2025年牛津上海版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列有关生物多样性的认识中，不恰当的是（）A.生物多样性仅指生物种类的多样性B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C.生物多样性为人们提供了食物、建筑材料、药物和其他工业原料D.生物多样性有利于维持生态系统的平衡2、如图实线表示动脉血的流动；虚线表示静脉血的流动，下列哪项正确地表示了体循环的途径（）

A.④一⑩一⑨一⑧一①B.③一⑤一⑥一⑦一②C.②一④一⑩一⑨一⑧D.①一③一⑤一⑥一⑦3、下列关于藻类植物的描述正确的是（）A.海生藻类不能进行光合作用B.藻类植物有多细胞的，也有单细胞的C.藻类植物都生活在海洋中D.藻类都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物4、一般来说，对人体性染色体的存在描述错误的是（）A.性染色体成对存在于体细胞的中B.X染色体不能存在于精子中C.Y染色体不能存在于卵细胞中D.X或Y染色体都有可能存在于精子中5、“健康美，才是真的美”，下列不属于健康生活方式的是（）A.拒绝毒品B.上网成瘾C.合理膳食D.不吸烟、不喝酒6、母亲怀孕期间，如果抽烟、喝酒就会影响到胎儿的健康，原因（）A.母亲的行为会被胎儿模仿B.有害物质会通过母亲的血液输送给胎儿C.有害物质会通过母亲的食道送入胎儿D.有害物质会通过胎盘和脐带到达胎儿．7、棉农要想多产棉，其主要方法是（）。A.摘除顶芽，保留侧芽B.顶芽、侧芽均摘除C.摘除侧芽，保留顶芽D.顶芽、侧芽均保留8、小明得了肠炎；医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，当运送到肺时，葡萄糖液经过的途径依次是（）

①肺动脉②肺静脉③上腔静脉④下腔静脉⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧肺部毛细血管．

A.③→④→⑥→①→⑧

B.④→⑦→②→①→⑧

C.④→③→①→②→⑧

D.③→⑤→⑦→①→⑧

评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响；进行了如下实验：

①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪；平均分成A，B两组；

②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素；B组每天只饲喂5克饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；

③记录蝌蚪生长发育的情况．

实验结果如表：

实验要素后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的平均身长（cm）A组47260.75B组59371.3（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：____．

（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是____；B组的作用是____．

（3）根据实验结果，他们得出的结论是____．

（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择____只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与____组相同（填“A”或“B”）．10、如图是几种不同类型的植物；请分析回答：

（1）图中可用种子繁殖的植物是____，无根茎叶分化的是____；（均用字母表示）．

（2）图中的A和B的区别是①____，②____．A和E的区别是____．

（3）上述植物类群（A、C、D、F）从低等到高等的排列顺序是____．（用字母表示）11、（2015秋•东平县期中）结合所学；分析“家兔和狼的牙齿”结构图，回答问题：

（1）写出图中代码所示结构的名称：

[1]____、[2]和[3]____．

（2）____图是狼的牙齿，与家兔的牙齿不同，是因它具有了[____]____；这是与其肉食性生活习性相适应的．

（3）哺乳动物出现牙齿的分化，对摄食和消化有什么意义？____．

（4）家兔和狼都是哺乳动物，下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是____

A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代。

B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件。

C．胎生；哺乳大大降低了幼仔的死亡率。

D．胎生提高了哺乳动物的产仔率．12、随着____学和____学的深入发展，人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究：对人类生存环境的思考和研究，使____学日益受到人们的重视．13、法国一科学家在研究牲口炭疽病时；进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲；乙两组．甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病，乙组没进行注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．请分析回答。

（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于____免疫，其原因是：____．

（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为____起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质是____，这种物质的化学成分是____．

