2025年沪教新版选修3历史下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版选修3历史下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、1970年尼克松在其对外政策报告中提出的以“伙伴关系、实力和谈判”为三大支柱的“新和平战略”，其内容不仅涉及美国与其盟国的关系，也涉及美国对苏联和中国的基本方针。“新和平战略”的提出，主要是因为当时美国A.意图放弃“冷战”政策B.认识到大国间应相互依存C.丧失了世界霸主的地位D.实力相对下降面临着危机2、历史解释是以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判。下列选项中属于历史解释的是A.印巴分治结束了英国对印度的殖民统治B.二战后肯尼亚人发动起义反抗英国统治C.1960年有17个非洲国家独立D.1999年巴拿马收回运河主权3、二战时，罗斯福表示：“我不想让美国在战后承担重建法国、意大利和巴尔干各国的重担。这应该是英国的责任，因为英国在其中的利益远比我们要大。”他的意思是A.美国将放弃在欧洲的利益B.法意等国应自主完成重建C.欧洲各国应共同维护和平D.国家利益应与责任相联系4、20世纪，国际社会为维持和平进行了不懈努力。下列表述正确的是：A.国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径B.联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全C.《全面禁止核试验条约》是美苏两国妥协的产物D.冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平5、第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是A.两国之间缔结了和平条约B.两国均与中国建立了外交关系C.美苏分别保持着军事存在D.战争使两国对峙格局固定下来6、自“9•11”事件以来，一方面，恐怖主义再次成为全球关注的焦点；另一方面，国际社会对恐怖主义的认识不断提高。下列与此相关的表述，最准确的是A.恐怖组织所造成的伤害有所显现B.部分国家强烈谴责恐怖主义活动C.恐怖主义是人类共同面临的问题D.恐怖主义是“20世纪的政治瘟疫”7、法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是A.国际联盟软弱无力B.英国推行“均势”政策C.美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界D.战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪8、1970年的一个秋日，联邦德国总理勃兰特在华沙被纳粹杀害的波兰人民纪念碑前神色凝重地下跪致意。这一举动的内涵表明德国A.曾经占领波兰B.深刻反省历史C.实行非军事化D.奉行和平外交9、法兰西第三共和国宪法规定：总统由参众两院联席会议选举产生；总统解散众议院须得到参议院同意；内阁由总统任命并对议会负责。这表明法国A.实现了孟德斯鸠的理想政体B.事实上确立了总统共和制C.民选立法机构获得充分权威D.共和派取得了彻底的胜利评卷人得分二、材料分析题(共8题，共16分)10、历史选修二一一20世纪的战争与和平。

材料一：朝鲜战争是一场全面战争之后颇有代表性的有限战争。美国政府认为；朝鲜就其战略价值而言尚不能与欧洲相提并论，欧洲仍然是东西方对抗的主战场。美国领导人首先考虑到，如果美国将战火燃烧到中国本土，中美之间正式爆发战争，苏联很可能会依据《中苏友好同盟互助条约》出面干涉。英国主张承认新中国，恢复中国在联合国的合法席位，谈判解决朝鲜问题，反对对华强硬。加拿大；澳大利亚等国也都希望这场战争尽快结束。同时，世界典论的压力和美国人民的反战情绪也让美国政府不得不在军事行动上采取一定的限制。对于中国来说，抗美援朝实属被迫参战，早日结束战争，恢复朝鲜半岛的和平本身就是中国进行战争的基本目的，加上敌强我弱的现状和种种客观条件的制约，中国在朝鲜战场上打一场有限战争符合中国的长远利益。当时，统一祖国的任务尚未最后完成，台湾等一些沿海岛屿和大陆的西藏还没有解放，国内战争还没有最后结束。

材料二：中国出兵；一开始就确定了“抗美援朝，保家卫国”的政治目标。在志愿军出国前夕，首次提出了“朝鲜战争局部化”一词。麦克阿瑟曾建议使用核武器对中国发动攻击。美国的盟友英法等国反对使用核武器，美国最终放弃了使用核武器的想法，也没有进行全面的战争动员而只是进行了部分的战争动员。中国一开始就将战争的区域限定在朝鲜境内。在1951年7月，朝鲜停战谈判开始后，中国就确定了“充分准备持久作战和争取和谈达到结束战争”的总方针，尽量争取早日结束战争。当美国无法通过军事手段的运用迅速达到其目的的时候，为了尽早结束战争，也开始谋求同中国的谈判。

