2025年沪教版高二语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高二语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中加下划线词的用法不相同的一项是（）A.太子____之，疑其改悔田忌信____之B.燕既尽____齐城宁许以____秦曲C.盖聂怒而____之乃斫大树____而书之曰D.东乡坐，____事之齐军既已过而____矣2、下列各句中加线成语的使用；全都不正确的一项是（）

①经常适量运动，能使我们体内淤积的废气得以排散，血脉得以流通，人体就不会生病，这和户枢不蠹是一个道理。

②面对持刀挟持乘客的暴徒，公安干警并没有冲上公交车暴虎冯河，而是巧妙周旋，经过四个小时的努力，终于将暴徒擒获。

③若没有滕王李元婴到了洪州之后的破竹建瓴，怎么会有后来名垂青史的《滕王阁序》？自然也就不会有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句了。

④吴勇同志时刻用共产党员的标准严格要求自己，忠于职守，朝乾夕惕，愣是带领职工把一个面临破产的企业挽救了回来。

⑤当站在秦淮河边的时候，你是否有了“往事越千年”的感慨？曾几何时，六朝古都的繁华引发了多少诗人的感慨，现在却早已湮没在历史的长河中了。

⑥时下很多年轻人崇洋媚外，对中国茶有偏见，认为茶只是下里巴人解渴的东西，宁愿成天抱着咖啡，也不愿意喝茶一口茶。

A.①②⑥B.③④⑤C.①②④D.③⑤⑥3、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是()A.“免胄”，按古代礼法，诸侯的军队过天子门，战车上的左右卫士必须脱胄卷甲，收好兵器，下车步行而过，以示对天子的尊敬。B.“崩”，本指山倒塌，古时用来比喻帝王的死。如《出师表》中有：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”C.古代纪年法有多种，有干支纪年法、帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。“赵惠文王十六年”属于帝王年号纪年法。D.“伯乐”，相传春秋时秦国人，名孙阳，以善相马著称。现在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人。4、下列各句中，没有错别字的一项是A.骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮幅在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。B.在大炮的痉孪性的撞击下，桅杆上已经有了伤痕，甚至有了裂缝，这些桅杆嵌在龙骨里面，穿过一层层甲板，成为船上的粗大的圆柱子。C.意识流小说着重描写人的意识活动，发掘人物的内心世界，多运用内心独白。时序颠倒的叙述方法，象征性的艺术结构，自由联想，类似蒙太奇的衔接技巧。D.《安东诺夫卡苹果》这篇小说，以清新朴实。富有韵味的语言，描写了俄罗斯富有诗意的田园风光，抒发甜蜜而忧伤的情怀，表达对已逝的贵族庄园生活的愐怀之情。5、下列各句中，加横线的成语使用不正确的一项是（）A.该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加____的收购策略B.随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐____了，但其创作成就和产生的影响依然存在C.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰____了整整了12年之久D.“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，____。经专家鉴定，其树龄已在900年以上评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、李清照，号____，宋代____派著名女词人。李清照的词集名____。

李清照的词大致可以分为前后两个时期。早期的词主要表现她作为少女和____的生活与情怀。在她的笔下，少女生活是充满欢乐的。少妇之词的主旋律则是抒发____的感受，与少女之作相比，明显多了一分沉重。她后期的作品则主要表现她作为寡妇的____之苦、故国之思以及____的心情，情调低沉，凄苦悲凉。7、曹操感叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼则云：“____，____。”（用《赤壁赋》里面的句子回答）8、读句子，解析词语

楼梯又高又陡；不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。

安然无恙：____9、读《宇宙的未来》，准确默写出霍金的两句名言____；____。10、根据课文观点；指出下列词语所指代的内容。

孱头：﹍﹍﹍﹍____

昏蛋：﹍﹍﹍____

废物：﹍﹍﹍____11、“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指____，____，____，____，____，____六部经书。12、《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的是____，____。____