（3）乙组绵羊在实验中起的作用是____．14、如图是眼球结构图；请回答下列问题．

（1）先填充各序号结构名称．

①____、②____、③____、④____、⑤____、⑥____、⑦____．

（2）外界物体反射来的光线，依次经过____、瞳孔、____和____，并经过____等的折射，最终落在____上，形成一个物像．物像信息通过____传给大脑的一定区域，人就产生了视觉．15、健康新概念：____、____、____、____．16、用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的____流出．17、眼睛中____含有许多对光线敏感的细胞，耳中____含有许多对声波敏感的感觉细胞．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、细菌、真菌能进行光合作用制造有机物．____．（判断对错）19、雷达是从鸟类身上得到的启示____．（判断对错）20、对于艾滋病而言，年轻人对外交往较多，因此只有他们才是易感人群．____（判断对错）21、蝾螈、蜥蜴、恐龙是典型的爬行动物．____．（判断对错）22、每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是不一样的．____．（判断对错）23、先天性行为和遗传因素有关，学习行为和遗传因素无关．____（判断对错）．24、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状．____．（判断对错）评卷人得分四、作图题(共1题，共4分)25、（2015秋•十堰期末）观察如图回答下列问题：

（1）图中从二氧化碳到氧气的生理过程可以表示叶肉细胞的____作用；

（2）植物体能够把根部吸收的水分通过____（导管或筛管）不断地运输到顶端，动力主要来自叶的____；

（3）在农业生产上，为保证作物有效地进行光合作用常采用的方法有____；

（4）绿色植物制造的氧气，生物的呼吸作用和有机物的分解排放的二氧化碳维持着生物圈中的____．

（5）植物生长．细胞分裂等生命活动所需要的能量主要来自____作用所释放的能量．该过程的文字表达式为____

（6）农村常常利用地窖贮藏种子．果蔬，原因是地窖里二氧化碳浓度较高，有利于____（提高或降低）呼吸作用．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共40分)26、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；某同学设计了如下实验：取两个等大的瓶子，编号甲；乙。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在两瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题。

（1）______瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱。

（2）这一实验说明哪一个环境因素影响蚯蚓的生活？______

（3）蚯蚓的呼吸依靠______来完成；本实验的变量是______，设计乙组的目的是______27、某探究小组为了研究“外源亚铁离子（Fe2+）对土壤微生物含碳总量的影响”（土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指标）采用了土培试验的方式；以水稻秧苗为实验材料进行实验。其实验步骤如下：

①先称取4.0kg烘干土置于塑料盆中。

②在塑料盆中添加硫酸亚铁（提供Fe2+）；设计亚铁水平为0；100、200、400、800和1600mg/kg的土壤，重复3次。

③将水稻秧苗移栽到塑料盆中；每盆10株。在盆口覆保鲜膜以减少外界空气对内部土壤的影响。

④以空白对照的结果为对照标准（空白对照的土壤微生物碳总量为“1”）；测得水稻分蘖期的实验结果如下：（注：分蘖期是指植物从出苗至拔节以前的这一段时期，是植物一生中根系生长最旺盛和大量发展的时期。）

请根据资料回答下列问题：

（1）水稻分蘖期根吸收水分和无机盐的主要部位是______。

（2）该探究实验的变量是______。设计铁离子“Fe2+”浓度为0的这一组实验的目的是______。

（3）实验中每一个硫酸亚铁的浓度梯度都做了3次重复实验的目的是______。

（4）通过如图可知随着土壤中施加的硫酸亚铁浓度越高；土壤微生物含碳量越______。

（5）土壤微生物能够分解残根败叶，释放出营养元素，供植物利用。通过分析图，请简要述一下“Fe2+”的浓度对植物生长的影响______。28、溴麝香草酚蓝（英文缩写为BTB）是一种酸碱指示剂，其颜色变化可反映溶液中二氧化碳含量的变化，即：．小张同学为了探究人的呼吸作用；绿色植物的光合作用和呼吸作用过程中二氧化碳的变化情况；连续进行了如下实验：