一根据赵宗九；王辉《论朝鲜战争中有限战争理论的实践》整理。

（1）根据材料一结合所学知识；朝鲜战争成为一场“有限战争”的原因。

（2）根据材料二结合所学知识，朝鲜战争是一场“有限战争“的表现。11、阅读材料；回答问题。

材料记忆不灭；抗争不止。巴以之间围绕现实问题的纷争，与尖锐复杂的"历史战"交错混杂，相互助推。以色列将大屠杀记忆作为塑造国民身份认同和政治动员的强大武器。巴勒斯坦同样将自身的创伤记忆作为集体身份认同的主要动力和政治动员的重要工具。这一记忆产生的强大集体情感，对和平进程构成了严重政治制约。

注∶如图中人手中拿着的地图是"中东和平路线图"；挡在路上的房子门前树立的标示为∶以色列定居点。

——据《萨义德办公室里的巴勒斯坦地图》等整理（1）根据材料并结合所学知识；概括指出阻碍中东地区和平进程的主要原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析中东战争所造成的影响。12、（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料九一八事变后；日本继续扩大侵略，1932年1月3日侵占锦州，进逼关内。1月7日，美国国务卿史汀生向中日两国政府发出照会，美国政府不承认中日政府间所签订的有损于美国或其在华国民的条约权利——包括中华民国的主权；独立或领土及行政完整，或关于通称为门户开放政策的对华国际政策在内的任何条约或协定；不承认用违反1928年巴黎非战公约义务的手段所造成的任何情势、条约或协定，但在次日、美国国务院又表示美无意干涉日本在中国东北的合法条约权利。以上照会阐述了美国的新政策，被称为“史汀生主义”。

——摘编自刘绪贻、杨生茂总主编《美国通史》等（1）根据材料并结合所学知识；概括“史汀生主义”的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，分析美国对日本侵华不直接干涉的原因13、（20世纪的战争与和平）

材料一纳粹德国“文化清洗运动”的规模。

——据李工真《文化的流亡》整理（1）依据材料一并结合所学知识；希特勒为什么驱赶这些犹太文化精英？？他们的离开对德国产生了怎样的影响。

材料二仅就是1933年这场知识难民潮就为美国送来了以爱因斯坦为代表的7名诺贝尔奖的得主和8名即将要拿到诺贝尔奖的人。德国1933年以前的获奖者在世的只剩下7个人了；由于有以德国科学家为代表的这批欧洲新生科学家的加盟，美国远远地超过了德国，达到了25人。成为了世界上诺贝尔自然科学奖项得主最多的国家。这25人当中还不包括以1945年以后在美国获奖的欧洲流亡科学家。也不包括那些当年随着父母来到美国，完成学业，最后获得诺贝尔奖的第二代流亡者。所以正是这些杰出人物的到来，才为美国带来了德国科学体系中最科学的方法论，最严谨的学风。所以，今天美国的诺贝尔自然科学奖项的得主，已经超过了200人。显然与这批流亡科学家在美国开拓的新方向以及由此在美国营造出的那种特殊的学术竞争氛围密切相关。当然，这些欧洲的精英们对美国的贡献远远不止在自然科学领域。同样在人文社会科学及运用领域，他们的才华也照样大放光彩。

