11《牛郎织女》 （二）（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

11《牛郎织女》（二）（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《牛郎织女》（二）（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版设计意图本节课以《牛郎织女》为载体，旨在引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解民间故事中的爱情主题和道德寓意。通过分析故事情节和人物形象，培养学生对传统文化的认识和审美情趣，同时提高学生的语文素养和思辨能力。核心素养目标分析学情分析本节课针对五年级学生的认知特点和学习需求进行设计。五年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对民间故事有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。然而，对于故事背后的文化内涵和道德寓意，学生的理解尚浅。在能力方面，学生的合作探究能力和思辨能力有待提高。在素质方面，学生的审美情趣和文化意识需要进一步培养。此外，部分学生在课堂参与度和纪律性上存在差异，这可能会影响课程的整体效果。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与《牛郎织女》相关的图片、视频，以及描绘古代天文现象的图表，帮助学生理解故事背景和文化内涵。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板，用于绘制故事地图和人物关系图，增强学生的直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和合作探究活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国古代民间传说的视频片段，引起学生对民间故事的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考“你最喜欢哪一则民间故事？为什么？”

3.导入新课：结合学生的回答，引入《牛郎织女》的故事，提出“今天，我们就来共同学习这个美丽的故事。”

二、讲授新课（15分钟）

1.故事背景介绍：介绍牛郎织女的传说起源，以及七夕节的由来，用时5分钟。

2.人物分析：引导学生分析牛郎和织女的人物形象，讨论他们的性格特点和故事中的表现，用时5分钟。

3.情节梳理：通过图片和文字相结合的方式，帮助学生梳理故事的主要情节，用时5分钟。

4.文化内涵解读：结合故事中的天文元素，引导学生探讨古代人们对宇宙的认识，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.故事接龙：将学生分成小组，每个小组接续讲述故事中的某个片段，培养学生的口语表达能力和团队合作精神，用时5分钟。

2.人物性格卡片：让学生制作牛郎和织女的人物性格卡片，加深对人物形象的理解，用时5分钟。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：牛郎织女的故事传达了怎样的道德寓意？

2.学生回答：教师引导学生分析故事中的道德元素，如忠诚、善良、坚持等。

3.提问：如果你是牛郎或织女，你会如何面对生活的困难？

4.学生讨论：教师引导学生思考并分享自己的看法，培养学生的思辨能力和情感共鸣。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：故事中的牛郎织女是如何克服困难的？

2.学生回答：教师点评学生的回答，并总结故事中的正能量。

3.教师提问：如果牛郎织女生活在现代，他们会有怎样的生活方式？

4.学生讨论：教师引导学生发挥想象，探讨故事在现代社会中的意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示关于古代天文知识的图片或视频，拓展学生的知识面。

2.学生讨论：结合所学知识，探讨古代科技对人们生活的影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意和美好情感。

2.作业布置：让学生课后收集其他民间故事，并尝试用自己的语言复述故事，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

教学过程设计用时总计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《牛郎织女》的故事情节，了解牛郎织女的爱情故事以及七夕节的来历。学生对民间传说的起源和发展有了初步的认识，能够识别故事中的主要人物和情节，为后续学习相关文化知识打下基础。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读故事的过程中，提高了对文本的理解能力。通过分析故事中的语言、人物形象和情节发展，学生学会了如何从文本中提取信息，培养了解读文学作品的能力。

3.思辨能力培养：在讨论故事中的道德寓意和人物性格时，学生能够提出自己的观点，并进行合理的论证。这有助于培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.文化素养提高：通过学习《牛郎织女》这个故事，学生了解了古代人们对宇宙和自然现象的认识，以及他们对爱情的看法。这有助于提升学生的文化素养，增强对传统文化的认同感。

5.情感共鸣与价值观塑造：学生在学习故事的过程中，对牛郎织女忠贞不渝的爱情产生了共鸣，感受到了美好情感的传递。同时，故事中的道德寓意也对学生进行了价值观的熏陶，有助于学生树立正确的爱情观和人生观。

6.语言表达能力增强：在课堂讨论和作业布置中，学生需要用自己的语言复述故事，这有助于提高他们的语言表达能力和组织语言的能力。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.创造力激发：在拓展活动中，学生需要发挥想象力，探讨故事在现代社会中的意义。这有助于激发学生的创造力，培养他们的创新思维。教学反思与总结今天这节课，我带着对《牛郎织女》的热爱和对学生期待的目光走进了教室。回顾整个教学过程，我觉得既有得也有失，下面我就从几个方面来反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功。我通过播放视频、展示图片等方式，让学生们对《牛郎织女》的故事有了直观的感受，激发了他们的学习兴趣。在课堂上，我看到了学生们积极举手发言，参与讨论的热情很高，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在互动中学习。我发现，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。不过，我也发现，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是我在分组时没有充分考虑学生的个性差异，今后需要在这方面多加注意。

在知识传授方面，学生对《牛郎织女》的故事情节掌握得比较好，但对于故事背后的文化内涵和道德寓意，他们的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生去挖掘故事的价值，让他们在阅读中学会思考。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但个别学生还是会出现分心的现象。这让我反思，是否我的教学方式过于单一，导致部分学生失去了学习的兴趣。因此，我需要在今后的教学中，尝试更多样化的教学方法，以吸引学生的注意力。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，