步骤①向盛有BTB水溶液（蓝色）的小烧杯中持续吹气1min；观察溶液的颜色变化。

步骤②将上述小烧杯置于密闭的容器中；充足光照一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。

步骤③将步骤②的装置进行黑暗处理；一段时间后观察BTB溶液的颜色变化。

分析回答：

（1）步骤①中；BTB水溶液会变成______，是因为人的______作用产生______的缘故。

（2）步骤②中；BTB溶液的颜色会变成______，这是因为绿色植物______。

（3）步骤③中，BTB溶液的颜色会变成______，这是因为绿色植物______。29、根据所学知识，回答下列问题：(1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的________，地球上最大的生态系统是________。(2)请写出兔、草、狐构成的食物链：________________。(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有非生物部分，如________（填两项），等等。(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。方法步骤：Ⅰ制作下图所示装置；Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。实验结果与结论：预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。实验分析：本实验的变量为________。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________实验。评卷人得分六、解答题(共3题，共6分)30、用线将下列两组中相关的内容连接起来．

31、某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员．为了研究光照；水分对植物生长发育的影响；她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录．请回答：

。编号环境条件1室温（20℃），光照充足，适量浇水2室温（20℃），黑暗中，适量浇水3室温（20℃），光照充足，不浇水4室温（20℃），光照充足，过量浇水（1）生长状况最好的应是______号花盆的幼苗．

（2）将1号与3号；4号花盆进行比较；可以研究______对幼苗生长发育的影响．

（3）4号花盆中的幼苗最终死亡；原因最可能是______．

（4）这个实验在设计上存在着缺陷；请指出：______．

32、下面两图表示细胞的有关生理过程；请据图回答问题．

（1）甲图①表示细胞的______过程；其结果能使细胞数目______．

（2）甲图②表示细胞的______过程；其结果能使细胞体积增大．

（3）甲图③表示细胞的______过程；其结果能形成不同的______．

（4）乙图表示的是甲图①过程；该过程的正确顺序是（填字母）：______．

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．【解析】【解答】解：A；生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；错误．

B；生物多样性可以陶冶人们的情操；美化人们的生活，正确．

C；生物多样性为人们提供了食物、建筑材料、药物和其他工业原料；这属于直接使用价值，正确．

D；生物多样性有利于维持生态系统的平衡；属于间接使用价值，正确．

故选：A2、A【分析】【分析】（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．

（3）图中：①右心房、②左心房、③右心室、④左心室、⑤肺动脉、⑥肺部毛细血管网、⑦肺静脉、⑧主动脉、⑨组织细胞处的毛细血管网、⑩上下腔静脉．【解析】【解答】解：血液循环路线如图：．

从血液循环路线图中看出；体循环的途径是④左心室一⑩上下腔静脉一⑨组织细胞处的毛细血管网一⑧主动脉一①右心房．

故选：A3、B【分析】【分析】藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等；藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．【解析】【解答】解：A；海洋藻类能进行光合作用；故该项不正确；

B；藻类植物的种类繁多；大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等；故该项正确；

C；藻类植物的种类繁多；大多生活在水中，并不一定是海洋中，如水绵生活在淡水中，故该项不正确；

D；藻类植物的结构简单；无根、茎、叶的分化，有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带；故该项不正确；

故选B4、B【分析】【分析】人的体细胞内的有23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．【解析】【解答】解：人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；这样男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；即精子的染色体组成是22条常染色体+一条X或Y性染色体，卵细胞的染色体组成是22条常染色体+一条性染色体X；可见B符合题意．

故选B5、B【分析】【分析】此题考查健康的生活方式．平衡膳食；适度体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动．【解析】【解答】解：现代人的健康内容包括：躯体健康；心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等．健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病；而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动，不迷恋网络游戏等．

故选：B．6、D【分析】【分析】精子与卵细胞在输卵管里融合为受精卵，在由受精卵分裂发育成胚泡的过程中，其所需要的营养物质来自卵细胞的卵黄；胚泡进入子宫植入子宫内膜后，胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胚胎通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的．【解析】【解答】解：由分析可知；吸烟喝酒严重危害人的健康，是不健康的生活方式，我们应该拒绝吸烟喝酒，尤其是孕妇更要拒绝，因为胎儿是在母体的子宫内发育的，通过胎盘和脐带与母体相连，并进行物质交换，烟酒中的有害物质会通过胎盘和脐带到达胎儿体内，危害胎儿的健康．