——据李工真《文化的流亡》整理（2）依据材料二并结合所学知识，这些欧洲的知识难民为美国的发展作出了怎样的贡献？14、材料一：20世纪60年代，美国民谣歌手彼得·西格尔的一首民谣《那些鲜花都去哪儿了》在四处飘荡：“花儿都到哪里去了？都被女孩摘走了，女孩都到哪里去了？都被男孩娶走了。男孩都到哪里去了？变成士兵打仗去了。坟墓都到哪里去了？都被花儿覆盖了”在大规模的反战运动中，以青年学生为主力的抗议力量逐渐壮大，为了阻止战争机器的继续开动，黑人民权运动、嬉皮士、摇滚乐、女权运动的参与者也纷纷汇入了反叛的洪流，掀起了一浪高过一浪的文化反战运动。材料二：全国各界人士都以大规模游行示威的抗议运动或通过各种舆论宣传媒体表达对政府的不满和对战争的深恶痛绝。在全国性的反战浪潮下，约翰逊总统在1968年3月因民众的反对和党内反对派的斗争而最终退出竞选。作为一个发动战争的不得人心的总统，约翰逊离开白宫。继任的尼克松总统则向民众保证“新任领导将结束战争”。材料三：美国于1965年8月向日内瓦18国裁军委员会提出一项防止核武器扩散条约草案。同年9月，苏联也向联大提出一项条约草案。1966年秋天，苏美两国开始秘密谈判，并于1967年8月24日向18国裁军委员会提出了《不扩散核武器条约》的联合草案，1968年3月11日美苏又提出联合修正案。1968年6月12日，联大核准该条约草案。1970年3月5日《不扩散核武器条约》正式生效。1996年9月10日联合国大会以158票赞成、3票反对、5票弃权的压倒多数票通过了《全面禁止核试验条约》。该条约是一项旨在促进全面防止核武器扩散、促进核裁军进程从而增进国际和平与安全的条约。（1）阅读材料并结合所学分析二战后反战运动高涨的原因？

（2）阅读材料并结合所学知识分析二战后有利于世界和平的因素有哪些？15、阅读材料；回答问题。

材料越南的独立和主权问题虽然在1954年的日内瓦会议上已经得到国际社会的认可；但美国拒绝签字，力图取代法国在越南的地位，由此引发了越南的抗美救国战争。1955年10月，在美国的支持下，吴庭艳上台，成立“越南共和国”，并大肆迫害前抗美人员。1960年12月，南方各爱国政党；群众团体、教派和各民族代表举行会议，成立“越南南方民族解放阵线”，越共成为该阵线的核心力量。越南南北方两个政权分立的局面由此长期化。1961年，美国肯尼迪政府上台后决定，通过有限的军事干涉支持南越政权，使用军事手段消灭解放武装力量，由此发展为美国参加的战争。越南战争从1955年起到1975年，十几个国家直接或间接卷入战争，造成几百余万军民伤亡，是20世纪“冷战”时代一场重大的局部战争。

——摘编自张建华《世界现代史（1900～2000）》（1）根据材料并结合所学知识；分析越南战争爆发的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括越南战争的特点。16、阅读材料，回答问题。材料1942年8月，美军开始局部反攻，在所罗门群岛的瓜达尔卡纳岛登陆，随后日军为夺回岛屿而逐次增兵，双方展开了激烈的争夺。日美双方在六个月的时间里进行过大小海战30余次，美军损失惨重，而日军损失更为惨重，战役结束时日军兵力上的优势已荡然无存，战略态势也随之改变。中途岛海战日军的失败使战局开始向着不利于日本而有利于美国的方向发展，日军战略主动权逐步丧失；而在瓜岛战役中，日军不仅没有实现重新夺回战略主动权的作战企图，反而最终完全丧失了战略主动权，陷入了被动的局面。此后，日军不得不从战略进攻转为战略防御。而美国则通过瓜岛战役，逐步改善了不利的战略态势，赢得了动员人力、物力的时间，为太平洋战场上即将开始的战略进攻创造了有利条件。

