17 松鼠 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

17松鼠说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析17松鼠说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本课选自统编版语文五年级上册，以生动的语言描绘了松鼠的形态和生活习性，旨在引导学生观察自然、感受自然之美，培养观察能力和表达能力。通过学习本课，学生可以了解松鼠的特点，提高对自然生物的兴趣，同时锻炼写作能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读课文学习松鼠的描述，学会运用比喻、拟人等修辞手法；增强学生的思维发展与提升，通过分析松鼠的特点，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力；同时，强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生欣赏自然之美，激发学生对大自然的热爱之情。三、学情分析五年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的知识储备逐渐丰富，但思维能力和表达能力仍需进一步培养。在知识层面，学生对动物有一定的认知，但具体到松鼠这一物种，他们可能了解不多，对松鼠的习性、特点等缺乏深入的了解。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力都有待提高，尤其是在描述动物特点时，如何运用生动的语言和恰当的修辞手法是他们需要克服的难点。

在素质方面，五年级学生好奇心强，对自然界充满兴趣，但自律性和专注力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

针对这些学情，本课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过创设情境、启发思考、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解松鼠的特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕课文内容进行小组讨论，分享观察和感受，提高语言表达能力。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生体验松鼠的生活，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示松鼠的图片和视频，直观呈现松鼠的外形和生活习性。

2.互动软件：使用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度。

3.教学板书：使用板书提炼课文重点，帮助学生梳理思路，加深记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕松鼠的特点和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“松鼠有哪些生活习性？它们是如何储存食物的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解松鼠的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解松鼠的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示松鼠的图片和视频，引出松鼠这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解松鼠的特点，如它们的身体结构、生活习性等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，并讨论如何用文字描述松鼠的特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么松鼠要储存食物？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解松鼠的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解松鼠的知识点，掌握描述动物特征的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后写作作业，要求学生用几句话描述松鼠的特征，并解释原因。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生课后可以继续了解松鼠的更多知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们继续探索自然界的奥秘。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的松鼠知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学方法的运用，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握与理解

（1）学生对松鼠的形态、生活习性和特点有了更深入的了解，能够准确描述松鼠的外形特征，如身体结构、毛色、尾巴等。

（2）学生掌握了描述动物特征的方法，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，将松鼠的特点生动形象地表达出来。

（3）学生了解了松鼠的生存环境和生活方式，对自然界的生物多样性有了更深刻的认识。

2.能力提升

（1）学生的观察能力得到提高，能够通过观察图片、视频等资料，发现松鼠的特点，并能够用自己的语言进行描述。

（2）学生的表达能力得到提升，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够将自己的观点和想法清晰、准确地表达出来。

（3）学生的思维能力得到锻炼，通过分析松鼠的特点，学生能够学会从不同角度思考问题，提高辩证思维能力。

3.素质培养

（1）学生的审美鉴赏能力得到提升，通过欣赏松鼠的图片和视频，学生能够感受到自然之美，提高审美情趣。

（2）学生的情感态度得到培养，通过学习松鼠的生活习性，学生能够更加热爱大自然，增强环保意识。

（3）学生的合作意识得到增强，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

4.学习习惯养成

（1）学生的自主学习能力得到提高，通过课前预习和课后拓展，学生能够主动学习，养成良好的学习习惯。

（2）学生的自律性得到增强，学生在课堂上能够认真听讲、积极参与，自觉遵守课堂纪律。

（3）学生的反思总结能力得到提升，学生在学习过程中能够对自己的学习成果进行反思和总结，不断提高自己。

5.写作能力提高

（1）学生的写作能力得到锻炼，通过课后写作作业，学生能够运用所学知识，用文字描述松鼠的特征，提高写作水平。

（2）学生的语言表达能力得到提高，通过写作，学生能够学会运用恰当的词汇和句式，使文章更加生动、形象。

（3）学生的逻辑思维能力得到锻炼，通过写作，学生能够学会组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-松鼠的形态特征：身体结构、毛色、尾巴等。

-松鼠的生活习性：活动时间、食性、栖息地等。

-松鼠的社会行为：群体活动、交流方式等。

②本文重点词句：

-“毛茸茸的”：“茸”字体现了松鼠毛发的特点。

-“灵巧的手”：“灵巧”一词形容松鼠手部的灵活。

-“机智勇敢”：“机智”和“勇敢”