已具备一定的阅读理解能力，本节课将进一步引导学生深入理解故事情节，学习人物刻画和表达技巧。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品内容的深入解读。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述人物和场景。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的魅力，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解故事情节：引导学生梳理《跳水》的故事脉络，理解船长的智慧和孩子们的勇敢。

-人物形象分析：重点分析船长和孩子们的性格特点，通过具体事例体会人物的心理变化。

-修辞手法运用：学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解人物心理：学生可能难以准确把握船长在关键时刻的心理活动，需要教师引导分析。

-体会文学作品的寓意：学生可能不易理解故事背后的道理，需通过教师引导和讨论，帮助学生领悟。

-文学鉴赏能力提升：引导学生从文学角度鉴赏作品，需要教师提供适当的鉴赏方法和策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册的《跳水》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如船长和孩子们的插图，以及与故事背景相关的海洋图片。

3.教学视频：选择与故事情节相关的视频片段，帮助学生更直观地理解故事内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论，同时准备白板或投影仪，方便展示教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《跳水》。你们知道，‘跳水’这个词通常指的是什么吗？”

2.学生们积极回答：“跳水就是从高处跳入水中。”

3.老师点头：“没错，今天我们要学习的故事就发生在一个船长的船上，发生了一场惊险的‘跳水’。让我们一起走进这个故事，看看会发生什么有趣的事情吧。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，要求学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.学生自读课文，老师巡视指导，纠正读音和解释生字词。

3.老师提问：“同学们，读完课文后，你们觉得这个故事主要讲了一件什么事情？”

4.学生回答：“故事讲的是船长在海上遇到危险，他机智地让船员们跳水逃生。”

5.老师总结：“没错，这个故事主要讲述了船长在危急关头，为了救船员们，果断地让大家跳水逃生的故事。”

三、细读课文，理解内容

1.老师提问：“请同学们找出课文中描写船长和孩子们跳水时的语句，读给大家听。”

2.学生朗读：“突然，船剧烈地摇晃起来，水花四溅，船员们惊慌失措。船长立刻指挥大家跳水，‘快，跳水！’”

3.老师提问：“从这句话中，你们觉得船长是一个什么样的人？”

4.学生回答：“船长很勇敢，也很聪明。”

5.老师总结：“是的，船长在危急时刻，不仅勇敢地指挥大家跳水，还机智地利用了船的摇晃，让大家顺利地跳入水中。”

6.老师提问：“请同学们找出课文中描写孩子们跳水时的语句，读给大家听。”

7.学生朗读：“孩子们一个个跳入水中，有的惊慌失措，有的勇敢地游向岸边。”

8.老师提问：“从这句话中，你们觉得孩子们在跳水时的心情是怎样的？”

9.学生回答：“孩子们很害怕，但是也很勇敢。”

10.老师总结：“是的，孩子们在跳水时虽然害怕，但仍然勇敢地面对了危险。”

四、探究主旨，深入理解

1.老师提问：“同学们，这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答：“这个故事告诉我们，在危险面前，我们要勇敢地面对，要机智地应对。”

3.老师总结：“没错，这个故事告诉我们，在生活中，我们可能会遇到各种困难和危险，但只要我们勇敢地面对，机智地应对，就一定能够克服困难，战胜危险。”

五、总结全文，拓展延伸

1.老师提问：“同学们，通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

2.学生回答：“我学会了在危险面前要勇敢，要机智。”

3.老师总结：“很好，同学们，这篇课文不仅让我们感受到了故事的惊险和刺激，还让我们明白了勇敢和机智的重要性。在今后的学习和生活中，我们要时刻保持这种精神，勇敢地面对困难，机智地解决问题。”

4.老师布置作业：“请同学们课后写一篇关于《跳水》的读后感，谈谈你们的收获和感悟。”

六、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着总结：“同学们，今天我们学习了《跳水》这篇课文，希望大家能够记住这个故事中的勇敢和机智，把这种精神带到我们的学习和生活中去。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。

3.老师宣布下课：“好了，同学们，今天的课就上到这里，下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-《航海知识》：介绍航海的基本知识，如船舶的类型、航海术语等，帮助学生了解故事背景。

-《海洋生物》：介绍海洋生物的种类和特点，特别是与故事中可能涉及的海洋生物，如海豚、鲨鱼等。

-《船舶救生知识》：介绍船舶救生的基本方法和技巧，让学生了解如何在紧急情况下进行自救和互救。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的航海故事或海洋生物知识，增加课堂互动性。

-安排一次实地参观活动，如参观博物馆或航海俱乐部，让学生亲身感受航海文化。

-鼓励学生阅读与航海、海洋相关的书籍或文章，如《海底两万里》、《海洋的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-通过网络资源，如教育平台或图书馆，提供相关的电子书籍和资料，让学生进行自主学习和探究。

-设计一次角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，如船长、船员或孩子，通过模拟情景来加深对故事情节的理解。

-组织一次绘画或写作比赛，让学生以《跳水》为主题，创作自己的作品，展示对故事的理解和创意。

-结合科学课的内容，让学生学习有关物理知识，如浮力、重力等，解释故事中船体摇晃的原因。

-安排一次安全知识讲座，邀请专业人士讲解在紧急情况下的自救和求救方法，提高学生的安全意识。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，展示航海场景和海洋生物的生动形象，增强学生的学习兴趣。

-设计一次课后作业，要求学生收集有关航海或海洋的图片和资料，进行展示和分享，促进学生的信息搜集能力。板书设计①本文重点知识点：

-船长：勇敢、机智、果断

-孩子们：勇敢、团结、镇定

-故事情节：紧急情况下的跳水逃生

②关键词：

-摇晃

-惊慌失措

-指挥

-跳水

-游向岸边

③重点句子：