（1）根据材料并结合所学知识；概括瓜岛战役爆发的背景和特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析瓜岛战役的主要影响。17、材料越南战争期间，美国国内的反战运动达到前所未有的规模，遍及美国各州，包括青年学生、妇女、士兵、宗教人士等多个社会阶层参与其中，反战形式也包含游行、静坐、演唱会等多种形式。反战运动后期，不少参与者开始思考国家、人类与战争的深层次关系。越南战争造成越南160万人死亡，美国超过5.8万人丧生，耗资4000多亿美元。在愈演愈烈的反战运动的影响下，和平成为国际社会的主要呼声。美国越发陷入进退两难的尴尬境地，最终不得不回到谈判桌上，用和平手段实现停战，并在1973年结束越南战争的协定上签字。越南战争期间，美国国内的反战运动达到前所未有的规模，遍及美国各州，包括青年学生、妇女、士兵、宗教人士等多个社会阶层参与其中，反战形式也包含游行、静坐、演唱会等多种形式。反战运动后期，不少参与者开始思考国家、人类与战争的深层次关系。越南战争造成越南160万人死亡，美国超过5.8万人丧生，耗资4000多亿美元。在愈演愈烈的反战运动的影响下，和平成为国际社会的主要呼声。美国越发陷入进退两难的尴尬境地，最终不得不回到谈判桌上，用和平手段实现停战，并在1973年结束越南战争的协定上签字。——梁志明《越南战争》

（1）根据材料概括越南战争期间美国反战运动的特征。

（2）根据材料并结合所学知识，分析越南战争对国际形势的影响。评卷人得分三、论述题(共2题，共4分)18、阅读如下图示。

史料展示了经济全球化历程的两种发展状况，结合所学，任选一种发展状况进行论证。19、阅读材料；完成下列要求。

世界历史上重要的条约或会议。

。时间。

会议或条约。

简介。

1648年。

《威斯特伐利亚和约》

结束了欧洲三十年战争；确定了国际关系中应遵守国家主权；国家领土与国家独立等原则；形成了历史上第一个具有现代意义的国际关系体系—威斯特伐利亚体系。

1919年。

《凡尔赛和约》

共15部分；包括440个条款和一项议定书，第一部分为国际联盟盟约。条约围绕战后处置德国问题，协调了列强在欧洲；近东和非洲的资本主义世界秩序。

1945年4月。

《联合国宪章》

共分19章111条。宪章规定；联合国及其成员国应遵循各国主权平等；各国以和平方式解决国际争端、在国际关系中不使用武力或武力威胁以及联合国不得干涉各国内政等原则。

1968年7月。

《不扩散核武器条约》

宗旨是防止核扩散；推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。截至2002年4月，《不扩散核武器条约》缔约国共有187个。

2019年5月。

亚洲文明对话大会。

聚焦“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”主题；共商文明发展；合作大计，达成广泛共识并发表《亚洲文明对话大会2019北京共识》

——据吴于廑、齐世荣《世界史》等材料列举了人类历史上一些重要的会议和条约，其中蕴含着全球治理的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的世界近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）评卷人得分四、简答题(共2题，共8分)20、20世纪的战争与和平。

材料远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣；法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美；中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议：可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。但马上发展，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。

1946年5月2日正式开庭的前一天；庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美；中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。这样，英、美两国法官居中。中国法官表示：“这个安排是荒谬的，它既非按照受降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。”说毕便愤然离开。

第二天；远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布，最高统帅已经同意，法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。

——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出远东国际军事法庭建立的背景；说明远东国际军事法庭庭长先后提出的法官座次安排的理由。

（2）说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。21、20世纪的战争与和平。

材料我想；如果您真的关心世界人民的幸福的话，那么您就会正确地理解我的意思：人人都需要和平，无论是还没有丧失理智的资本家，还是不仅能够珍惜自己个人的生命而且更能珍惜人民生命的共产党人，都是如此，我们共产党人从问世之日起，一般来说是反对国家间的任何战争和捍卫和平事业的，我们始终把战争视为灾难，而不是把它当成儿戏，当成达到某种目的的手段，更不是把它当做目的本身。我们的目的是明确的，而达到目的的手段就是劳动。战争是我们的敌人，对各国人民来说是灾难。

如果您真的关心和平和本国人民的幸福；那么这也只能算是您作为总统应尽的义务，而我作为部长会议生席也应对自己的人民表示关怀。此外，维护全球和平应是我们其同美心的事业，如果在现代条件下爆发战争，那么这就不仅仅是美苏之间的战争，因为美；苏之间其实并不互相谋求什么，但战争将是全球性的，残酷的、毁灭性的。