____四句。这些句子可以由诗中的“____”这个词语来概括。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)13、阅读下面这首诗；完成后面的问题。

回乡偶书（之二）

贺知章。

离别家乡岁月多；近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水；春风不改旧时波。

（1）诗中表达了诗人怎样的感慨？

（2）这首诗有什么写作特点？14、宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！[注]①本诗作于开成四年，当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）赴任。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。C.裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。D.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。E.尾联写两人同到宣州任职，现在却要各奔东西，表达了友人远离故国的寂寞之情。

(2)本诗前两联是如何写景的？分析其对表达情感的作用。15、纱窗恨•答冠月韵田茂遇笛声阵阵因风送，老天涯，一声入破偏凄切，落梅花。雕盘处，千山黑雪，马嘶外，万里黄沙。算春宵归梦，好还家。(1)下列说法错误的两项是（）（）A．“笛声”意象包含愁苦，上阕既写笛声高亢凄厉，也写诗人心中愁苦凄凉。B．“老天涯”之“老”字，可见驻守塞外时间之久，流露出诗人的不满之情。C．落梅花，一是诗人由笛声想到梅花飞飞落落，飘飘洒洒落下的情景，一是梅花落的曲子。D．“雕盘处”，“马嘶外”，地域辽阔，突出了边塞的特点。这一句再现了边塞的壮阔景致。E．“黑雪”，雪是白色，而诗人着一“黑”字，正写出夜晚所见之景。(2)这首诗感情感情丰富，说出诗歌表达了哪些感情？请结合全词简析。16、临江仙夜归临皋①苏轼夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。注释：①临皋，即临皋亭，位于黄州南江边，苏轼元丰三年因“乌台诗案”被贬，与家眷共居于此。②东坡，元丰五年春，苏轼在东坡构筑雪堂，家属仍住临皋亭，因此常往来于雪堂临皋间。(1)词的上阕运用了哪些艺术手法？请结合诗句，就其中的两种手法进行分析。(2)词的下阕抒发了作者的哪些情感？请联系诗句作答。17、阅读下面这首唐诗；然后回答问题。

宿蒲关东店忆杜陵别业。

岑参。

关门锁归路；一夜梦还家。

月落河上晓；遥闻秦树鸦。

长安二月归正好；杜陵树边纯是花。

（l）请简要说明这首诗开头两句是如何点题的？

（2）这首诗中间两句写景主要运用了什么艺术技巧？在结构上有什么作用？

（3）请赏析这首诗最后两句的表达效果。18、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

汉寿城春望①

刘禹锡。

汉寿城边野草春；荒祠古墓对荆榛。

田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟③。

华表半空经霹雳；碑文才见满埃尘。

不知何日东瀛变④，此地还成要路津⑤。

【注】①这首诗是作者贬任朗州司马时所作。汉寿：县名；在今湖南常德东南。②牧竖：牧童。刍狗：古化用茅草扎成的狗作祭品，祭后就被抛弃。③石麟：石头雕刻的麒麟，这里泛指古代王公贵族墓前的石刻。④东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化。⑤要路津：交通要道。

（1）下列对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．“汉寿城边野草春”点明了“春望”的地点；含蓄而又凝炼地表现汉寿城已是一片废墟了。“野草春”三字让人浮想联翩。

B．领联写田里的牧童烧化着丢弃的刍狗；路上的行人在观看墓前的石麟。“牧童”和“行人”的出现，极大增添了景中的生气。

C．诗人在颈联中不惜耗费大量笔墨大写特写汉寿城的破败和荒凉的景象；完全是为着尾联的富有哲理性的议论作准备的。

D．这首诗虽题为春望；但所望却是满目荒凉衰败景象，这样的景色正寄托着诗人遭贬谪后的身世凄凉之感，是以景写情。

E．这首诗格调低沉。尾联中诗人关于兴和废转化的朴素辩证观点；和老子所说的“祸分福所倚，福兮祸所伏“观点一致。

（2）全诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。评卷人得分四、问答题(共2题，共10分)19、小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么？20、为什么“它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”？评卷人得分五、语言应用(共4题，共32分)21、阅读下面一段材料，把它扩写成一个200字左右的故事，要求有动作、语言和景物描写。程门立雪（杨时）又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。典出《宋史·杨时传》，意思说是说：杨时与游酢二人去拜见老师程颐，正碰上老师坐着小睡，他们怕惊动老师，就在门外等着，一直到程颐醒来，这时，门外的雪已下了一尺多深。后人便用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。____________22、阅读下面的文字；仔细揣摩划线句子的特点，仿写两个句子。（4分）

