1 学习伴我成长（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

1学习伴我成长（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：学习伴我成长

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和学习习惯。通过学习，学生能够认识到学习的重要性，树立正确的学习态度，培养自主学习的能力，增强遵守法律法规的意识，形成积极向上的学习氛围，为未来的成长奠定坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对学习有一定的认识，能够简单描述学习的意义，但对其重要性及学习方法的理解还不够深入。他们可能对学习的目的、态度和习惯有初步的认识，但对如何有效学习、如何克服学习中的困难等问题的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但对学习的持久性可能不足。他们的学习能力强，但自主学习能力尚在培养之中。学习风格上，部分学生可能偏向于直观学习，需要教师通过直观、生动的方式引导他们理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到对学习内容理解困难、缺乏学习动力、无法有效管理学习时间等问题。此外，面对学习中的挫折和困难，部分学生可能会产生挫败感，影响学习积极性。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如书籍、学习工具等）

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、电子书籍、在线学习视频

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、故事讲述、图片展示五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于“学习的重要性”的预习资料，如PPT和教学视频，并要求学生观看后完成简单的思维导图。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的学习方式是什么？为什么？”引导学生思考学习的乐趣和重要性。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习成果，了解预习情况，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，阅读PPT内容，了解学习的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行个人反思，记录下自己的观点和想法。

-提交预习成果：学生将完成的思维导图上传至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题的引导，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学习的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于勤奋学习的真实故事来导入新课。

-讲解知识点：教师讲解学习动机、学习方法等知识点，并结合学生实际提供实例。

-组织课堂活动：设计“学习经验分享会”，让学生分享自己的学习方法和成功经验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分享会，表达自己的学习观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解学习的相关理论。

-实践活动法：通过分享会，让学生在实践中感受学习经验的价值。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习的理论和实践方法。

-通过分享会，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我眼中的学习”的作文，要求学生结合自身经历写作。

-提供拓展资源：推荐几本关于学习的书籍和在线资源，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，反思自己的学习过程。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行课外阅读和学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，引导学生自主拓展知识面。

-反思总结法：通过写作和阅读，引导学生进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升阅读能力。六、知识点梳理

1.学习的概念与重要性

-学习的定义：学习是指个体通过经验获得知识、技能和态度的过程。

-学习的重要性：学习是个人成长和社会发展的基础，有助于提升个人的综合素质和适应社会的能力。

2.学习的类型

-按学习内容分类：知识学习、技能学习、情感态度学习。

-按学习方式分类：自主学习、合作学习、探究学习、接受学习。

-按学习阶段分类：幼儿学习、小学学习、中学学习、高等教育。

3.学习动机

-内部动机：兴趣、好奇心、求知欲等。

-外部动机：奖励、惩罚、竞争等。

-学习动机的激发：创设良好的学习环境、激发学生的内在兴趣、设置合理的学习目标。

4.学习策略

-认知策略：复述、记忆、理解、应用、分析、评价等。

-元认知策略：计划、监控、调节等。

-资源管理策略：时间管理、环境管理、努力管理、资源利用等。

5.学习障碍与克服方法

-学习障碍：注意力不集中、记忆力差、阅读障碍、写作障碍等。

-克服方法：制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯、寻求专业帮助等。

6.学习评价

-评价目的：了解学生的学习状况、促进学生学习、改进教学。

-评价方法：形成性评价、总结性评价、自我评价、同伴评价等。

7.学习环境与条件

-学习环境：学校环境、家庭环境、社会环境等。

-学习条件：物质条件、心理条件、社会支持等。

8.学习与成长

-学习对个人成长的影响：提升个人能力、拓宽知识视野、培养良好品质。

-学习对社会发展的影响：推动科技进步、促进社会进步、提高国家竞争力。

9.学习与心理健康

-学习与心理健康的关系：良好的学习习惯有助于心理健康，心理健康有助于学习。

-学习心理问题的表现：焦虑、抑郁、自卑、厌学等。

-学习心理问题的应对：心理调适、寻求专业帮助等。

10.学习与家庭教育

-家庭教育对学习的影响：家庭教育观念、家庭氛围、家庭教育方式等。

-家庭教育对学习的指导：培养良好的学习习惯、关注学生学习心理、提供必要的支持等。

11.学习与职业发展

-学习与职业发展的关系：终身学习、职业素养、职业技能等。

-学习对职业发展的促进作用：提高就业竞争力、适应职业发展需求、实现职业目标。

12.学习与国家战略

-学习与国家战略的关系：人才强国战略、创新驱动发展战略等。

-学习对国家战略的支撑作用：培养创新型人才、推动科技创新、提升国家竞争力。七、内容逻辑关系

①学习的概念与重要性

-重点知识点：学习的定义、学习的重要性

-重点词句：通过经验获得知识、个人成长和社会发展的基础

②学习的类型

-重点知识点：学习内容的分类、学习方式的分类、学习阶段的分类

-重点词句：知识学习、技能学习、情感态度学习、自主学习、合作学习

③学习动机

-重点知识点：内部动机、外部动机、学习动机的激发

-重点词句：兴趣、好奇心、求知欲、奖励、惩罚、创设良好的学习环境

④学习策略

-重点知识点：认知策略、元认知策略、资源管理策略

-重点词句：复述、记忆、理解、应用、分析、评价、计划、监控、调节

⑤学习障碍与克服方法

-重点知识点：学习障碍的类型、克服方法

-重点词句：注意力不集中、记忆力差、培养良好的学习习惯、寻求专业帮助

⑥学习评价

-重点知识点：评价目的、评价方法

-重点词句：了解学生的学习状况、促进学生学习、形成性评价、总结性评价

⑦学习环境与条件

-重点知识点：学习环境、学习条件

-重点词句：学校环境、家庭环境、物质条件、心理条件

⑧学习与成长

-重点知识点：学习对个人成长的影响

-重点词句：提升个人能力、拓宽知识视野、培养良好品质

⑨学习与心理健康

-重点知识点：学习与心理健康的关系、学习心理问题的表现、应对方法

-重点词句：良好的学习习惯、焦虑、抑郁、自卑、厌学、心理调适

⑩学习与家庭教育

-重点知识点：家庭教育对学习的影响、家庭教育对学