——1962年10月26日赫鲁晓夫致肯尼迪的信（摘录）（1）根据材料并结合所学知识；概括赫鲁晓夫致信肯尼迪的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联对现代条件下的战争所持的态度及其积极影响。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【详解】

根据所学1970年美苏对抗中美国处于守势；而且美国陷入越战泥潭，美国实力相对下降，为了维护美国利益，美国总统尼克松提出了“新和平战略”，选项D正确；选项A不符合史实，排除；美国外交政策是维护美国利益，加之当时正处于“冷战”格局，美国缓和与中国关系不等于相互依存，选项B偷换概念，排除；选项C不符合史实，美国依然是霸主，排除。

【点睛】

解题关键在于能将材料中1970年这一时间与所学知识联系，即当时美国实力相对下降，同时要把握影响外交政策的根本因素是国家利益。2、A【分析】【详解】

根据“历史解释是以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判”可知“印巴分治结束了英国对印度的殖民统治”是对印巴分治带来的影响的分析和评判，符合题意，故选A；BCD都是对历史史实的客观叙述，不是历史解释，排除BCD。3、D【分析】【详解】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现；我不想让“美国”在战后承担．．．．．．各国的重任；因为英国在其中的“利益”远比我们要大所反映的本质问题是国家利益的确是应与其相应的责任责任相互联系的，所以本题的答案就是Ｄ。

考点：20世纪的战争与和平•第二次世界大战•国家利益应与责任相联系4、B【分析】【详解】

国际联盟成为英法维护凡尔赛体系的工具，英法奉行绥靖政策，对于日本发动九一八事变，虽然承认日本是侵略行为，但不对日本采取任何制裁措施，故A项错误；《全面禁止核试验条约》是于1996年9月10日通过，此时苏联已解体，美苏争霸格局已结束，故C项错误；从1999年，以美国为首的北约不经联合国授权对南联盟实施空中打击来看，北约不可能维护欧洲和平，故D项错误。根据联合国的宗旨，联合国有权采取维和行动，维护世界的和平与安全。由此可知，只有B项正确。5、D【分析】【详解】

第二次世界大战后,朝鲜半岛形成了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。朝鲜战争后,两国对峙的局面基本固定下来,故D项符合题意。6、C【分析】【详解】

试题分析：恐怖主义再次成为“全球”关注的焦点；“国际”社会对恐怖主义的认识不断提高所反映的本质问题是恐怖主义是人类共同面临的问题,因此C项是最准确的表述，故选C项。

考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变•两极格局瓦解和多极化趋势的加强•恐怖主义7、D【分析】【详解】

试题分析：本题考查对凡尔赛—华盛顿体系的理解和分析能力。因为凡尔赛体系是在制裁德国的基础上形成的；而华盛顿体系束缚着日本的发展，致使德国和日本必欲冲破之，也就是说未消除各大国之间的矛盾，反而埋下更大冲突的种子，故法国元帅福煦有此“预言”，故选D。

考点：20世纪的战争与和平·凡尔赛──华盛顿体系下的和平·凡尔赛体系的构建8、B【分析】【详解】

反映德国对维护国际关系的和谐稳定所作的努力。对二战历史的正视、反思，有利于欧洲和谐统一。A、D项是表面现象，C项与题干无关。故选B项9、C【分析】【详解】

依据材料“总统由参众两院联席会议选举产生；总统解散众议院须得到参议院同意；内阁由总统任命并对议会负责”可知立法机构获得充分权威，因此C选项正确。A选项错误，孟德斯鸠的理想政体是实行三权分立的君主立宪制，而法国是议会制共和制；B选项错误，材料强调的是立法机构权力较大，并未强调法国的政体；D选项错误，1875年法兰西第三共和国宪法颁布是共和派与君主派妥协的产物，不能说共和派取得了彻底的胜利，这时君主派的力量还很强。故正确答案为C选项。二、材料分析题(共8题，共16分)10、略