时光如水，生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中，生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟，尽皆包含其中。________________________，____，____。23、请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论。）上联：爱国诚信乃做人根本下联：___________________________24、仿照例句的形式续写两句话，要求语意连贯，与例句一起构成排比句。（6分）人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹；评卷人得分六、写作题(共4题，共32分)25、作文阅读下面一段文字，按要求作文。“时而手挺机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托，时而在QQ空间写诗，时而参加论坛，有时还去送水、参加NBA比赛”这不是影视明星，却是唐代诗人杜甫。今年恰逢诗圣杜甫诞辰1300周年，一组“杜甫很忙”的图片爆红网络，他的一幅侧坐望天的画像被网友涂鸦得千奇百怪。成都杜甫草堂博物馆在官方微博转发“杜甫很忙”时，附一首韩愈的《调张籍》的诗来表达对网友的不满。记者了解到，其实“繁忙地”不仅仅是杜甫一个人，李白、辛弃疾及一些外国名人画像都曾被学生拿来涂改，还有网友上传了“李白不服气了”等系列图片。本报微博昨日发起了“杜甫很忙，是创意还是不敬”的投票。有三成网友认为，创意也要有限度，不能对名人不敬。以上材料对你有何触动？请你写一篇800字以上的作文，除诗歌外文体自选，立意自定，题目自拟，不得脱离材料的范围，不得抄袭。26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。（据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，中学生较为关注的关键词有：诗词大会、最强大脑、电子书、网红直播、偶像、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客，奥数班等。请从中选择两三个关键词写一篇文章，向老师家长呈现你所了解的中学生活，并表明你的观点、立场。要求：选好关键词，使之形成有机的关联，积极向上；自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于600字。27、阅读材料，按要求作文。老子在《道德经》里说：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是说，道德境界最高的人就像水一样，水善于帮助万物，却不与万物争长短。同时他又说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”是说遍天下没有什么东西比水更柔弱了，而攻克坚强却没有什么东西胜过水。老子认为，水虽然表面上看来是柔弱卑下的，但它能穿山透石，淹没田舍，任何坚强的东西都阻止不了它，战胜不了它。理解材料内容，选择一个恰当的角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于800字的文章。28、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）A同学说：学校规矩太多，一点不自由。B同学说：当你做好自己，不去想那些规矩的时候，你就感到自由了。再说，今天你不受约束，明天你只能是“盱眙人”、“江苏人”。而顺应规矩的，明天就能成为地球人，来去自由。A同学说：我宁愿就守在盱眙，也不愿受太多的规矩。以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，A．意动用法；B使动用法；C名作动用法；D名作状；名作动。所以选C。2、D【分析】略【解析】D3、C【分析】此题考查文化常识。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于查询和记忆。C.“赵惠文王十六年”属于王公即位年次纪年法。故选C。【解析】C4、C【分析】此题考查识别和记忆字形的能力。这类题型，要求学生能准确识记汉字的字形，并要分清楚形近字。A项中轮"幅"的幅应为"辐"，可根据字的意义理解记忆“幅”指布的宽度，“辐”则是指连结车辋和车毂的直条，根据意思，应为“辐”故A错；B项中的“孪”应为“挛”，“挛”的意思是手脚蜷曲不能伸开，故B错；D项中的“愐”应为“缅”，“缅”的意义为“遥远”，根据字意故D错。C项中的词语字形正确，故选C。【解析】C5、D【分析】A．咄咄逼人：一是形容出言尖刻伤人；令人难堪。后也用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪的言行。二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。这里用的是第一个义项中的后来义，故使用正确。