故选：D．7、A【分析】【分析】【解析】【答案】A8、D【分析】

体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上；下腔静脉→右心房．肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．

小明患了急性肠炎；医生在他的前臂静脉注射消炎药物进行治疗，药物到达患病部位需要经过前臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肠动脉→肠内毛细血管．因此医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，当运送到肺时，葡萄糖液经过的途径依次是③上腔静脉→⑤右心房→⑦右心室→①肺动脉→⑧肺部毛细血管．所以D选项符合题意．

故选D

【解析】【答案】人体内的血液循环是指血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动；可分为体循环和肺循环．分析解答．

二、填空题(共9题，共18分)9、甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？控制单一变量作对照甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育10B【分析】【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的．【解析】【解答】解：（1）从实验设计可知；本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？

（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量；这样才能看出实验结果与变量的对应性．实验中A缸和B缸的水量；蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．A组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状腺激素，为对照组．

（3）根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快；得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．

（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的；实验方案设计：将选择10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关．做实验时，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，其余条件应与B组相同，这样便于排除其他因素的影响；干扰实验结果．

故答案为：（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？

（2）控制单一变量；作对照；

（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；

（4）10；B．10、ABEDA有两片子叶，B只有一片子叶A无胚乳，B有胚乳有无果皮包被F→D→C→A【分析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代；包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；苔藓植物没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织．种子植物都结种子，其中裸子植物种子无种皮包被，裸露在外，被子植物种子有果皮包被．

图中A向日葵、B玉米属于被子植物，C是蕨类植物，D是藻类植物，E银杏属于裸子植物，F是苔藓植物．【解析】【解答】解：（1）A向日葵；B玉米和E银杏都用种子繁殖后代；属于种子植物；D是藻类植物，无根茎叶分化；F苔藓植物有茎叶的分化，但没有真正的根．

（2）A向日葵和B玉米的种子外面有果皮包被着；属于被子植物；A向日葵种子有两片子叶，无胚乳，属于双子叶植物；B玉米的种子只有一片子叶，有胚乳，属于单子叶植物．因此，A和B的区别是A的种子有2片子叶，B的种子有1片子叶（A是双子叶植物，B是单子叶植物）；E银杏的种子外无果皮包被着，裸露，因此，A的种子外有果皮包被，E种子没有果皮包被（A是被子植物，B是裸子植物）．

（3）藻类植物；结构简单，无根；茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．因此，从简单到复杂的顺序是F→D→C→A．

故答案为：（1）ABE；D；

（2）A有两片子叶；B只有一片子叶；A无胚乳，B有胚乳；有无果皮包被；

（3）F→D→C→A（中间用箭头连接）．11、略

【分析】【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物．【解析】【解答】解：（1）图中1门齿；适于切断食物，4犬齿适于撕裂食物，2和3是臼齿，臼齿有磨碎食物的作用．

（2）A图中有1门齿；4犬齿、3臼齿；犬齿发达，犬齿适于撕裂食物，与与其肉食性生活习性相适应，因此是狼的牙齿．

（3）哺乳动物出现牙齿的分化；提高了动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力．

（4）哺乳动物具有胎生哺乳的特点；胎生；哺乳有利于提高后代成活率而不是产仔率，故选D．

故答案为：（1）门齿；臼齿；

（2）A；4犬齿；

（3）提高了动物摄取食物的能力；增强了对食物的消化能力；

（4）D12、略

【分析】【分析】生物学是自然科学的一个门类．研究生物的结构、功能、发生和发展的规律．以及生物与周围环境的关系等的科学．【解析】【解答】解：沃森；克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射．1951年克里克与沃森相遇；他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜．他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型．随着分子生物学和分子遗传学的深入发展，人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究：