【分析】（1）本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力。对材料进行分析后可知；材料是从中美两国对战争的考虑和认识来描述朝鲜战争是一场“有限战争”的原因。美国：依据“美国政府认为，欧洲仍然是东西方对抗的主战场”可概括出“美国的全球战略中心在欧洲”；依据“美国领导人首先考虑到，如果美国将战火燃烧到中国本土，中美之间正式爆发战争，苏联很可能会依据《中苏友好同盟互助条约》出面干涉。”可概括出“担心苏联直接参战”；依据“加拿大；澳大利亚等国也都希望这场战争尽快结束”可概括出“盟国希望尽早结束战争”；依据“世界典论的压力和美国人民的反战情绪也让美国政府不得不在军事行动上采取一定的限制”可概括出“世界舆论和国内反战情绪”。中国：依据“对于中国来说，抗美援朝实属被迫参战，早日结束战争”可概括出“被迫参战”；依据“加上敌强我弱的现状和种种客观条件的制约”可概括出“敌强我弱”；依据“统一祖国的任务尚未最后完成，台湾等一些沿海岛屿和大陆的西藏还没有解放，国内战争还没有最后结束”可概括出“国内困难重重”。

（2）本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力。对材料进行分析后可知，材料从战争目标;战争时间;战争手段;战争区域这几个方面来说明这场是一场“有限战争”。依据“中国出兵，一开始就确定了“抗美援朝，保家卫国”的政治目标”可知，中国在参战之始时就明确了战争目标；依据“，中国就确定了“充分准备持久作战和争取和谈达到结束战争”的总方针，尽量争取早日结束战争”可知中国当时考虑要尽量争取早日结束战争，在战争的时间上做了充分的考虑；依据“中国一开始就将战争的区域限定在朝鲜境内”可知中国当时对战争的区域进行了限定；依据“美国最终放弃了使用核武器的想法和当美国无法通过军事手段的运用迅速达到其目的的时候，为了尽早结束战争，也开始谋求同中国的谈判”可知，当时后来美国开始考虑用和平谈判的手段来结束战争。【解析】（1）美国:全球战略中心在欧洲;担心苏联直接参战;盟国希望尽早结束战争:世界舆论和国内反战情绪。

中国:被迫参战;敌强我弱:国内困难重重。

（2）战争目标;战争时间;战争手段;战争区域11、略

【分析】【详解】

（1）原因∶根据“以色列将大屠杀记忆作为塑造国民身份认同和政治动员的强大武器”可得出以色列国家和阿拉伯国家积怨已久的民族仇恨；再结合所学可从圣城耶路撒冷的归属问题；犹太人定居点的问题、巴以双方右翼政权在中东问题上态度强硬、极端民族主义组织对巴以人民的煽动、双方"以暴制暴"的尖锐对立、西方大国的干预等内容进行概括。

（2）影响∶根据材料和所学可从造成人员伤亡、增加军费、阻碍发展、不利于世界和平与稳定等方面概括。【解析】（1）原因∶以色列国家和阿拉伯国家积怨已久的民族仇恨；圣城耶路撒冷的归属问题；犹太人定居点建立在阿拉伯人领土上；与领土纠纷联系在一起；巴以双方右翼政权在中东问题上态度强硬；极端民族主义组织对巴以人民的煽动；双方"以暴制暴"的尖锐对立；西方大国的干预。

（2）影响∶中东战争造成巴以双方数十万人的伤亡；沉重的军费负担，严重制约了经济的发展；威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定；数百万巴勒斯坦人被逐出家园，造成世界难民问题；中东战争促成新式武器的研发和战术战略思想的革新。12、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）依据材料“美国政府不承认中日政府间所签订的有损于美国或其在华国民的条约权利——包括中华民国的主权；独立或领土及行政完整；或关于通称为门户开放政策的对华国际政策在内的任何条约或协定”可知“史汀生主义”的内容之一是不承认用武力改变现状，不得损害美国的既得利益；依据材料“不承认用违反1928年巴黎非战公约义务的手段所造成的任何情势、条约或协定”可知“史汀生主义”的内容之一是不能破坏国际条约；依据材料“美国国务院又表示美无意干涉日本在中国东北的合法条约权利。”可知“史汀生主义”的内容之一是不干涉日本在中国东北获取的利益。