B．偃旗息鼓：放倒旗子；停止敲鼓。原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察。现比喻事情终止或声势减弱。这里用的是比喻义，故使用正确。

C．惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。这里用的是后来义；故使用正确。

D．鲜为人知：很少被世人所知道。根据句意；这里应该是强调“千年杜鹃王”的珍贵，故不可用“鲜为人知”。

故选：D。

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)6、易安居士婉约《漱玉词》少妇离别相思身世孤寂无聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女词人；被称为易安居士，她还是婉约派的代表人物。我们可以根据以往掌握的关于李清照的生平；作品及生活的时代特点填写。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。这些在她的作品中都有很多反映.。

【点评】此题考察学生对文学常识的理解和把握。要求学生掌握李清照的生平和作品。7、哀吾生之须臾羡长江之无穷【分析】本句要注意“哀”“臾”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。8、很平安，没有什么灾害、疾病或事故。【分析】【分析】安然:平安;恙:疾病;伤害;无恙:没有疾病；灾祸或事故。原指人平安没有疾病。现泛指经过动乱或灾害而平安无事;没有受到损害。

【点评】此题考查学生领悟词语丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。9、如果一个人没有梦想，无异于死掉无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。【分析】【分析】霍金的人生可谓传奇的人生；他的警世醒人名言很多，几乎每一句都能给人带来深思和全新的改变。希望学生能从中受到教益。

【点评】此题考查学生对名人名言的理解和准确默写能力。要求学生在平时多留意这些名人名言，认真记忆，勤积累，多揣摩。提高做这类题的效率。10、“孱头”比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者“昏蛋”比喻割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者“废物”比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。【分析】【分析】依据语言环境可以得出这几个词在文中的意思。“孱头”比喻懦弱无能；害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。“昏蛋”比喻割断历史；盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。“废物”比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。

【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解能力。难度较大。11、《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》【分析】【分析】古代素有四书五经六艺之说；四书五经前面已经介绍过，六艺有两种说法，一种是《诗》；《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》；还有一种说法是礼、乐、射、御、书、数六种技能。

【点评】此题考查学生对古代文化常识有关知识的掌握能力。要求学生在平时学习的过程中，经常关注一些涉及到课文相关知识的课外内容，比如天文、节气、地理、宗教等等方面的知识。12、庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海明月珠有泪蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆中的“此情”【分析】【分析】这《锦瑟》中可以理解为写悲秋的有四句；它们是“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”而这些句子所表达的情感可以由“此情可待成追忆”中的“此情”来概括。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)13、略

【分析】

（1）本题考查学生评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的基本能力．

（2）本题考查学生把握诗歌表现手法的基本能力．

古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合．其中间接抒情有借景抒情，借物（事、人）抒情，借古讽今，用典抒情等．它主要体现在：①写景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），②状物句（要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），③表达有特点的句子（如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情）．审题主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系．【解析】（1）本题考查学生评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的基本能力．“离别家乡岁月多；近来人事半消磨”两句抓住了家乡的变与不变的对比，“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”突出一种变化，流露出作者对生活变迁；岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情．

（2）本题考查学生把握诗歌表现手法的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容；特别是要结合诗歌的相关内涵要点进行具体分析，重点结合诗歌语句进行把握．“离别家乡岁月多，近来人事半消磨”两句直接抒发出诗人内心的无限感受，突出一种内心的无奈之感，表明岁月沧桑的流逝．

答案：

（1）久别家乡；物是人非．

（2）直抒胸臆．

译文：

我离别家乡的时间实在已经是很长久了；回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了．只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样．

