13《人物描写一组 摔跤》说课稿-2023-2024学年五年级语文下册统编版

13《人物描写一组摔跤》说课稿-2023-2024学年五年级语文下册统编版主备人备课成员设计意图本节课以统编版五年级语文下册《人物描写一组摔跤》为载体，旨在引导学生深入理解人物描写的方法和技巧，培养学生观察生活、感悟人物性格的能力。通过课堂活动，使学生能够学会从细节中捕捉人物特点，提高写作水平，为今后的语文学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生观察人物细节的能力，提高对人物性格的感知。

2.增强学生运用多种描写手法表现人物形象的能力。

3.培养学生通过语言文字感受人物情感，提升文学鉴赏能力。

4.培养学生合作交流，学会从不同角度评价人物描写。重点难点及解决办法重点：人物描写手法的识别与应用

难点：通过描写体会人物情感，提升写作表达能力。

解决办法：

1.引导学生分析文本中的人物描写，识别不同手法，如外貌、语言、动作、心理描写等。

2.通过小组讨论，让学生分享对人物情感的理解，鼓励表达个人观点。

3.设计写作练习，让学生模仿文本中的描写手法，创作小片段，以巩固所学。

4.组织学生互评，提升对人物描写技巧的运用和情感表达的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级语文下册《人物描写一组摔跤》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，展示摔跤场景和人物表情，增强直观感受。

3.教学课件：设计PPT，展示人物描写手法和典型例句，便于学生理解。

4.教学评价表：准备学生互评表，帮助学生学会评价人物描写。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢看故事吗？有没有注意到故事里的人物是如何被描述的呢？”

展示一些经典故事片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《摔跤》一文中的典型人物描写进行分析。

详细介绍文中的摔跤场景和人物性格描写，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些描写对塑造人物形象和推动故事情节的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《摔跤》中的人物进行分析。

小组内讨论该人物的性格特点、描写手法以及这些描写对故事的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物分析、描写手法和故事情节的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的概念、手法和案例分析。

强调人物描写在文学作品中的价值和作用，鼓励学生运用所学技巧进行创作。

布置课后作业：让学生尝试在作文中运用人物描写技巧，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的创作兴趣，拓展学习领域。

过程：

介绍一些优秀的人物描写作品，引导学生课后阅读。

鼓励学生尝试进行人物描写练习，创作小故事或作文片段。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童年》高尔基：通过阅读高尔基的《童年》，学生可以进一步了解作者对人物描写的运用，尤其是对主人公阿廖沙的细腻刻画。

-《骆驼祥子》老舍：老舍的这部作品以北京底层社会为背景，通过对祥子等人物的外貌、语言、心理的描写，展现了人物的性格特点和命运变迁。

-《水浒传》施耐庵：这部古典小说中的人物描写丰富多彩，通过对梁山好汉们的性格、行为、语言的描写，展现了他们的英雄形象和复杂性格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述推荐作品，关注作者如何通过人物描写来塑造人物形象。

-鼓励学生收集现实生活中的人物描写案例，如电影、电视剧、小说等，分析这些描写是如何增强人物形象和故事情节的。

-组织学生进行写作练习，要求他们运用本节课学到的描写手法，创作一篇小故事或作文，展示对人物描写的理解和运用。

-学生可以参与班级或学校组织的文学社团活动，与其他同学交流人物描写的技巧和心得。

-鼓励学生通过互联网资源，如文学论坛、博客等，了解更多关于人物描写的历史、理论和技巧。

3.知识点拓展：

-人物描写的历史发展：从古代文学到现代文学，人物描写手法的变化和演进。

-不同文学流派的人物描写特点：现实主义、浪漫主义、现代主义等流派在人物描写上的差异。

-人物描写在叙事中的作用：如何通过人物描写推动情节发展，如何通过人物描写展现主题。

-人物描写与其他文学手法的结合：如象征、对比、讽刺等手法在人物描写中的应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物描写的基本手法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

-人物描写的目的：塑造人物形象，推动情节发展，展现主题。

②重点词句：

-“他的眼睛像鹰一样锐利，透露出坚定的意志。”（外貌描写）

-“他低声说道，声音中带着一丝不易察觉的颤抖。”（心理描写）

-“他毫不犹豫地冲了上去，挥舞着双臂，像一只猛兽。”（动作描写）

③逻辑关系阐述：

①人物描写手法与人物形象的关系：通过不同的描写手法，展现人物的性格、情感