新版华东师大版八年级数学下册《19.3正方形》听评课记录

新版华东师大版八年级数学下册《19.3正方形》听评课记录.一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：八年级数学

班级/年级：八年级（2）班

教学主题或章节：19.3正方形

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的正方形谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他引导学生通过观察、思考、动手操作来理解正方形的性质和判定方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，组内讨论热烈，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线答题等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解正方形的性质、掌握正方形的判定方法以及培养学生的空间想象力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上能够积极思考、参与讨论，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对正方形的相关知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述正方形的性质，如四条边相等、四个角都是直角等。同时，学生们也能够掌握正方形的判定方法，如根据边长和角度来判断一个四边形是否为正方形。然而，仍有一部分学生在记忆正方形的性质时存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过正方形的例子，张老师引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。然而，仍需注意的是，部分学生对数学的学习态度较为被动，需要教师更多的鼓励和引导，激发他们的学习动力和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授正方形性质时，可以更详细地解释一些关键概念，帮助学生更深入地理解。其次，课堂上的提问和互动可以更加频繁，以提高学生的思考和表达能力。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业培训和教学资源，帮助张老师更好地运用现代教育技术和工具。同时，我可以组织一些教学研