译文：

诗人到家以后；通过与亲朋的交谈得知家乡人事的种种变化，在叹息久客伤老之余，又不免发出人事无常的慨叹来．“离别家乡岁月多”，相当于上一首的“少小离家老大回”．诗人之不厌其烦重复这同一意思，无非是因为一切感慨莫不是由于数十年背井离乡引起．所以下一句即顺势转出有关人事的议论：“近来人事半消磨．”这一句看似抽象；客观，实则包含了许多深深触动诗人感情的具体内容，“访旧半为鬼”（杜甫《赠卫八处士》）时发出的阵阵惊呼，因亲朋沉沦而引出的种种嗟叹，无不包孕其中．唯其不胜枚举，也就只好笼而统之地一笔带过了．

三四句笔墨荡开；诗人的目光从人事变化转到了对自然景物的描写上．虽然阔别镜湖已有数十个年头，而在四围春色中镜湖的水波却一如既往．诗人独立镜湖之旁，一种“物是人非”的感触自然涌上了他的心头，于是又写下了“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”的诗句．诗人以“不改”反衬“半消磨”，以“惟有”进一步发挥“半消磨”之意，强调除湖波以外，昔日的人事几乎已经变化净尽了．从直抒的一二句转到写景兼议论的三四句，仿佛闲闲道来，不着边际，实则这是妙用反衬，正好从反面加强了所要抒写的感情，在湖波不改的衬映下，人事日非的感慨显得愈益深沉了．

还需注意的是诗中的“岁月多”“近来”“旧时”等表示时间的词语贯穿而下；使全诗笼罩在一种低回沉思；若不胜情的气氛之中．与第一首相比较，如果说诗人初进家门见到儿童时也曾感到过一丝置身于亲人之中的欣慰的话，那么，到他听了亲朋介绍以后，独立于波光粼粼的镜湖之旁时，无疑已变得愈来愈感伤了．

陆游说过：“文章本天成，妙手偶得之．”《回乡偶书二首》之成功，归根结底在于诗作展现的是一片化境．诗的感情自然、逼真，语言声韵仿佛自肺腑自然流出，朴实无华，毫不雕琢，在不知不觉之中把读者引入了诗的意境．像这样源于生活、发于心底的好诗，是十分难得的．14、略

【分析】此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意境，表现手法，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。根据理逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知：B项，颔联是想象友人裴坦赴任途中所见之景，并不是“诗人离任归京途中所见之景”。E项，尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的惆怅不安之情，而不是“友人远离故国的寂寞之情”。故选BE。

​此题考查学生把握诗歌表现手法及其诗人情感的能力。解答本题，首先要先整体阅读诗歌，把握诗歌的内容，然后具体分析诗人表达的情感，注意手法的运用。对于诗歌手法的回答，首先要先明确手法；然后结合诗句具体分析；最后再答出效果。对于情感的回答则要把握住标题、注释、景物、表情达意的关键词进行分析。本题第一问，题干要求“如何写景”，这问的是写景的手法，结合诗歌内容可知，“日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄”两句写到江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，这属于实写、近景；“九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥”两句写到诗人想象友人远赴任职途中经过九华山的景象，这是虚写、远景。这主要采用了虚实结合、远近结合的手法。本题第二问，问的是这样写景对表达情感的作用，实际上问的是手法，本诗前两联既写到诗人亲眼看到的江南美好的景象，又写到想象友人赴任途中经过九华山的景象，但实际上这里表现的却是诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情，这主要是以乐景衬哀情。【解析】【小题1】BE【小题2】（1）①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。②远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。（2）反衬（或：以乐景衬哀情）。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景，反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。15、略

【分析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。此题从选项设置来看，分别是从词语、诗句、表现手法等方面来考查考生的理解能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。B.老天涯是写笛声阵阵溢满天涯；E.黑表现边塞风雪狂沙的肆虐的情景。故选BE。

