初中道德与法治 教材同步 统编版八年级下册 第三单元 人民当家作主 大单元说课稿

初中道德与法治教材同步统编版八年级下册第三单元人民当家作主大单元说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“人民当家作主”这一主题，旨在帮助学生了解我国人民代表大会制度，认识到人民是国家的主人。通过案例分析和课堂讨论，引导学生积极参与政治生活，增强法治意识，培养学生的社会责任感和公民素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和参与意识。通过学习人民代表大会制度，学生能够理解法律面前人人平等的原则，增强尊法学法守法用法的自觉性；通过参与讨论和活动，学生能够提高分析和解决问题的能力，培养批判性思维；同时，引导学生树立正确的国家观念和社会责任感，增强对国家政治生活的认同感和参与度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解人民代表大会制度的本质和意义。

-掌握人民代表大会制度的基本原则和运作方式。

-认识到人民代表大会制度与公民权利和义务的关系。

例如，重点讲解人民代表大会制度的民主性和代表性，以及如何通过选举产生代表，代表如何代表人民行使国家权力。

2.教学难点：

-人民代表大会制度的历史背景和发展过程。

-人民代表大会制度在实践中的具体运作和挑战。

-学生如何将人民代表大会制度与实际生活联系起来，理解其在现代社会中的作用。

例如，难点在于解释人民代表大会制度是如何在历史发展中形成的，以及在实际操作中可能遇到的复杂性和挑战，如如何确保代表的代表性和选举的公平性。此外，引导学生思考如何将这一制度与个人的公民责任相结合，理解自己在国家政治生活中的角色。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版八年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民代表大会制度的历史图片、选举过程的动画演示等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学材料，便于学生观看和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国不同时期的人民代表大会制度图片，提问学生：“你们知道这些图片代表的是什么吗？”引发学生对人民代表大会制度的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？请举例说明。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人民代表大会制度的定义、原则和运作方式，如人民代表的产生、代表的职责等。

-举例说明：通过具体例子，如我国历史上的重要选举、代表履职的典型案例，帮助学生理解人民代表大会制度的实际运作。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何提高人民代表大会制度的民主性和代表性，以及如何发挥代表的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟人民代表大会会议，让学生体验代表履职的过程。

-教师指导：观察学生活动，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解人民代表大会制度的运作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调人民代表大会制度的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？你们认为人民代表大会制度对我们有什么意义？”

5.作业布置（约5分钟）

-让学生以小组为单位，收集有关人民代表大会制度的新闻或案例，撰写一篇短文，阐述人民代表大会制度在现代社会的作用。

-鼓励学生在课后与家人、朋友交流，分享对人民代表大会制度的理解和认识。

6.教学活动（约30分钟）

-组织学生观看关于人民代表大会制度的纪录片，加深对知识的理解。

-分组讨论：让学生就纪录片中的内容进行讨论，分享自己的观点和感受。

-教师总结：对学生的讨论进行总结，指出纪录片中的亮点和不足。

7.课后反思（约10分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和需求。

-学生反思：让学生写下对本节课的反思，包括学习收获和不足之处。

8.教学评价（约10分钟）

-教师评价：根据学生的学习表现，给予学生肯定和鼓励，指出学生的优点和不足。

-学生自评：让学生评价自己的学习成果，鼓励学生树立信心，不断进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的发展历程：介绍我国人民代表大会制度从新中国成立至今的发展过程，包括重要历史事件和标志性会议。

-人民代表大会制度的法律体系：搜集《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国选举法》等法律法规，帮助学生了解人民代表大会制度的法律基础。

-人民代表大会制度的实践案例：收集各地区、各领域的代表履职案例，如人大代表调研、提案办理等，让学生了解代表如何代表人民利益。

-人民代表大会制度的国际比较：介绍其他国家的人民代表大会制度，如英国、美国、法国等，引导学生进行对比分析。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国选举法》等法律法规，深入了解人民代表大会制度的法律体系。

-观看拓展：推荐学生观看关于人民代表大会制度的纪录片、专题片等，如《人民的选择》、《中国的人民代表大会制度》等，通过影像资料感受人民代表大会制度的重要性。

-实践拓展：组织学生参观人民代表大会机关，如人民代表大会代表工作室、人民代表大会会议中心等，让学生亲身感受人民代表大会制度的实际运作。

-案例分析拓展：引导学生对收集到的实践案例进行分析，探讨人民代表大会制度在解决实际问题中的作用，以及代表如何履行职责。

-小组讨论拓展：让学生分组讨论，就人民代表大会制度的优点、不足、发展趋势等话题进行深入探讨，培养团队合作和批判性思维能力。

-主题演讲拓展：鼓励学生就人民代表大会制度的相关主题进行演讲，如“我心中的好代表”、“人民代表大会制度与公民权利”等，提升学生的表达能力和公众演讲技巧。

-网络资源拓展：指导学生利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，了解国内外人民代表大会制度的研究成果，拓宽知识视野。教学反思与总结今天的课，我想对自己做个简单的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如使用多媒体资源，让学生通过图片、视频等形式更直观地了解人民代表大会制度。我觉得这个方法挺有效的，学生的注意力集中，参与度也提高了。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解人民代表大会制度的历史背景时，时间有点紧张，没有充分展开。我觉得今后可以提前做好时间规划，确保每个环节都能得到充分的讲解。

在策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演，这些活动让学生有了更多的互动机会，能够更好地理解人民代表大会制度的运作。但是，我也注意到有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，培养他们的自信心。

管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但是偶尔还是有学生开小差。我意识到，作为老师，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。

教学效果方面，我觉得学生在知识上有了很大的收获。他们对人民代表大会制度的理解更加深入，能够分析代表如何代表人民利益，以及人民代表大会制度在实际生活中的作用。技能上，学生通过分组讨论和角色扮演，提升了他们的团队合作能力和沟通能力。

情感态