Unit 2 School Life-Lesson 1 My School Day说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit2SchoolLife-Lesson1MySchoolDay说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版七年级英语上册Unit2SchoolLife-Lesson1MySchoolDay。本节课围绕学生校园生活展开，让学生描述自己的学校生活，包括上学、上课、课间休息、放学等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的日常生活用语和基本语法知识相联系，如时间表达、地点描述等。通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握本节课的内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述学校日常，学生将提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，增强文化意识。此外，本节课还将锻炼学生的思维品质，培养其逻辑思维和批判性思维。最后，通过参与课堂活动和合作学习，学生将提高自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基础的时态、名词、动词和形容词，并能够运用这些词汇和结构进行简单的描述。在语法方面，他们已熟悉现在时和一般疑问句的构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具备一定的学习能力和接受能力，能够通过听、说、读、写等活动来提高英语水平。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习，还有的学生喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述学校生活时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的意思。此外，对于时态的运用，尤其是过去时和将来时的区分，学生可能会感到困惑。在课堂互动中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的词汇和句型支持，同时营造一个鼓励学生表达和互动的课堂氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版七年级英语上册的教材，以便进行课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、教室、课桌椅等，以及与学校生活相关的视频片段，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学课件：制作包含词汇、句型、语法点及练习题的PPT，以便于讲解和展示。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区域，提供白板和标记笔，以便于学生进行小组活动和展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们今天的心情和学校生活。

学生：Goodmorning,teacher.Ifeelgoodtoday.Myschoollifeisinteresting.

老师：Great!Let'sstartourEnglishclasswithsomewarm-upactivities.

2.老师展示一些与学校生活相关的图片，如教室、操场、图书馆等，让学生用英语描述这些场景。

学生：Theclassroomiscleanandtidy.Therearedesksandchairsinit.

老师：Good!Keepgoing.

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上一节课学过的内容，如时间表达、地点描述等。

老师：Remember,welearnedabouttimeexpressionsandplacedescriptionslastclass.Canyoushowmehowtodescribeyourschool?

2.老师展示课文标题“MySchoolDay”，并简要介绍本节课的主题：描述自己的学校生活。

老师：Today,wearegoingtotalkaboutourschoollife.Thetitleofthelessonis'MySchoolDay'.Areyoureadytoshareyourschoollifewithus?

三、课文讲解（30分钟）

1.老师带领学生朗读课文，并解释重点词汇和句型。

老师：Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothevocabularyandsentencepatterns.

2.老师讲解课文中的语法点，如过去时和将来时的运用。

老师：Inthispassage,wecanseetheuseofpasttenseandfuturetense.Let'slearnhowtoformthesetenses.

3.老师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨和侧重点。

老师：Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindthekeypointsinthetext?

4.老师展示课文中的例句，让学生模仿并练习。

老师：Hereisasentencefromthepassage.Let'spracticeittogether.

四、课堂活动（25分钟）

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，让他们讨论自己的学校生活，并用英语描述。

老师：Now,let'sworkingroups.DescribeyourschoollifeinEnglish.

2.角色扮演：老师选择几位学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，如上学、上课、课间休息等。

老师：Whowantstoactasastudentinourclass?Let'sseehowyoudo.

3.词汇竞赛：老师准备一些与学校生活相关的词汇，让学生进行抢答游戏。

老师：Let'shaveavocabularycompetition.I'llsayaword,andthefirstpersontoanswercorrectlywillgetapoint.

五、总结与作业布置（10分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，并强调学生需要掌握的知识点。

老师：Inthisclass,welearnedaboutdescribingourschoollife.Remembertousepasttenseandfuturetensecorrectly.

2.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语描述自己的学校生活，包括上学、上课、课间休息、放学等环节。

b.收集一些与学校生活相关的图片或视频，并制作成小册子或PPT。

c.与家长分享自己的学校生活，并询问他们对学校生活的看法。

六、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

老师：Whatdoyouthinkoftoday'sclass?Didyoulearnsomethingnew?