本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度的能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。此类试题是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏中都有重要体现。考查形式一般有两种：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。戍守之苦，边塞之景的豪迈，思乡之情。结合诗词分析。【解析】【小题1】BE【小题2】①戍守之苦（1分），写笛声“凄切”就可见诗人戍守塞外心中的愁苦凄凉，一声“落梅花”，写声成象，撩拨起人内心深处的凄凉（1分）；②边塞之景的豪迈（1分），“雕”与“马”都是边塞特有的威风凛凛的物象，它们是雄壮的、威武的；“千山”、“万里”写出了地域的辽阔无垠；“黑雪”、“黄沙”让人感到了风雪狂沙的肆虐。下片开首两句，不仅再现着边塞的壮阔景致，流露诗人的豪迈之情（1分）；③思乡之情（1分），结句“算春宵归梦，好还家”，点破了乡思离愁的主旨（1分）16、略

【分析】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解题步骤：先明确表达技巧，再结合诗句分析，最后分析表达效果及情感。“家童鼻息已雷鸣”运用夸张和比喻的手法，突出家童的鼾声之大。“鼻息”“敲门”“江声”则是以动衬静，营造寂静的氛围，表达了诗人漂泊在外的孤寂之情。

本题考查诗歌的情感。鉴赏诗歌的思想内容及作者的情感，可根据诗歌描写的环境氛围，然后抓住关键词体会诗人的思想感情。“长恨此身非我有”写身不由己，“何时忘却营营”写作者无法摆脱名利。由此推测，他正处逆境而烦恼之极，虽豁达但也难以排解内心的忧虑。小舟从此逝，江海寄余生。流露出词人想忘掉身外的一切，退隐江海的思相倾向。

【解析】【小题1】①夸张。“家童鼻息已雷鸣”把家童的鼾声夸大成雷声，形象地写出了家童的鼾声之大。②比喻。“家童鼻息已雷鸣”把家童的鼾声比喻成雷声，形象地写出了在寂静的夜晚家童的鼾声象雷鸣一样震耳。③细节描写。“敲门都不应，倚杖听江声”形象描绘出苏轼夜饮醉归，家童已睡，只得立在门外，静听涛声的场景。④以动衬静。“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声”通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声衬托出夜静人寂的意境，以有声衬无声，表现出历尽宦海浮沉的词人心情的孤寂。【小题2】①“长恨此身非我有”揭示出作者对身在宦途身不由己的无奈。②“何时忘却营营”表达了难忘世俗名利烦扰的矛盾与苦闷，以及对于自由生活的向往。③“江海寄余生”表达出作者对隐逸江湖的渴望。17、略

【分析】

《宿蒲关东店忆杜陵别业》是唐代诗人岑参创作的一首杂言古诗。此诗抒写诗人归心似箭之情。首二句点题；写关门已闭，才不得不有梦中还乡。中二句写启明之际，诗人被春鸦唤醒，恍惚间不知身在何处。后二句承梦意，遥想家乡春景，仿佛眼前。全诗用意错落有致，自然浑成。语言平易自然，意味隽永。

写景角度1．远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景．2．动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。3．声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写。有时候和动静可以结合起来看．4．视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。【解析】（1）此题较为简单；也就是分析开头第一句和题目是如何呼应的。第一句中用“锁”和“梦”点出题目中的“宿”字，用“梦还家”点出题目中的“忆”字。

（2）此题考查分析诗句的表达技巧。“月落河上晓”是所见之景；“遥闻秦树鸦”是所闻之声，这里很明显是运用了视听结合（或“从视觉听觉等多感官”的表达技巧，生动传神地描写诗人梦醒后的所见到的春晨风光。诗人触景生情，有眼前之景想到了家乡，下文自然写杜陵别业。因而此句在结构上有引出下面的作用。

