Unit 3 Amazing animals Lesson 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3AmazinganimalsLesson6，涉及动物名称、描述和喜好等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册英语课本中已学到的动物词汇和基本句型相联系，有助于学生巩固已有知识，并在此基础上进行拓展。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习动物名称和描述，激发学生对不同文化的兴趣和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用英语表达。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、制作动物介绍卡片等方式，主动探索和拓展学习内容。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物名称的准确记忆和发音：通过反复朗读和卡片记忆游戏，帮助学生牢固掌握动物名称。

2.描述动物特征的句子结构：通过示范和练习，让学生掌握如何用英语描述动物的特征。

难点：

1.学生对动物描述词汇的运用：由于词汇量有限，学生可能难以准确描述动物的特征。

2.学生在真实语境中的语言表达能力：学生在实际交流中可能缺乏自信，表达不够流畅。

解决办法：

1.设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在互动中运用词汇。

2.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解动物特征。

3.通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们运用英语描述动物的能力。

4.鼓励学生课后自主练习，通过制作动物介绍卡片等方式，巩固所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习动物名称和描述。

2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，如制作动物介绍册，让学生在完成任务的过程中学习。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在小组互动中共同学习，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频和动画，直观展示动物特征，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动英语软件，提供听说练习和游戏，增强学生的参与度。

3.实物展示：引入动物模型或图片，让学生直观感受动物的形象，加深记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的照片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍不同种类的动物，使用图片或图表展示它们的特征。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、北极熊、金丝猴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或保护的重要性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和人类生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的动物进行讨论。

小组内讨论该动物的生活习性、栖息地保护等问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护措施等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、习性等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物和谐共处的必要性。

布置课后作业：让学生观察家中的宠物或校园内的动物，记录它们的特征和习性，下节课分享。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如提问、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，通过多媒体展示、小组合作等方式，提高教学效果和学生的学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆并正确发音动物名称，如panda,bear,monkey等。

-学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征，如颜色、大小、生活习性等。

-学生能够识别并区分不同种类的动物，了解它们的基本生活习性。

2.能力提升方面：

-学生在听说能力方面得到了锻炼，能够用英语进行简单的动物描述和交流。

-学生在观察能力方面得到提高，能够从图片或视频中捕捉动物的特征。

-学生在合作能力方面得到提升，能够与同伴共同完成小组讨论和展示任务。

3.情感态度方面：

-学生对动物产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和探索动物世界。

-学生认识到动物保护的重要性，愿意为保护动物贡献自己的力量。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，勇于表达自己的观点。

4.创新能力方面：

-学生在小组讨论中能够提出创新性的想法和建议，如如何保护濒危动物。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计动物保护宣传海报。

-学生在课后作业中表现出较强的自主学习能力，能够独立完成动物研究报告。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语向他人介绍自己喜欢的动物。

-学生能够运用多媒体工具制作动物介绍卡片，提高自己的动手能力。

-学生在课堂展示中能够运用语言和肢体语言，提高自己的表达能力。七、教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和总结。首先，我觉得这节课整体来说还是挺成功的，孩子们学到了不少东西，但是当然，也有一些地方我觉得可以改进。

教学反思：

嗯，首先说教学方法吧。我用了情境教学法，感觉效果还不错。看到孩子们在动物图片和视频的引导下，他们的兴趣明显提高了。但是，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在描述动物的时候，词汇量不够，表达起来有点吃力。这可能是因为我们在日常教学中，对词汇的积累和运用训练还不够。另外，我发现课堂管理上，个别学生有点分心，这可能是因为课堂活动的设计不够吸引他们。

最后是课堂管理。我承认，我在课堂管理上还有待提高。有时候，我可能过于注重教学内容的推进，而忽略了学生的情绪和状态。我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

教学总结：

但是，我也看到了一些不足。比如，有些学生在表达时还是有点紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。我需要更多的鼓励和耐心，帮助他们克服这种紧张感。

改进措施和建议：

针对以上问题，我打算采取以下措施。首先，我会加强词汇教学，通过日常的词汇积累和游戏，让学生有更多的词汇可以使用。其次，我会设计更有效的课堂活动，比如增加互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。此外，我也会在课堂上更加注重学生的情绪和反馈，确保每个学生都能感到被关注和支持。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和进步的过程。我会从这次的教学中吸取经验，不断改进我的教学方法，为孩子们提供更好的学习体验。谢谢大家！八、板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：panda,bear,monkey,elephant,tiger,lion

-描述动物特征的词汇：big,small,colorful,fluffy,strong,fast

-动物习性：eatsbamboo,livesintheforest,swimsintheriver

②重点词汇：

-panda：大熊猫