《英语写作1》课程教学大纲

《英语写作1》教学大纲课程编号：02181129英文名称：EnglishWriting(1)学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：《英语语法》课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《英语写作1》是英语专业学生基础阶段的一门必修课程。本课程通过传授英语写作基本理论知识，使学生掌握英语词语的特点及各种句型的使用，了解英语段落的结构特征，掌握基本的构段能力。同时，结合写作实践帮助学生确立英语写作规范，培养学生初步的英语书面表达能力，提高学生在信息时代用英语进行书面沟通、交流的跨文化交际能力。在写作话题、素材的讨论和选择上，本课程将引入理解当代中国时政材料，从而培养具有高度政治敏感度和政治素质、能够讲好中国故事的复合型外语人才。课程目标1了解英语语句、语段和语篇的结构特点；了解主题句的含义和运用、段落的结构和展开等。掌握各种句型的使用及长短句相结合等写作规范，掌握地道的英语书面表达规则；课程目标2掌握各种句子写作技巧，能写出符合英语书面语要求的句子和段落；能传播中国声音、书写中国故事；具备初步的书面表达和沟通的能力，以及在现实社会与人交流的书面交际能力；课程目标3能够认识写作的规律，对自己的写作不断进行反思和修改，从而提高观察分析、逻辑思维和批判思维能力；与同学在互帮互学中共同进步。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。课程目标2H3.2了解中西文学文化经典，具备分析和研究英语语言、文学和文化等问题的能力。课程目标1M6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1英语写作导学和基本规范介绍基本要求：①课程介绍与要求；②英语写作格式要求；③英汉标点符号的使用规则异同处。重点：①移行、大小写；②标题和正文格式规范。难点：标点符号的正确使用。德育元素：树立学习目标，培养规则意识。4讲授与练习课程目标12词的基本种类以及如何进行词的选择基本要求：①辨析词汇不同侧面的意义；②不同文体的词汇运用原则。重点：学会鉴别不同文体，即正式、常用、口语和俚语。难点：根据不同文体使用恰当的词汇。德育元素：文明待人、礼貌用词。4讲授与练习课程目标1课程目标23基本句型及其扩展基本要求：①构建最基本句子框架；②句中词序的变化对语意重心的影响。重点：①使用修饰语扩展句子，以及修饰语的顺序；②学会使用分词和独立主格结构来扩展句子。难点：①复杂分词结构的使用；②学会在两个或以上的动词中正确选择用作分词结构的动词。德育元素：遵纪守法，创新开拓。4讲授与讨论课程目标1课程目标24并列结构、从属结构基本要求：①辨析并列句与从属句在表达语意上的区别；②正确使用并列句与从属句表达思想。重点：①正确使用名词性从句；②正确使用定语从句；③正确使用状语从句。难点：理解从属句的两大功能。德育元素：绿色发展，生态文明。4讲授、讨论与练习课程目标2课程目标35句子的多样化基本要求：①理解句子多样化的重要性；②掌握各种不同句子的灵活运用。重点：从句子长度、句子结构、语意重心和句子开头这四个方面达到句子多样化的目的。难点：正确使用倒装，避免逐字翻译。德育元素：诚实守信，家国情怀。4讲授、讨论与练习课程目标2课程目标36句子常见错误分析基本要求：①对比中英文句子结构，辨析英语句子表达的各种错误；②修改错误的句子结构和表意。重点：英语句子错误的辨析。难点：避免碎句、悬垂修饰语、连写句、连串句等错误。德育元素：文化自信，中国道路。4讲授、讨论与练习课程目标2课程目标37段落的结构和主题句基本要求：①辨析英语主题句的位置；②掌握英语段落结构的特点。重点：强调段落的统一性、连贯性、和完整性等。难点：段落主题句的写作方法。德育元素：科技改革，责任担当。4讲授、讨论与小组互评互改课程目标1课程目标2课程目标38各种不同段落的写作方法基本要求：①辨析英语不同段落展开的逻辑顺序；②掌握英语不同段落展开的写作方法。重点：介绍段落展开种类中的时间序列法、进程描述法、空间序列法、概括举例法、对比对照法、因果关系法、分类法和定义法等。难点：段落展开的写作方法。德育元素：人类命运共同体，合作共赢。4讲授、讨论与小组互评互改课程目标1课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法集中讲授与小组讨论、练习相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、作文练习、小组任务和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、小组任务成绩占25%、作文练习成绩占15%、平时作业成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业1000102作文练习1500153小组任务0025254期末考试050050课程目标对应分值255025100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。利用理论知识能够写出符合规范的句子和段落。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。利用理论知识能够写出较好符合规范的句子和段落。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识能够写出基本符合规范的句子和段落。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识写出基本符合规范的句子和段落。2.作文练习考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作文练习格式规范，符合作文的题目要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析观点。能恰当运用自己的语言组织素材，结构完整，语言通顺，字数达标。格式较规范，符合作文的题目要求；内容主题较明确，符合课程教学内容，有比较明确的综合分析观点。能比较恰当运用自己的语言组织素材，结构完整，语言比较通顺，字数达标。格式基本规范，大部分符合作文的题目要求；内容主题基本明确，能够符合课程教学内容，有一定的综合分析观点。能够基本运用自己的语言组织素材，结构基本完整，语言比较通顺，字数基本达标。格式不够规范，大部分不符合作文的题目要求；内容主题不够明确，观点分析不清晰。运用自己的语言组织素材有难度，结构不完整，语言错误较多，字数不达标。3.小组任务报告评分表小组号：小组成员：课程名称：《英语写作1》报告选题：报告内容差（10分）（需付出更多努力）尚可（20分）（仍需继续努力）较好（30分）好（40分）非常好（50分）与选题的相关性对理论和概念的理解内容的连贯性文字语言组织性图表文献准确性报告表述及表达差（10分）（需付出更多努力）尚可（20分）（仍需继续努力）较好（30分）好（40分）非常好（50分）报告的结构是否具有逻辑声音的表述（清晰、声音大小）报告风格（有活力、投入性）时间管理及控制小组分工（合理、组员全员深度参与）总分4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《新时代核心英语教程写作1》，陈立平主编，外语教学与研究出版社，2020年3月。（二）参考资料1．《基础英语写作》，陈法春主编，北京大学出版社，201