1《学习伴我成长》 第2课时 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》第2课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生积极的学习态度，激发对知识的渴望。

2.增强学生自主学习的能力，提高学习效率。

3.培养学生良好的学习习惯，形成终身学习的意识。

4.增进学生与他人合作学习的意识，提升团队协作能力。三、学情分析三年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的学习习惯、认知能力和情感态度正在逐步形成。在知识层面，学生对学习的认识初步建立，但学习方法和策略尚不成熟。在能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师引导他们逐步提高专注力和记忆力。在素质方面，学生的自我管理能力和自律意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这可能会影响他们对《学习伴我成长》课程的学习兴趣。此外，由于年龄特点，学生之间的个体差异较大，有的学生可能对学习有较强的主动性，而有的学生则可能表现出一定的依赖性。

针对这些情况，教师在教学中应注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的认知特点，设计符合三年级学生水平的课程内容，确保教学内容的适宜性。

3.引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

5.通过小组合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《学习伴我成长》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和简短视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及彩色标记笔，用于板书和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，以便学生进行小组活动和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于学生日常学习生活的短视频，引导学生思考学习的重要性和乐趣。

-提问：“同学们，你们觉得学习快乐吗？为什么？”

-学生分享自己的学习体验。

-教师总结：“学习可以让我们变得更聪明，更快乐。今天，我们就来学习如何让学习伴我们成长。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“学习伴我成长”的主题板书，介绍本节课的学习目标。

-通过PPT展示学习的四个方面：学习态度、学习方法、学习习惯和学习动力。

-分别讲解每个方面的重要性，结合实际案例进行分析。

-引导学生思考如何调整自己的学习态度，如何选择适合自己的学习方法，如何养成良好的学习习惯，以及如何保持持续的学习动力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论如何将所学知识应用到自己的学习中。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-完成练习题：发放练习册，让学生独立完成与学习相关的题目，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调学习态度、学习方法、学习习惯和学习动力的重要性。

-学生分享自己的学习感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写下自己的学习计划，包括每天的学习目标和完成的时间安排。

-提醒学生注意作业的质量和时间管理，鼓励他们坚持每天的学习计划。

-鼓励学生互相监督，共同进步。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学习的方法论》：这本书介绍了各种学习方法和技巧，适合学生了解并选择适合自己的学习方法。

-《时间管理艺术》：通过阅读这本书，学生可以学习如何合理安排时间，提高学习效率。

-《如何培养良好的学习习惯》：这本书详细阐述了良好学习习惯的重要性，并提供了一些具体的实践方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读以上推荐的拓展阅读材料，结合自己的学习实际，选择适合的方法进行实践。

-鼓励学生参加学校或社区举办的学习活动，如讲座、竞赛等，拓宽自己的知识面。

-引导学生关注身边的优秀学习者，学习他们的学习经验和成功之道。

-建立学习小组，定期进行学习交流，互相帮助，共同进步。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-设计“学习心得分享”活动，让学生在课堂上分享自己的学习心得和体会，激发学生的学习兴趣。

-开展“学习技巧竞赛”，鼓励学生展示自己的学习方法和成果，提高学生的实践能力。

-组织“学习故事会”，让学生讲述自己或身边人的学习故事，传递正能量，激发学生的学习动力。

-设计“学习计划制定”活动，引导学生制定适合自己的学习计划，培养自律意识和时间管理能力。

4.结合实际生活，引导学生运用所学知识：

-引导学生关注生活中的学习现象，如观察家人、朋友的学习习惯，分析其优缺点。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学的方法，如时间管理、学习技巧等，提高自己的学习效果。

-组织学生参观学习型组织，如图书馆、博物馆等，感受学习的氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高自己的综合素质。七、教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每一次课后，我都会进行反思，思考如何让我的教学更加有效。以下是我对本次《学习伴我成长》第2课时的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过短视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于学习重要性的理解还不够深入。为了更好地引导学生，我计划在未来的教学中，加入一些学生身边的学习榜样，通过他们的故事来启发学生，让他们更直观地感受到学习带来的改变。

其次，讲授新知时，我发现有些学生对于学习方法的理解较为模糊。为了帮助学生更好地掌握，我打算在接下来的课程中，引入更多实际案例，让学生通过分析案例来理解不同的学习方法，并鼓励他们尝试应用到自己的学习中。

在巩固练习环节，我发现学生之间的互动不够充分，有些学生可能因为害羞而不愿意发言。为了改善这一点，我计划设计一些小组合作的学习任务，让学生在小组中互相讨论、互相学习，这样可以提高他们的参与度，同时也能培养他们的团队协作能力。

课堂小结部分，我注意到学生的总结能力还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，引导学生如何进行有效的总结，比如教他们如何提炼关键信息，如何用自己的语言复述知识点。

至于作业布置，我发现有些学生对于作业的态度不够认真，可能是因为缺乏时间管理的能力。我计划在布置作业时，除了给出具体的要求，还会提供一些时间管理的小技巧，帮助学生更好地完成作业。

在教学反思中，我还发现了一些技术性的问题，比如多媒体资源的使用。有时候，由于技术原因，多媒体资源未能及时展示，影响了教学效果。为了解决这个问题，我计划在课前进行更充分的准备工作，确保所有教学资源都能顺利使用。

最后，我意识到自己需要更多地关注学生的学习反馈。为了收集学生的真实想法，我计划在课后设计一份简短的问卷调查，了解学生对课程内容的满意度、对教学方法的建议等，以便我能够及时调整教学策略。八、板书设计①学习态度的重要性

-正确的学习态度是成功的关键

-积极乐观的心态有利于学习

-自我激励，勇于面对挑战

②学习方法的选择

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