最近几年内对人类生存环境的思考和研究；使生态学日益受到人们的重视．

故答案为：分子生物；分子遗传；生态．13、略

【分析】【分析】特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．【解析】【解答】解：（1）实验中甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射；它进入羊体刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），它们感染后没有发病，表明体内已经产生了抗体并且抗原已被消灭，在第二次注射时，炭疽病的病原体已侵入，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此没有发病，这属于特异性免疫．

（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌；它进入羊体作为抗原起作用，使体内的淋巴细胞产生具有免疫力的物质即抗体，这种物质的化学成分是蛋白质．

（3）乙组绵羊在实验中起对照作用．

故答案为：

（1）特异性；第一次处理后；体内已产生了抗体；

（2）抗原；抗体；蛋白质；

（3）对照14、略

【分析】【分析】人的眼球包括眼球壁和内容物．眼球壁包括外膜（角膜和巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（视网膜）三部分．图中是眼球的结构：①瞳孔；②角膜；③晶状体；④玻璃体；⑤视网膜；⑥脉络膜；⑦视神经．【解析】【解答】解：（1）①瞳孔；②角膜，③晶状体，④玻璃体，⑤视网膜，⑥脉络膜，⑦视神经．

（2）视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．

故答案为：（1）瞳孔；角膜；晶状体；玻璃体；视网膜；脉络膜；视神经；

（2）角膜；晶状体；玻璃体；晶状体；视网膜；视神经．15、略

【分析】【分析】此题考查的是健康的概念，是基础性的题目，据此答题．【解析】【解答】解：传统的健康观是“无病即健康”；现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上；心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．

故答案为：躯体健康；心理健康；社会适应良好；道德健康16、鳃盖后缘【分析】【分析】鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．【解析】【解答】解：鱼的呼吸器官是鳃；是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水由口进入，由鳃盖后缘流出用吸管吸取一些墨汁，再把墨汁慢慢滴在鱼口的前方，可以看到墨汁流动的方向是：从口流入，再由鳃盖后缘流出．

故答案为：鳃盖后缘17、视网膜耳蜗【分析】【分析】眼球由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．晶状体似双凸透镜，有折光作用．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线．玻璃体是透明的胶状物．视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动．

耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分．对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗中．据此解答．【解析】【解答】解：人体视觉的形成是这样的：外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．可见，眼球的结构中对光线敏感，能感受光刺激的结构是视网膜中的感光细胞．

耳的结构包括外耳；中耳和内耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道是声波进入中耳的通道；中耳包括鼓膜和听小骨，鼓膜受到声波的作用产生振动，听小骨传递震动；内耳包括耳蜗和半规管，耳蜗接受声波并产生神经冲动，半规管，感受头部的位置变动并产生神经冲动．对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗中．

故答案为：视网膜；耳蜗三、判断题(共7题，共14分)18、×【分析】【分析】此题考查的是细菌真菌的结构、营养方式．【解析】【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．由于细菌、真菌体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养．

故答案为：×．19、×【分析】【分析】仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术．【解析】【解答】解：雷达是人们通过研究蝙蝠利用超声波回声定位的机理研制出了的．因此；精确的雷达系统是受到蝙蝠的回声定位特征的启示而研制的，故题干说法错误．

故答案为：×．20、×【分析】【分析】艾滋病病毒简称HIV，主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．【解析】【解答】解：易感人群是对该传染病缺乏免疫能力的人群．接种疫苗或得过该传染病的人；体内可能产生了抗体，不属于易感人群．由于艾滋病目前还没用可临床使用的疫苗，因此所有可能或间接接触到传染源的人都是易感人群，不是只有年轻人是易感人群．

故答案为：×21、×【分析】【分析】爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．【解析】【解答】解：蜥蜴；恐龙都属于爬行动物；而蝾螈幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物．

故答案为：×22、×【分析】【分析】染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．【解析】【解答】解：体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体；染色体的形态；数目完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定，即每一种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的，如正常人的体细胞中含有23对染色体，水稻的体细胞内有12对染色体，猪的体细胞内有20对染色体，故此题说法错误．