（3）诗歌的最后两句是诗人的想象；想像长安二月春光，融情于景，表现出诗人对杜陵别业的深切忆念（或“对长安故园的无比热爱”），从而使题意“忆”字更为突出。

答案：

（1）用“锁”和“梦”点出题目中“宿”字；用“梦还家”点出题目中“忆”一字。

（2）①视听结合（或“从视觉听觉等多感官”）；生动传神地描写诗人梦醒后的所见到的春晨风光；②更加触发了诗人对故园的怀念，自然引出下面对杜陵别业的描写。

（3）寓情于景；诗人想像长安二月春光，用烂漫的春花，烘托出盎然的春意，表现出诗人对杜陵别业的深切忆念（或“对长安故园的无比热爱”），使题意“忆”字更为突出。

白话译文：

关门已闭归客只好停下；夜宿东店梦中我已还家。

月儿西斜河上刚刚破晓；远远听到树问飞走乌鸦。

二月归来长安风光正好；杜陵树边处处开满鲜花。

赏析：

此诗抒写诗人归心似箭之情。一个春日的傍晚；诗人来到蒲津关前，关门己锁。诗人寄宿旅店，梦中还家。诗的开头两句就勾划了这样一幅情景。用“锁”，用“梦”点出题目中“宿”字，上句有“客”字，故下句有“还家”。客子思归，而关门已锁，由关门之“锁”，逼出夜来之“梦”。一夜之事，唯写一“梦”，而梦中之事，只是“还家”，可见诗人“忆”之深切。

诗的次二句写诗人梦醒后的所见所闻。月儿西落；河上刚刚破晓，把黄河边上清晨天色变化写得十分细致入微。此时，远处又传来“几处春鸦争暖树”的声音。“遥闻”，有声音朦胧之意，把春日清晨万物初苏的景色也写得极其生动传神。异地的春晨风光，更加触发了诗人对故园的怀念。这两句就眼前所见所闻写“忆”，诗歌自然转到对杜陵别业的描写。

“长安二月归正好，杖陵树边纯是花”。诗人写长安二月春光，用一极平常的字眼“好”来概括，而又用极平常的事物“花”来具体写长安二月春光之“好”，诗人摒弃其他景物，用“纯是”来修饰“花”，景物极单纯而意境极丰富。这烂漫的春花，烘托出盎然的春意，表现出诗人对杜陵别业的深切忆念，对长安故园的无比热爱，从而使题意“忆”字更为突出。18、略

【分析】（1）B．“牧童”和“行人”出现；也没有增添任何生气。牧竖烧刍狗于田中，说明坟山冷落，田地荒芜，可牧牛羊；荆榛莽莽，别无可以观赏景物，唯古墓前石兽群尚可注目而已。E．格调不低沉。在兴和废的转化之中，充分地表现了诗人发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。

（2）分析诗人的情感；一是注意诗歌的写作背景，“这首诗是作者贬任朗州司马时所作”；二是抓住诗歌中的景的特点，本诗主要集中在前六句，写荒台颓垣；荒祠败碑；三是抓住诗歌的最后一联，“不知何日东瀛变，此地还成要路津”，这两句的意思是“不知什么时候又发生沧海桑田的变化呢，到那时，这里又会成为南北交通的要津”。由此可以概括出诗人的情感。

答案：

（1）B．E

（2）①通过写登临古城所望见的破败荒凉景象；寄托着诗人遭贬谪后的凄凉之感。②借荒台颓垣；荒祠败碑，抒发了昔盛今衰的深沉感慨，③在兴和废的转化之中，表现了诗人不自甘沉沦的乐观主进取精神。

参考译文：

春天来了；汉寿城边野草丛生，那荒祠和古墓前面正长满荆榛。

田里的牧童烧化着丢弃的刍狗；路上的行人在观看墓前的石麟。

经过雷电轰击；华表已经半毁。由于积满灰尘，碑文仅可辨认。

不知什么时候又发生沧海桑田的变化呢；到那时，这里又会成为南北交通的要津。

赏析：

这首诗虽然极力地描绘了汉寿城遗址的荒凉；破败的景象；但是格调毫不低沉。在兴和废的转化之中，充分地表现了诗人发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的框框，首、颔、颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的荒芜、破败的景象，构成了全诗的整体层次。

首联的出句点明了“春望”的地点；含蓄而又凝炼地表现汉寿城已是一片废墟了。“野草春”三字让人产生联想，如果汉寿不是一片芜城，还象当年那样人烟辐辏，无比繁华，春日迟迟，一派生机的话，诗人怎么会用城边野草刚刚发芽来描绘它的春色呢。首联对句勾勒出来的景物颇多，有荒祠；有古墓、有射棘、有榛莽，唯独没有人烟。正因为此，诗人用“对”字组合起来的柯、墓、荆、榛之类愈多，便使人愈感荒凉。