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史与文化：介绍学校的历史背景、文化特色和校园建筑，如图书馆、体育馆、艺术中心等，让学生了解学校的发展历程和校园文化。

-校园活动：收集学校举办的各种活动照片和视频，如运动会、文化节、艺术展览等，展示学校生活的丰富多彩。

-校友风采：介绍一些杰出校友的事迹，激发学生的自豪感和学习动力。

-国际交流：展示学校与其他国家学校的交流项目，如交换生、夏令营等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于学校生活的英文书籍，如《HarryPotter》系列中的霍格沃茨魔法学校，让学生在阅读中了解不同文化背景下的学校生活。

-视频拓展：推荐一些与学校生活相关的英文视频，如TED演讲、纪录片等，让学生在观看中提高英语听力水平和了解世界各地的学校生活。

-词汇拓展：收集与学校生活相关的词汇，如课程、老师、同学、校园设施等，让学生在日常生活中积累词汇，提高英语表达能力。

-语法拓展：针对本节课所学的时态和句型，提供一些相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

-实践拓展：组织学生进行校园采访，邀请同学、老师分享他们的学校生活经历，让学生在实践中提高英语口语表达能力。

-社交拓展：鼓励学生在社交媒体上关注学校的官方账号，了解学校的最新动态，并与同学们交流学校生活心得。

-课外阅读：推荐一些与学校生活相关的英文杂志和报纸，如《TimeforKids》、《TheNewYorkTimesforKids》等，让学生在阅读中拓宽知识面。

-校园文化体验：组织学生参观学校的历史建筑、艺术展览等，让学生亲身感受校园文化，增强对学校的认同感。

-校友访谈：邀请杰出校友进行访谈，分享他们的成长经历和成功故事，激发学生的进取心。

-国际交流项目：鼓励学生参加学校组织的国际交流项目，如夏令营、交换生等，拓宽学生的国际视野，提高英语实际运用能力。板书设计①知识点：

①学校生活相关词汇

②时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

③地点描述

④时间表达

②词汇：

①Schoollife:classroom,library,playground,teacher,student,homework,schoolbag,lunch,etc.

②Timeexpressions:inthemorning,intheafternoon,intheevening,atschool,afterschool,etc.

③Tenses:am/is/are,was/were,willbe,go,study,have,etc.

③句型：

①Whattimedoyougotoschool?

②Igotoschoolat7:00a.m.

③Istudyintheclassroom.

④Ihavelunchatschool.

⑤Igohomeafterschool.

③时态比较：

①Presentsimple:Igotoschooleveryday.

②Pastsimple:Iwenttoschoolyesterday.

③Futuresimple:Iwillgotoschooltomorrow.

④地点描述：

①Myschoolisinthecitycenter.

②Ithasabigplayground.

③Therearemanytreesaroundtheschool.教学反思与总结在教学《MySchoolDay》这一课时，我深感教学是一项充满挑战和收获的工作。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、词汇竞赛等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过这些互动性强的活动，学生们在课堂上表现得更加积极，他们的英语口语表达能力得到了显著提升。

①在教学方法上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动。例如，在描述学校生活的环节，我让学生们分组讨论，并用英语描述自己的学校，这不仅提高了他们的语言能力，也培养了他们的团队合作精神。

②在教学策略上，我结合了多媒体教学手段，如展示与学校生活相关的图片和视频，使课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

③在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂讨论中显得较为害羞，不愿意主动发言。为了解决这个问题，我采取了轮流发言的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点，同时我也给予了他们充分的肯定和鼓励。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。例如，部分学生在描述学校生活时，词汇量不足，难以准确表达自己的意思。对此，我意识到需要加强词汇教学，增加学生的词汇储备。

①对于词汇教学，我将在今后的教学中，更加注重词汇的积累和运用。例如，在讲解课文时，我会及时总结和归纳与学校