故答案为：×23、×【分析】【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．【解析】【解答】解：先天性行为是由遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上通过环境因素形成的行为；因此先天性行为和学习行为都和遗传因素有关，而不是学习行为和遗传因素无关．所以题干的说法不正确．

故答案为：×24、×【分析】【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状．【解析】【解答】解：通过分析可知；生物的性状中的生物体的形态结构；行为方式是凭肉眼观察就能知道的；而生物的生理特性如血型是不能凭肉眼观察的．故题干的说法不正确．

故答案为：×．四、作图题(共1题，共4分)25、略

【分析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．据此答题．【解析】【解答】解：（1）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．可见该图表示光合作用．

（2）绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候；是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．

（3）农作物属于植物能依靠光合作用制造有机物；为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植；间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等．

（4）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．

（5）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程．呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．

（6）增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．二氧化碳浓度越低呼吸作用越强；二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱．据此原理，在贮存种子；果蔬时，增加二氧化碳的浓度，可以降低种子、果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间．

故答案我：（1）光合。

（2）导管．蒸腾作用。

（3）合理密植（间作套种）

（4）碳氧平衡．

（5）呼吸．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

（6）降低五、实验探究题(共4题，共40分)26、乙水分湿润的体壁水分形成对照【分析】解：（1）蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中；靠湿润的体壁来完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸，最后窒息而死。

（2）在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是水。故这一实验说明环境中的水分影响蚯蚓的生活。

（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管；空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。本实验的变量是水分；实验组为乙组，甲组起到对照作用。

故答案为：（1）乙；

（2）水分；

（3）湿润的体壁；水分；形成对照。

蚯蚓的生活在富含腐殖质的湿润的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出；以植物的枯叶；朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成。

掌握蚯蚓的形态结构和生活习性是解题的关键，探究实验的关键是变量的唯一性。【解析】乙水分湿润的体壁水分形成对照27、成熟区Fe2+浓度形成对照实验避免实验偶然性低源Fe2+的浓度越高土壤中微生物的量越少，越不利于土壤微生物对残根败叶的分解，释放出营养物质，供植物利用。【分析】解：（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部；细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

（2）在塑料盆中添加硫酸亚铁（提供Fe2+），设计亚铁水平为0、100、200、400、800和1600mg/kg的土壤，可见该实验的变量是Fe2+浓度。其中浓度为0的一组起对照作用。

（3）进行重复实验；目的是避免实验现象的偶然性导致实验结果产生误差。

（4）据柱状图可见：随着土壤中施加的硫酸亚铁浓度越高；土壤微生物含碳量越低。

（5）据柱状图可见：外源Fe2+的浓度越高土壤中微生物的量越少；越不利于土壤微生物对残根败叶的分解，释放出营养物质，供植物利用。

故答案为：（1）成熟区（“根毛区”可得分）；

（2）Fe2+浓度（“亚铁溶液浓度”可得分）；形成对照实验；

（3）避免实验偶然性；

（4）低；

（5）外源Fe2+的浓度越高土壤中微生物的量越少；越不利于土壤微生物对残根败叶的分解，释放出营养物质，供植物利用。

科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

科学探究是探索生命的重要方法。【解析】成熟区Fe2+浓度形成对照实验避免实验偶然性低源Fe2+的浓度越高土壤中微生物的量越少，越不利于土壤微生物对残根败叶的分解，释放出营养物质，供植物利用。28、黄色呼吸二氧化碳蓝色光合作用消耗二氧化碳黄色呼吸作用产生二氧化碳【分析】解：（1）呼吸作用的表达式：．呼吸作用产生二氧化碳；二氧化碳增多，所以步骤①溶液颜色变为黄色。

（2）步骤②植物能进行光合作用；消耗二氧化碳，乙瓶中的二氧化碳减少，所以乙瓶溶液颜色变为蓝色；

（3）步骤③处于黑暗处；植物只能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳增多，所以③瓶溶液颜色变为黄色。

故答案为：（1）黄色；呼吸；二氧化碳；（2）蓝色；光合作用消耗二氧化碳；

（3）黄色；呼吸作用产生二氧化碳；

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，解答即可。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方