颔联虽有“牧童”和行人”出现；但也没有增添任何生气。牧竖烧刍狗予田中，说明坟山冷落，祭扫无人“田地荒芜，可牧牛羊。符人着石麟于陌止。是因为荆榛莽莽，别无可以观赏盼景物，唯古墓前石兽群尚可注目而已。

颈联清楚地告诉人们汉寿城今非昔比；当年繁华的交通要道，如今已破败不堪了。当年指示路途的华表，如今已经被雷电轰击得半残，纵横的断碑，通体蒙尘，碑文依稀可辨。昔日繁华，今朝破败，尽在残缺华表，断裂石碑中显露了出来。诗人不惜耗费大量笔墨大写特写这样的破败和荒凉，完全是为着尾联的富有哲理性的议论作准备的。

从这首诗的尾联；“不知何日东瀛变，此地还成要路津”，谈出了一个深刻的哲理，即兴和废是互相依存，互相转化的。诗人认为：兴和废不是永恒的，不变的；而是有兴就有废，有废就有兴，兴可以变成为废，废亦可以变成为兴的。这正如老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”一样，是具有朴素辩证法观点的。

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容；每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查鉴赏诗歌情感的能力；注意结合诗歌的写作背景及诗中的关键词句分析。

鉴赏作者的情感要做好下列几步：

（1）借助创作背景；探求创作动机，把握诗人内在情感；

（2）了解诗歌语言；琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；

（3）抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。【解析】BE四、问答题(共2题，共10分)19、题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。【分析】【分析】作者用《祝福》作为小说的主题；有这样几个寓意：第一：确实是当时的环境描写，年终的时候，大户人家都会备年货，准备年祭，也就是人们说的祝福，这是小说的社会环境；第二：让穷人的代表祥林嫂死在大户人家的祝福声里，是一个反衬的艺术手法。

【点评】要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。20、因为它们在进行“战斗游戏”。在玩“战斗游戏”时，它们（叶猴）互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸；它们配合默契，绝不会引起伤害；它们对伙伴十分信赖，能严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。【分析】【分析】根据上下文分析作品文段的内涵【点评】考查学生分析综合能力。五、语言应用(共4题，共32分)21、略

【分析】【解析】试题分析：解答本题首先要看清题目要求，扩写成一故事，所以不能是简单的翻译。其次要读懂原文，可以在原文上增加细节描写，但不能主观臆测断，任意增加情节。考点：本题考查语言表达与应用的能力。【解析】【答案】略22、略

【分析】无【解析】【答案】有“人生自古谁无死；留取丹心照汗青”的铮铮铁骨；

有“捐躯赴国难，誓死忽如归”的慷慨激昂。（4分）23、略

【分析】试题分析：此题考查的重点是修辞。这道题体现了中国文化的特点，继承了中国传统语文学习与考试的优点。这道对联试题既检测学生的语言素养，同时也考查学生的思想道德的素养，文道统一，科学性与人文性统一，是一道有吸引力的语言应用题。为了降低难度，试题在括号中说明可允许平仄不论。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这里的“爱国”是个支配式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓语动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】求学谦虚是治学前提24、略

【分析】试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题要注意对喻体的解释，还要注意选择句式的运用。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰色的基调。六、写作题(共4题，共32分)25、略

【分析】这是一则材料作文，结合文意与关键句“有三成网友认为，创意也要有限度，不能对名人不敬”以及百分之七十的人认为没啥，可知人们的对传统文化名人的不敬，所以可以立意为“创意也要有限度，不能对名人不敬”。【解析】【答案】略26、略

【分析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题不同于一般的材料作文，材料的理解没有难度，关键在于选择角度。本题一定要明确只能选择其中的两三个关键词