浙教版数学七年级下册3.2《单项式的乘法》听评课记录

浙教版数学七年级下册3.2《单项式的乘法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《单项式的乘法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，提前准备了丰富的教学资源，包括教材、教具和多媒体等。在教学过程中，张老师能够充分利用这些资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，为新课的学习做好了充分的铺垫。在导入新课时，张老师采用提问的方式，激发学生的思考兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严谨，能够引导学生逐步深入理解单项式的乘法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思想的火花。在实验环节，张老师引导学生动手操作，增强学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生积极发言，对学生的问题给予及时的解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了单项式乘法的知识要点、学生的技能培养以及情感态度价值观的引导。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对单项式乘法的概念、法则和应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对单项式乘法的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、黑板演示和练习题，大部分学生能够熟练运用单项式乘法的规则进行计算，并对可能出现的错误有了预见性。然而，仍有少数学生对复杂情况的处理显得不够熟练，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索和解决问题，这有助于学生形成积极的数学学习态度。同时，张老师还通过数学史的介绍，让学生了解数学的发展历程，感受数学的美妙和应用价值，从而激发学生对数学的热爱。此外，张老师在课堂上的鼓励和正面反馈，也有助于提高学生的自信心和自我价值感。

总体来看，张老师的这节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观引导方面都取得了较好的教学效果。学生们在理解单项式乘法的同时，也培养了合作意识和问题解决能力。但在个别学生知识掌握的深度和广度上，仍需张老师在今后的教学中给予更多关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课过程中，我对张老师的课堂教学整体印象深刻。张老师教学目标明确，教学方法多样，能够有效引导学生思考和探索，使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了单项式乘法的知识点。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容既系统又具有针对性。

2.改进建议：

尽管张老师的课堂教学效果良好，但仍有一些细节可以进行优化。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出不同的观点和解决方案。此外，针对少数学生对复杂情况处理不够熟练的问题，建议张老师在课后提供一些有针对性的练习题，以便学生能够更好地巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听张老师的课，以便观察教学改进的成果。同时，我还将组