Unit 4 Section A(2a-2f) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit4SectionA(2a-2f)说课稿2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为人教版英语七年级上册Unit4SectionA(2a-2f)，主要围绕“Healthyeating”这一主题展开。通过学习，学生将掌握有关健康饮食的表达方式，包括食物的种类、健康饮食的重要性以及如何制定健康饮食计划等。教材内容涉及词汇、句型和阅读理解，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提升对健康饮食话题的英语理解。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对健康饮食的看法和习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析健康饮食的重要性，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会如何通过查找资料和合作学习来提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：健康饮食相关词汇和句型的正确运用。

-举例：例如，学生需要能够正确使用“Eatmorevegetablesandfruits.”（多吃蔬菜和水果）和“Avoidhigh-fatandsugaryfoods.”（避免高脂肪和高糖食物）等句子来表达健康饮食的建议。

-目的：通过重点讲解和练习，确保学生能够准确使用这些基础表达，为后续的交流和应用打下坚实的基础。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用复合句来表达健康饮食的重要性。

-举例：例如，学生可能难以理解和使用“Althoughitmaytakesometimetoadjusttoanewdiet,thelong-termbenefitsareworththeeffort.”（虽然适应新的饮食可能需要一些时间，但长期的好处是值得努力的）这样的句子。

-目的：通过分解句子结构，逐步引导学生理解复合句的构成，并通过实际对话和写作练习，帮助学生掌握如何在实际情境中运用这些复杂句型。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生和患者，通过对话练习健康饮食的建议。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同健康饮食的例子，增强学生的直观理解。

4.通过在线学习平台，提供额外的阅读材料，鼓励学生自主学习和拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康饮食相关的图片或视频，引导学生思考健康饮食的重要性，并提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofahealthydiet?”（你们认为健康饮食最重要的部分是什么？）

-回顾旧知：简要回顾之前学过的有关食物和饮食的词汇，如“fruit”、“vegetable”、“meat”、“diet”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解健康饮食的相关词汇和句型，如“high-fat”、“low-fat”、“sugar-free”、“richinvitamins”等，并举例说明如何在句子中使用这些词汇。

-举例说明：通过展示健康饮食的例子，如沙拉、水果拼盘、全麦面包等，让学生了解不同食物的特点和健康价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中健康饮食的习惯，并讨论如何将这些习惯应用到日常生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学词汇和句型，制作健康饮食海报，展示自己了解的健康饮食知识。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与其中并完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

-提出问题：“Howcanwemakesureourdietishealthy?”（我们如何确保我们的饮食是健康的？），引导学生思考并分享自己的观点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起制定一个健康饮食计划，并记录下每天的食物摄入情况。

-提示学生注意：作业要求简单明了，鼓励学生尝试创新，同时也要注意饮食的平衡。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解不同文化中健康饮食的差异。

-安排一次小型的班级分享会，让学生展示自己的家庭健康饮食计划，并讨论彼此的经验。

教学过程中的每个环节都旨在通过互动和实践活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的英语应用能力和健康饮食意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingforKids》：一篇关于儿童健康饮食的英文文章，介绍如何为儿童制定合理的饮食计划，包括食物选择、饮食习惯和饮食教育等方面。

-《TheBenefitsofaPlant-BasedDiet》：一篇关于植物性饮食益处的文章，探讨植物性饮食对健康的影响，以及如何将植物性食物融入日常饮食中。

-《SuperfoodsAroundtheWorld》：一篇介绍世界各地健康食品的文章，让学生了解不同文化中的健康食品，并学习如何用英语描述这些食品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，了解健康饮食的更多知识，并学习如何用英语表达。

-学生可以调查自己家庭或社区的健康饮食现状，收集相关数据，并撰写一篇小报告，分析现状并提出改进建议。

-学生可以参与健康饮食相关的社区活动，如参加烹饪课程、参观农场或参与健康饮食讲座，以亲身体验健康饮食的重要性。

-学生可以尝试制作健康食谱，并邀请家人或朋友品尝，分享健康饮食的乐趣。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找更多关于健康饮食的英文资料，如健康饮食书籍、视频和博客等，拓宽自己的知识面。内容逻辑关系①健康饮食词汇与句型

-重点知识点：健康饮食相关词汇，如“low-fat”、“high-fiber”、“sugar-free”、“vitamin”等。

-重点词：fat,fiber,sugar,vitamin,healthy,diet,avoid,include,balance

-重点句型：e.g.,"Thisfoodishighinproteinandlowincalories."（这种食物蛋白质含量高，热量低。）

②健康饮食原则

-重点知识点：健康饮食的基本原则，如食物多样性、适量摄入、限制加工食品等。

-重点词：diversity,portion,processedfood,wholegrains,fruits,vegetables

-重点句型：e.g.,"It'simportanttoeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsweneed."（吃各种各样的食物以获取我们所需的全部营养是很重要的。）

③健康饮食实践

-重点知识点：如何在日常生活中实践健康饮食，包括饮食计划、饮食习惯的调整等。

-重点词：dietplan,mealplanning,snacking,cooking,healthyhabits

-重点句型：e.g.,"ItrytoplanmymealsinadvancetomakesureIhavehealthyoptionsavailable."（我尽量提前计划我的餐食，以确保有健康的选项可供选择。）教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我在Unit4SectionA(2a-2f)这一课的教学反思与改进。

首先，我觉得课堂导入环节挺关键的。我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但似乎效果并不如预期。有些学生显得有些被动，这可能是因为他们对于健康饮食的话题并不够敏感。所以，我计划在接下来的教学中尝试更多的互动环节，比如提问、小组讨论，或者让学生分享自己在家中的健康饮食经历，这样可能更能引起他们的共鸣。

然后，我在新课呈现部分花了较多的时间讲解健康饮食的词汇和句型。我发现，尽管我尽量举例说明，但学生们在跟随的过程中有时还是显得有些吃力。这可能是因为我的讲解速度太快，或者是因为某些句型结构比较复杂。因此，我打算在未来的教学中，对于较难理解的句型和结构，采用逐步分解的方法，先让学生听懂，再尝试跟读和模仿。

在巩固练习环节，我设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，但有的学生参与度不高。这可能是因为活动的难度或者趣味性不够。我会考虑增加更多互动性强的游戏或者实际操作，比如制作健康食品的卡片，这样既能让学生在实践中学习，又能提高他们的学习兴趣。

对于课堂总结，我通常会回顾本节课的重点内容，但我注意到有些学生似乎并没有完全理解。我可能需要更清晰地总结关键信息，或者通过一些可视化的工具，如思维导图，来帮助学生们更好地把握知识点。

至于作业布置，我发现学生们在执行健康饮食计划时遇到的问