（2）结合1931年日本侵华的国际背景、美国国家政策、中日两国力量对比等相关所学从经济危机的影响、美国国内孤立主义的盛行、美国在中国东北直接利益较小、西太平洋美国海军力量弱于日本等角度分析作答美国对日本侵华不直接干涉的原因。【解析】（1）内容：不承认用武力改变现状；不得损害美国的既得利益；不能破坏国际条约；不干涉日本在中国东北获取的利益。

（2）原因：面临严重经济危机：国内孤立主义盛行美国在中国东北直接利益不大；西太平洋美国海军力量弱于日本。13、略

【分析】【分析】

【详解】

第（1）问；“原因”，依据材料一并结合所学知识从理论和实践等两个角度分析。“影响”，依据材料数据从政治；科学文化以及二战失败等角度分析。

第（2）问，“贡献”，依据材料二信息“成为了世界上诺贝尔自然科学奖项得主最多的国家显然与这批流亡科学家在美国开拓的新方向以及由此在美国营造出的那种特殊的学术竞争氛围密切相关。当然，这些欧洲的精英们对美国的贡献远远不止在自然科学领域。同样在人文社会科学及运用领域，他们的才华也照样大放光彩”并结合所学知识从美国成为世界科技文化中心、开辟了多领域的研究、为美国蓄积了大批人才等角度分析。【解析】（1）原因：理论上；希特勒认为德意志民族是世界上最优秀的民族，犹太人是世界上最恶劣的民族，为了争取德意志民族的生存空间，就必须要消灭犹太等类等民族；在实践上，希特勒上台后，开始大肆驱赶；屠杀犹太人。

会导致德国在政治上的孤立；会导致德国科学文化水平的降低；会导致德国最终的战败；会导致世界科学文化中心的转移。

（2）贡献：是美国超越德国成为世界科技文化中心；为美国开辟了多领域的研究；为美国的政治、经济、科技、文化的发展蓄积了大批人才14、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“男孩都到哪里去了？变成士兵打仗去了。坟墓都到哪里去了？都被花儿覆盖了”可知两次世界大战的浩劫,各国人民渴望和平；结合所学知识可知核武器毁灭性的破坏力威胁人类文明；美苏冷战的威胁；局部战争的存在；世界各国民众维护世界和平意识增强。

（2）本小问的因素，结合所学知识，从可以推动世界和平的因素的角度进行分析，注意联系世界多极化趋势的发展，即世界人民反战和平运动的不断发展；亚、非、拉美等国家发起了不结盟运动；非政府组织作为反战和平运动的新兴力量在世界范围兴起；中国崛起，并为维护世界和平做出重大贡献。【解析】（1）原因：两次世界大战的浩劫,各国人民渴望和平；核武器毁灭性的破坏力威胁人类文明；美苏冷战的威胁；局部战争的存在；众多文化名人的推；世界各国民众维护世界和平意识增强。

（2）因素：世界人民反战和平运动的不断发展；亚、非、拉美等国家发起了不结盟运动；非政府组织作为反战和平运动的新兴力量在世界范围内兴起；中国崛起，并为维护世界和平做出重大贡献；《不扩散核武器条约》、《全面禁止核试验条约》的签订。15、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据“越南的独立和主权问题虽然在1954年的日内瓦会议上已经得到国际社会的认可；但美国拒绝签字，力图取代法国在越南的地位，由此引发了越南的抗美救国战争”得出日内瓦会议的相关决议承认越南独立和美苏“冷战”的影响；根据“越南南北方两个政权分立的局面由此长期化。1961年，美国肯尼迪政府上台后决定，通过有限的军事干涉支持南越政权，使用军事手段消灭解放武装力量，由此发展为美国参加的战争”得出越南南北分裂，两个政权的对抗；美国干涉越南内战；中苏对北越的支持。

