《13 我们小点儿声》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《13我们小点儿声》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《13我们小点儿声》以一年级上册道德与法治统编版教材为基础，结合学生实际生活，通过情境模拟、互动游戏等方式，引导学生认识声音对生活的影响，学会在公共场合保持安静，培养学生的文明素养。教学设计注重实践性、趣味性和互动性，旨在提高学生的道德认知和行为实践能力。核心素养目标培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德品质，提高学生的社会适应能力和文明素养。通过学习，学生能够认识到声音对生活的影响，学会在公共场合保持安静，增强自我管理能力，形成和谐共处的良好习惯。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和行为习惯正在形成中。在知识层面，学生对声音的概念有一定的了解，但缺乏对声音对生活影响的具体认识。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式激发学习兴趣。在素质方面，一年级学生普遍具有好奇心和模仿力，但自控能力和文明礼仪意识尚需培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，容易在课堂上发出噪音，影响他人学习。他们对规则的认识和遵守能力有限，需要通过具体案例和活动来引导。在课程学习方面，学生的参与度和积极性较高，但个别学生可能因为年龄较小而难以长时间集中注意力。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的规则意识和文明行为。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：音频故事、动画视频、图片素材

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对同学们说：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有发现，在不同的场合，我们需要控制声音的大小呢？今天，我们就来学习一个关于声音的小知识——《我们小点儿声》。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个回答得好的同学，给予表扬。

二、新课学习

1.老师展示图片：“请看这张图片，图中展示了我们生活中的一些场景，请大家观察并思考：在这些场景中，我们应该怎样控制声音的大小呢？”

学生们认真观察图片，举手回答。

2.老师引导：“同学们说得很好。接下来，我们一起阅读课文《我们小点儿声》，看看作者是怎样告诉我们如何控制声音的。”

3.学生们跟随老师朗读课文，老师适时点拨，帮助理解重点句子。

4.老师提问：“课文中提到了哪些场合需要我们小点儿声？”

学生回答：“图书馆、医院、电影院、教室等。”

5.老师进一步引导：“为什么在这些场合我们需要小点儿声呢？”

学生们讨论后回答：“因为这些地方需要安静，以免打扰到别人。”

6.老师展示相关视频：“请大家观看这个视频，看看在这些场合，人们是如何控制声音的。”

7.学生观看视频，并分享自己的观后感。

8.老师总结：“通过刚才的学习，我们知道了在公共场合保持安静的重要性。那么，我们该如何做到呢？”

三、互动环节

1.老师提问：“如果我们在图书馆里大声说话，会有什么后果？”

学生回答：“会打扰到其他人的学习。”

2.老师引导：“那我们应该怎么做呢？”

学生回答：“保持安静，小点儿声。”

3.老师展示“文明礼仪小贴士”：“在公共场合，我们要做到以下几点：1.保持安静；2.不大声喧哗；3.不随意打扰他人。”

4.学生跟随老师朗读“文明礼仪小贴士”。

四、实践环节

1.老师布置任务：“请同学们分组，模拟以下场景，并尝试用我们学到的知识来控制声音。”

场景一：图书馆

场景二：电影院

场景三：教室

2.学生分组进行模拟，老师巡回指导。

3.每组模拟结束后，其他小组进行评价，老师给予总结。

五、总结提升

1.老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

学生回答：“我们知道了在公共场合保持安静的重要性，学会了如何控制声音。”

2.老师总结：“同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个文明礼貌的好孩子。”

3.学生们齐声回答：“是的，老师！”

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享今天学到的知识，并尝试在家庭生活中实践。

2.收集生活中关于声音的趣事，下节课与同学们分享。

3.观察并记录身边不文明的行为，思考如何改正。教学资源拓展1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音是如何产生的，以及声音在空气、水和固体中传播的特点，帮助学生理解声音在不同介质中的传播速度和效果。

-噪声污染的危害：提供有关噪声污染对人类健康和环境影响的资料，如听力损伤、睡眠障碍、心血管疾病等，以及噪声污染的来源和防治措施。

-文明礼仪教育：搜集有关公共场合文明礼仪的案例和故事，如排队等候、尊重他人、遵守交通规则等，增强学生的文明素养意识。

2.拓展建议：

-观看科普视频：推荐与声音传播、噪声污染相关的科普视频，如《声音的秘密》、《噪声污染的危害》等，通过视频帮助学生直观地理解相关知识。

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中开展“小声音监测员”活动，记录家庭中的声音大小，了解不同声音对生活的影响，并尝试制定家庭噪音控制方案。

-校园活动组织：组织校园“文明礼仪宣传周”活动，通过海报、广播、班会等形式，宣传文明礼仪的重要性，提高学生的文明素养。

-社会实践参与：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、噪声监测等，亲身体验噪声污染的防治工作，增强社会责任感。

-阅读推荐书籍：推荐阅读《噪声与生活》、《声音的奥秘》等书籍，拓展学生对声音和噪声污染知识的了解，培养科学探究精神。

-创意作品制作：引导学生利用废旧材料制作“噪声监测器”，通过动手实践，加深对声音和噪声污染的认识，提高学生的环保意识。

-家庭作业设计：布置与声音相关的家庭作业，如观察家庭成员的声音习惯，记录并分析声音对家庭生活的影响，提出改进建议。板书设计①本文重点知识点：

-声音的产生与传播

-噪声污染的危害

-公共场合文明礼仪

②重点词汇：

-声音

-传播

-噪声

-污染

-文明

-礼仪

③重点句子：

-“声音是由物体的振动产生的。”

-“噪声污染会对人体健康和环境造成危害。”

-“在公共场合，我们要保持安静，尊重他人。”教学反思与改进亲爱的小伙伴们，这节课的《我们小点儿声》就要结束了。站在讲台上，我一直在思考，这节课的效果如何？有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进？

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过图片和提问，学生们很快就被引入了话题，对声音的概念有了初步的认识。但是，我也注意到有些学生对于声音产生和传播的原理还是不太理解。接下来，我打算在今后的教学中，增加一些简单的实验，比如用鼓和鼓槌来演示声音的产生，让学生通过直观的感受来理解这一知识点。

然后，课堂上的互动环节让我印象深刻。学生们在讨论噪声污染的危害时，表现得非常积极。这让我意识到，孩子们对于环保和文明礼仪的概念其实已经有了一定的认识，只是需要通过引导来进一步深化。为了提高他们的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多具有趣味性和互动性的活动，比如角色扮演、小组竞赛等。

在实践环节，我发现部分学生对于如何控制声音的大小还有一定的困惑。在今后的教学中，我会更加注重方法的指导和实践的机会。比如，我们可以设计一个“声音游戏”，让学生在不同的情境中练习控制声音的大小，这样既能巩固知识点，又能提高他们的实际操作能力。

当然，我也发现了自己的一些不足。比如，在讲解一些比较复杂的知识点时，