沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）1.3《青藏高原地区》听课评课记录

沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）1.3《青藏高原地区》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：青藏高原地区

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对青藏高原地区的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示青藏高原的美丽风景图片，激发学生的兴趣，成功导入新课。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、展示等，让学生充分理解和掌握青藏高原的地形、气候等特征。在结束阶段，张老师对本次课程进行了简要总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂氛围融洽。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习情况良好，分组讨论时能够积极发言，相互补充。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以充分展开。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，生动展示了青藏高原的地形、气候等特征，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青藏高原的地形、气候等基本特征，以及培养学生对我国青藏高原地区的认识和理解。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对青藏高原地区的认识有了明显的提升。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对青藏高原地区的知识点进行了深入了解和掌握。他们对青藏高原的地形、气候等特征有了清晰的认识，并能运用所学知识分析实际问题。同时，学生们在讨论和互动过程中，提高了自己的地理思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生们了解了青藏高原的自然地理特征，还培养了他们关爱环境、珍惜资源的意识。张华老师通过展示青藏高原的独特风光和脆弱生态环境，引导学生关注和尊重自然，培养学生们的环保意识和责任感。此外，张老师还通过介绍青藏高原地区的历史、文化等人文背景，让学生了解我国多元文化的特点，增强了学生们对民族团结的认识和尊重。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识、丰富的教学经验和充满热情的教学态度，成功地为学生们呈现了一堂生动有趣的地理课。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生主动探究，又能激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体验。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实地考察视频和案例分析，以提高学生对地理知识的理解和应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内，继续观察张华老师的课堂教学，并定期与她交流，了解她在教学实践中遇到的困难和问题。同时，