（2）根据“越南战争从1955年起到1975年，十几个国家直接或间接卷入战争，造成几百余万军民伤亡”得出特点主要是持续时间长；意识形态色彩浓厚；是冷战中的热战；由内战发展为国际战争；损失惨重，影响深远。【解析】（1）背景：日内瓦会议的相关决议承认越南独立；美苏“冷战”的影响；越南南北分裂；两个政权的对抗；美国干涉越南内战；中苏对北越的支持。

（2）特点：持续时间长；意识形态色彩浓厚；冷战中的热战；由内战发展为国际战争；损失惨重，影响深远。16、略

【分析】【详解】

（1）本题主要考查瓜岛战役爆发的背景和特点；旨在考查学生灵活运用所学知识来解读材料和解答具体问题的能力。根据材料“中途岛海战日军的失败使战局开始向着不利于日本而有利于美国的方向发展，日军战略主动权逐步丧失”等信息，可以得出背景；根据材料“美军开始局部反攻”；“后日军为夺回岛屿而逐次增兵，双方展开了激烈的争夺。日美双方在六个月的时间里进行过大小海战30余次”、“美军损失惨重，而日军损失更为惨重”等信息，可以归纳出特点。

（2）本题主要考查瓜岛战役的主要影响，旨在考查学生灵活运用所学知识来解读材料和解答具体问题的能力。根据材料“反而最终完全丧失了战略主动权，陷入了被动的局面”、“而美国则通过瓜岛战役，逐步改善了不利的战略态势，赢得了动员人力、物力的时间，为太平洋战场上即将开始的战略进攻创造了有利条件”等信息，可以得出影响。【解析】（1）背景：中途岛海战成为太平洋战争的转折点；日军开始丧失太平洋战场的战略主动权。

特点：盟军率先反攻；战役由小到大；美日两军都损失惨重。

（2）影响：日军最终完全丧失了战略主动权，陷入被动局面；美国逐步改善了不利的战略态势，赢得了动员人力、物力的时间，为太平洋战场的胜利创造了有利条件。17、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“美国国内的反战运动达到前所未有的规模；遍及美国各州，包括青年学生；妇女、士兵、宗教人士等多个社会阶层参与其中，反战形式也包含游行、静坐、演唱会等多种形式”可以总结出美国反战运动的特征是规模大，遍及全国；参与阶层多，人数多；斗争形式多样；根据材料“反战运动后期，不少参与者开始思考国家、人类与战争的深层次关系。”可总结出当时人们把反战提高到人类命运、国家发展的高度。

（2）根据材料“越南战争造成越南160万人死亡，美国超过5.8万人丧生，耗资4000多亿美元。用和平手段实现停战”可以总结出战争给美国和越南带来沉重灾难；使追求和平成为国际社会的主流呼声。从国际关系看，越南战争削弱了美国的霸主地位，也冲击了两极格局。【解析】（1）规模大；遍及全国；参与阶层多，人数多；斗争形式多样；把反战提高到人类命运；国家发展的高度。

（2）冲击了两极格局；美国的霸主地位被削弱；给越南带来沉重灾难；追求和平成为国际社会的主流呼声。三、论述题(共2题，共4分)18、略

【分析】【分析】

【详解】

材料中“经济全球化历程的三次浪潮和挫折”体现出经济全球化的两种发展状况分别是经济全球化的三次高潮和经济全球化的三次挫折。首先，提出观点是经济全球化的三次高潮。然后论证，根据材料中“第一次浪潮发生在16世纪”可知新航路的开辟是推动第一次经济全球化高潮的主要因素。根据材料中“第二波浪潮发生在1815—1913年期间”，而这一时间段刚好是两次工业革命时期，因而19世纪初至20世纪初，第一、二次工业革命成为全球化发展的强大动力，经济全球化出现第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出现在二战后特别是冷战初期”，而这一时间段则正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推动了第三波全球化浪潮。最后得出结论：世界大战、经济危机、“冷战”对峙等影响经济全球化，使之出现波动。【解析】观点：经济全球化经历了三次挫折。

论证：17—18世纪；殖民战争频繁，从三次英荷战争到英法战争，国际贸易受挫，全球化一度陷入停顿。1914—1945年，爆发两次世界大战，1929—1933年资本主义世界经济危机，各国实施贸易保护主义，经济全球