4公民的基本权利和义务 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

4公民的基本权利和义务第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：4公民的基本权利和义务

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生法治意识，理解公民权利与义务的关系，认识到权利的实现需要义务的履行。

2.提升学生的社会责任感，引导学生自觉遵守法律法规，树立正确的公民道德观念。

3.增强学生的自我保护意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。

4.培养学生的合作意识，引导学生学会在集体中行使权利，履行义务。学情分析六年级学生正处于青春期，他们对社会现象和自身权益有了更深入的认识，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对基本的法律概念和权利义务有一定的了解，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创新意识还有待加强。

学生的素质方面，部分学生可能对权利和义务的认识存在偏差，认为权利是绝对的，而义务是可以忽略的。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能缺乏遵守规则的习惯，对集体利益的意识不强，这需要在教学中加以引导。

在教学实际中，学生的这些特点要求教师在授课时既要注重知识的传授，又要注重培养学生的法治观念和社会责任感。通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解权利与义务的相互关系，培养他们尊重他人权利、履行自身义务的良好习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的教学策略，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校教育平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：公民权利和义务相关的视频资料、法律案例库、在线法律知识测试。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、法律知识竞赛。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们一起来学习一个非常重要的主题——公民的基本权利和义务。在我们生活的社会中，每个人都有自己的权利，同时也有相应的义务需要履行。那么，你们知道什么是公民的基本权利和义务吗？

学生扮演：老师，我知道，公民的基本权利就是法律保护我们的权利，比如言论自由、人身安全等；而义务就是我们要对社会负责，比如遵守法律、尊重他人等。

2.老师总结：很好，同学们已经对公民的基本权利和义务有了初步的认识。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解这些权利和义务的具体内容。

二、新课讲授

1.权利和义务的关系

老师扮演：同学们，我们先来探讨一下权利和义务的关系。你们认为，权利和义务是相互独立的吗？还是说，权利的实现需要义务的履行呢？

学生扮演：我觉得权利和义务是相互关联的，只有履行了义务，我们才能更好地享受权利。

老师总结：非常好，权利和义务是相辅相成的。接下来，我们将具体学习一些公民的基本权利和义务。

2.公民的基本权利

老师扮演：那么，我们先来了解一下公民的基本权利有哪些呢？请同学们打开课本，找到相关内容。

学生扮演：老师，我发现公民的基本权利有：言论自由、人身安全、受教育权、宗教信仰自由等。

老师总结：同学们说得非常正确。这些权利是法律赋予我们的，我们要学会珍惜和正确行使这些权利。

3.公民的基本义务

老师扮演：接下来，我们来学习一下公民的基本义务。同学们，你们知道公民有哪些基本义务吗？

学生扮演：我知道，公民的基本义务有：遵守法律、尊重他人、保护环境、履行社会责任等。

老师总结：同学们的回答很到位。这些义务是我们作为公民应该履行的责任，也是我们维护社会和谐稳定的基础。

4.案例分析

老师扮演：为了帮助大家更好地理解权利和义务，我们来分析一个案例。

案例情景：小明在学校里，因为不同意老师批评他的作业，就大声顶撞老师，还动手打了老师。

学生扮演：老师，小明这样做是不对的，他侵犯了老师的权利，没有履行自己的义务。

老师总结：同学们分析得很准确。在这个案例中，小明没有正确行使自己的权利，也没有履行自己的义务。我们应该从中吸取教训，学会在享受权利的同时，也要履行相应的义务。

三、课堂活动

1.角色扮演

老师扮演：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟一个场景，展示在现实生活中如何正确行使权利、履行义务。

学生扮演：在角色扮演活动中，学生们通过扮演不同角色，如学生、家长、教师等，展示了在家庭、学校、社会等不同场景下，如何处理权利与义务的关系。

2.小组讨论

老师扮演：现在，请各小组讨论一下，在我们身边，还有哪些权利和义务的关系值得我们关注？讨论结束后，请各小组代表分享讨论成果。

学生扮演：学生们在小组讨论中，提出了许多关于权利和义务的问题，如网络言论自由、隐私权、环保责任等，并分享了自己的观点。

四、课堂总结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了公民的基本权利和义务，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，正确行使权利，自觉履行义务。

2.学生扮演：老师，我们明白了，公民的基本权利和义务是我们每个人应该了解和遵守的。我们会努力做到在享受权利的同时，履行好自己的义务。

3.老师总结：很好，同学们能够将所学知识内化为自己的行为准则，这是非常棒的。希望你们在今后的学习和生活中，都能够成为遵纪守法、有责任感的公民。

五、课后作业

1.老师扮演：同学们，今天的课程就到这里。课后，请完成以下作业：

（1）回顾本节课的内容，总结一下公民的基本权利和义务；

（2）思考一下，自己在日常生活中如何正确行使权利、履行义务；

（3）收集一个关于权利和义务的案例，下节课与同学们分享。

2.学生扮演：好的，老师，我们明白了。我们会认真完成作业，并将所学知识运用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关条款，特别是第一章《总纲》和第二章《公民的基本权利和义务》。

-《中华人民共和国民法典》中关于个人权利和义务的章节，特别是关于人格权、财产权、婚姻家庭等方面的内容。

-《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人权利和义务的规定，以及如何保护未成年人的合法权益。

-《中华人民共和国环境保护法》中关于公民环境保护权利和义务的条款，以及如何在日常生活中践行环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述提供的法律文献，了解公民权利和义务的法律依据。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关公民权利和义务的案例，分析案例中权利和义务的冲突与解决。

-组织学生开展小组讨论，探讨在现实生活中如何平衡个人权利与社会责任。

-设计一份关于公民权利和义务的调查问卷，收集同学们对这一主题的看法和认识。

-邀请法律专家或社区工作者来校进行讲座，让学生直接了解法律专业人士对公民权利和义务的理解和实践。

3.实用性强的拓展活动建议：

-制作“我的权利和义务”海报，展示学生对权利和义务的理解，并在校园内进行展览。

-开展“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序，加深对权利和义务的认识。

-组织学生参与社区服务活动，如环保志愿活动、帮助老年人等，让学生在实践中体验履行义务的重要性。

-通过写作、绘画、演讲等形式，让学生表达对公民权利和义务的理解和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解公民的基本权利和义务时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解法律在实际生活中的应用。这种教学方法不仅增加了课堂的互动性，而且使学生在具体的情境中更好地理解抽象的法律概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和动画，来呈现复杂的法律条文和案例，帮助学生直观地理解法律知识。这种创新的教学手段提高了学生的学习兴趣，也使抽象的法律概念变得生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生显得较为被动，缺乏积极参与。这可能是因为他们对法律知识不感兴趣或者不自信。

2.教学深度不够：在讲解某些法律条款时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生对法律精神的深入理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生表达自己的观点。同时，我会通过提问和反馈来激发学生的思考。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解法律的精神实质，而不是仅仅停留在知识点的记忆上。我会通过案例分析、辩论等形式，让学生在思考中学习。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、项目式学习等。这样不仅可以了解学生的学习进度，也能鼓励学生在不同方面展现自己的能力。板书设计①本文重点知识点：